王倩是一個普通的雙非碩士，求職高校投的所有簡歷，許多都沒有回音。有的簡歷過了，但是因為待遇和考核要求沒談攏，最后還是沒去。她說：“我本來打算只要再一個月，要還是沒好的選擇，我就放棄高校了?！焙髞?，她在網站上刷到了一篇“中外合作辦學”的招聘信息，好奇點進去后，求職之路發生了轉折。王倩：“就我自己面過的，有個中部地區的公辦大專，給我的待遇是到手四千，公積金雙邊一千二；有個民辦本科，給我的是到手五千，公積金雙邊四百多。但是我去了這所中外合作學院以后，雖然不是教師崗，但一個月到手有8000，而且公積金社保都按最高比例交，這個待遇和我其他高校里的碩士同學相比，我覺得很香了?！蹦敲磫栴}來了，碩士去中外合作大學任職，難嗎？其實，中外合作的院校要求，并不算高?！?壹 ·中外合作大學招人條件01.部分崗位本科起步有些人以為，中外合作辦學的高校，學歷要求一定不低？其實，中外辦學的大學很多，一部分院校的確存在“扎堆報名學歷內卷”的情況。但也有像“xx學科助理導師”這樣的崗位，是無需博士，本碩可報的。信息來源：北京師范大學-香港浸會大學聯合國際學院官網02.并非所有崗位都要求英語好信息來源：北京師范大學-香港浸會大學聯合國際學院官網在中外合作辦學的高校中，行政崗對英語的要求高不高，是具體到崗位的工作內容有沒有需求的?！爸挥杏⒄Z好的人，才可以求職中外合作的大學？”其實是常見誤解之一。03.文科碩士的另一條出路不過，國內中外合作的高校，適合文科碩士的崗位還是很多的。如果英語能力是優勢項，除了崗位必要的專業和學歷要求，學術能力強可能更多是“錦上添花”，而不是必需品。周偉的博士是在美國排名還挺不錯的學校讀的，剛回國時，他對在國內高校找個教職還挺有信心。但是找了一段時間以后發現，自己的條件和學校的要求，總是不能同頻。而且，雖然自己的博士學歷還不錯，但在面試部分公辦學校時，仍然受到了第一學歷的限制……等他費了不少勁兒，總算進到了老牌公辦高校的面試環節，卻發現最后能進來的，幾乎都是本碩博很牛X的博士，自己海外高材生的優勢并不明顯。將就是不可能將就的，以至于和同門相比，周偉找工作的進度落在了不少人后面。后來，他把目光投到了“中外合作大學”上面。他才發現，原來中外合作的高校，并不是他以前想的那個樣子?！拔覀兺瑢W基本上都是奔著老牌公辦高校去的，但是進的人不算多?！睂τ谧约号R時“改賽道”的決定，博士周偉表示“很偶然”，但是，如果早一點了解中外合作大學的話，他覺得以自己留過學、英語是優勢來說，“可能也是必然（最優的選擇）”?！?貳 ·中外合作大學有長期發展的實力有些人認為，“中外合作”是一種短期的合作項目，不長久，不靠譜……以為它們是非官方的民間投資，或者是什么學校的個人行為，萬一項目沒錢了就黃了……事實真的如此嗎？高校有公辦、民辦、獨立學院、中外合作辦學機構等之分。我們不能簡單地，把中外合作的大學歸類在“公辦”、“民辦”之間。假設你對于“穩定”判斷標準是——民間出錢和國家出錢。由深圳市官方牽頭，依靠深圳市財政撥款，由深圳市、北京理工大學和莫斯科國立羅蒙諾索夫大學合作設立的中外合作大學—深圳北理莫斯科大學。并且，該高校還是具有獨立法人資格的事業單位。從綜合實力上看，這類型的中外合作大學，是有長期發展的能力的。如果你想應聘中外合作大學的職位，但是暫時沒有目標院校，建議時刻關注例如“高校人才網”這樣的綜合性高校招聘信息網站，單位多，更新快，信息及時。當然，如果你已經有看好的想去的學校，也可以去心儀學校的官網搜索相關職位信息即可。像《西交利物浦大學2022年招聘公告》在學校官網也有直接披露待遇范圍。信息來源：西交利物浦大學官網據說，這個待遇還不包括額外5-10W的個人補貼，如果有小朋友的話，還另外有15W的學費補貼。（崗位具體待遇以高校官方說法為準）這么看來，在中外合作大學長期任教的收入還是可觀的?？偠灾?，在中外合作的大學中，待遇好的崗位，自然要求也會高點；要求低，同比其他高校待遇也還可以的崗位，也不是完全沒有。多了解，發揮優勢，這么多年碩士博士讀下來，只要能選一個自己滿意的工作單位，多花點時間了解和提升自己，肯定是沒有錯的。

文丨沈秋月11月14日，美國加州大學（UC）十幾個校區的近5萬名研究生、博士后和學術研究人員在校園內舉行罷工游行。他們主要訴求是漲工資，因為物價太高、工資太低，難以維持生計。具體包括：將研究生最低年薪提升至54000美元（目前是20000美元）；將博士后最低年薪提升至70000美元（目前是55631美元）；增加兒童保育福利：每月報銷2000美元費用、延長帶薪育兒假；增加更多的公共交通報銷額度，擴大員工家屬的醫療保健等福利范圍......受罷工影響，位于美國伯克利、洛杉磯、圣迭戈等加州大學多所分校的科研教學和日常辦公工作已經被嚴重打亂。美媒稱，這或成為美國歷史上最大規模的學術工作者罷工。圖源：參與罷工學生社交平臺01.工資太低，沒辦法維持生計組織此次罷工的工會UAW（The International Union, United Automobile, Aerospace, and Agricultural Implement Workers of America）全稱為美國國際汽車、航空航天和農具工人聯合會。工會表示，在目前的收入水平下，絕大多數加州大學的研究生將他們收入的三分之一以上用于支付房租，很多人根本住不起市區。目前，加州大學洛杉磯分校的助教平均年收入為24000美元。而市區的年租金中位數為36000美元以上。加州大學洛杉磯分校社會學系的助教和二年級博士生艾雅表示，她負擔不起住在校園附近的費用，必須乘坐一小時的公交車才能到學校去?！拔业墓べY絕對不足以維持生計”，艾雅說，她的房租占了她每月2400美元收入的一半?！拔叶际窃诩易鲲埑?，而且根本不敢買貴的東西?！毖鸥鞑肌P默是加州大學河濱分校環境研究的博士生，年薪大約為28000美元，他每周捐獻兩次血漿，大約有200美元的額外收入?！拔彝ㄟ^賣血漿來維持生計”，凱默說，“我沒辦法集中精力撲在工作上，因為必須花費6到10個小時往返于血漿捐贈中心?！蹦菫槭裁床徽移渌ぷ髂?？因為與學校簽訂的合同里甚至禁止研究生外出找兼職工作。02.“如果沒有我們，學校根本沒法運轉”有學生表示，“如果沒有我們這些研究生，大學就不可能有這樣的研究規模。但是，我們系里的一些人年薪高達60萬美元，而我們卻只能勉強交個房租?！弊鳛槊绹叩冉逃到y中的重要支撐，全美各高校研究生為學生提供咨詢和教學服務，為考試和論文評分，并且參與重大的研究項目。而在他們看來，他們的付出沒有得到合理的回報。今年30歲的諾特是地理系的三年級研究生兼學生研究員，她認為，相比較于學術研究者群體做出的實際貢獻，這次罷工的訴求完全合情合理?！罢f實話，加州大學系統基本上是由博士后、研究人員、研究生助教管理的。教授開設的大部分課程是我們講的，大部分的論文是我們審的，實際進行尖端研究是我們做的。是我們為大學帶來了大量資金。我們的要求僅占加州大學年度預算的3%。就大學的支付能力而言，這根本不是什么難事?！?3.校方回應針對聲勢浩大的罷工行動，校方作出了回應。14日下午，加州大學方面緊急起草出了一份聲明，在聲明中認同學術工作者們對教學和研究任務做出的“重要和可貴的貢獻”，并表示會在包括工資、住房和“受尊重的工作環境”等問題上提供“公正的回應”。這份聲明里說：“我們以開放的心態和真正的妥協意愿，認真聽取了各個優先事項”，并且在健康和安全等問題上已經暫時達成了“許多協議”。周一下午，學校表示，已提議讓中立的第三方調解人參與談判。根據目前的提議，加州大學學術雇員的工資“將達到公立研究型大學的最高工資水平”，甚至“可以和哈佛大學、麻省理工學院、南加州大學等私立大學相媲美”。  參考資料：https://www.washingtonpost.com/business/2022/11/14/university-california-strike-academic-workers-union/https://www.latimes.com/california/story/2022-11-14/university-of-california-strike-academic-workers-graduate-studentshttps://www.nytimes.com/2022/11/14/us/university-of-california-strike-pay.html

知乎上有個熱門問題 “讀博你后悔了嗎？” ，引起廣大博士的關注。有人說知識改變命運，讀博成為人們改變命運最快的跳板，只要努力達到博士畢業條件，便可以成為人中龍鳳。但是也有人說“一流的本科，二流的碩士，三流的博士，不入流的博士后”，讀了博士反而“降級”了，有些博士畢業生工資還不如某些碩士畢業生，甚至還不如工作幾年的本科畢業生。那讀博的你，有沒有后悔呢？“是否后悔讀博”，只有真正經歷了整個博士生涯的人才有資格訴說一二。因此筆者帶著疑問，采訪了B市某高校的幾位即將畢業的博士生。同樣為避免個人信息泄露，本文對敏感語句做模糊處理，以下均為整理稿。  文文靜靜A學姐：時光荏苒，五年的直博生活回首如夢。你問我后不后悔，坦誠回答你，在我最苦最難（學術論文寫不出、沒發表）時也曾一度后悔過讀博，也一度懷疑過自己是否是讀博的料；如今我已經順利畢業，也拿到S省J市大學的offer，實現了一直想進高校任職的夢想，我想如果再給我一次機會選擇，我仍然選擇讀博。  豪爽利落B學長：在回答你的問題之前，我想簡單和你講一下我的經歷，我碩士畢業后有兩年時間在某事業單位做文職，每天從事“重復機械化”工作，使得我的專業才華顯得一文不值，內心也不斷告訴自己“決不能安于現狀”，于是我就裸辭申請讀博。順利讀博后，因為對學術有濃厚的興趣，所以學術成果頗豐，期間先后發表了2篇國內頂刊和3篇SCI（2篇1區，1篇2區）。同時在參加博士的學術會議時遇到了一生值得陪伴的博士女友，畢業前夕也收到我們專業領域大牛的博后邀請。如果問我后不后悔讀博，我的回答是，后悔沒有早點讀博！  謙虛謹慎C學長：我個人認為讀博非?？啵ㄟ@應該是大多數博士的共知），作為知名博導的學生“更苦”。以我導師為例，他對博士基礎工作要求十分嚴苛，為使博士生始終保持積極的學術熱情，及時掌握研究領域的科研動態，四年來幾乎每周都要求學生讀本專業領域最新論文并做文獻閱讀匯報，周而復始使我對該研究領域的理論知識及應用可以說爐火純青。知名導師的優勢是項目多，我經常是整個寒暑假都泡在不同項目組做任務（沒有節假日，沒有996，只有007），接觸了學科領域的很多大牛，積累了相當多的人脈關系。讀博是一場苦行，我卻甘之如飴，因此不準備畢業后馬上就業，目前已經申請S市某大學的博后，繼續在讀博的路上越走越遠。  樂天達觀D學姐：讀博之前本以為在大佬導師麾下，可以披荊斬棘，沒想到讀博后只能自力更生，沒有課題和例行組會，甚至畢業論文研究方向和題目都是自己一人定下來的。讀博期間項目自己申請，數據自己上網找或同門合作問卷調查（有時因成本太高，又沒有資金來源，不得已放棄），經過無數日夜奮戰寫的論文，被導師一兩句話推翻重寫，滿滿的心酸淚啊，還好畢業前順利完成學院畢業要求，也是最好的安慰了。讀博的日子里，我曾經迷茫過、無助過、后悔過，然而給了我難得靜下心來讀書的機會，使我學會如何審視自我追求人生真諦，學會如何調整心態面對“無止的”逆境，學會如何提高學術素養和綜合能力，而且還結識了一批志同道合的朋友，這些都是我余生彌足珍貴的財富。我不后悔讀博！  動心忍性E學姐：作為妥妥的一名“科研實驗狗”，因為專業原因，實驗室大部分在郊區，博導項目催的緊，項目組成員被迫一直留在郊區。因為和外界沒有接觸，向來沒啥社交能力的我，至今沒遇到合適的對象。憑實力做到“白天愁實驗，晚上愁嫁人”，父母以及親朋好友多番介紹相親對象，終因我太忙沒時間耽擱了。曾經熬夜做實驗，頭發大把大把地掉，實驗不順利，論文發表遇阻，原本有信心可以申請的心儀院校也不敢申請了，我一度受到了生活的毒打。然而我的博導從未放棄過每一個博士學生，了解情況后，博導把她三歲的兒子送去娘家照料，自己毅然決然搬進郊區實驗室，和一群博士生同吃同住奮戰一線。在博導的精心指導下，實驗沒問題了，數據有了，論文發表就容易多了。目前2篇外文期刊已錄用未見刊，我離心儀的學校又近了一步。能遇到這樣有大愛大義的博導，我不后悔讀博！  云中白鶴F學長：我從小的理想就是讀博成為一名科學家，當然現在只是做科研，還不是“家”。直到讀博之后，我才意識到“真正讀書”的含義，就是不計較得失地去做研究整理文獻，對著一個argument不斷正著論證再反著論證；才意識到“真正科研”的含義，優秀的科研工作者要去花時間思考你為何科研以及科研的意義。結語 人生就是一場修行，修行是一條路，而路的盡頭是智慧。幾年前我們曾義無反顧加入考博大軍，其實已經篤定了這場不悔的“賭局”。愿每一個博士生，坐看云卷云舒,靜聽花開花落,好好享受短暫的博士時光，不斷充實自己，加油吧?。?！

教育部等五部門印發《職業學校辦學條件達標工程實施方案》，提出進一步優化職業教育布局結構，全面改善職業學校（含技工學校）辦學條件等要求?！斗桨浮芬?，各地要進一步優化職業學校布局結構。各省、自治區、直轄市和新疆生產建設兵團職業學校辦學條件重點監測指標全部達標的學校比例，到2023年底要達到80%以上，到2025年底達到90%以上。到2025年底仍不能達標的學校，要采取調減招生計劃等措施。

11月14日晚，一張公開招聘中小學教師擬聘人員名單的截圖在微博引發爭議。名單上，小學語文教師崗位分設為針對男性招聘的小學語文（1）和針對女性招聘的小學語文（2），同一崗位不同性別各招聘一半。公示的名單上，擬招聘的男生多來自嶺南師范學院、東莞理工學院城市學院、贛南師范大學科技學院、肇慶學院等院校的本科生；擬招聘的女生則多是來自南京大學、四川大學、吉林大學等院校的碩士研究生，本科學歷的也集中于南京大學、北京師范大學、中山大學、廈門大學等名校。相同崗位的擬招聘人員，男女之間學歷、學校背景差異明顯，不少網友對此表示“不公平”。名單上的一名當事人小吉對紅星新聞記者介紹，這是珠海市香洲區教育局2020年公辦中小學教師公開招聘的公示名單，2020年8月發布之初就曾引起爭議，在招聘群中、網絡平臺上都曾“吵過一輪”。盡管如此，當地2021、2022年相關崗位的招聘仍然保持著男女各半的名額設置，學歷、學校背景的差異也依然存在?！鞍l生改變的，是之后的公示不再帶著學歷背景一起了?！毙〖f，如今在微博上引發爭議，不過是舊事被重新發現了。截至發稿時，取得數十萬點贊關注的相關微博已經被刪除。11月16日，紅星新聞記者致電當地教育局，工作人員回應：“我們設置（錄取比例）男女各半，就是出于對男女公平的考慮，如果說男生考出來的成績、顯示的學校有不同，這也非我們所愿?！睂Υ?，21世紀教育研究院院長熊丙奇對紅星新聞記者表示，學歷背景并不是招聘教師的標準，當聘用對象達到基本學歷要求后，應在此基礎上考核綜合能力。而教師男女比例失衡也是一個國際性問題，改善教師隊伍的性別結構，應該在提高教師職業吸引力方面下功夫。  擬聘男女教師學歷、學校懸殊被質疑不公當地教育局：設置男女各半是為了實現公平除了帶有學歷學校背景的擬聘名單之外，面試成績、綜合成績也在珠海市香洲區教育局公開招聘中小學教師相關信息之列。紅星新聞記者查詢官網發現，2021年不同性別的面試成績也有明顯差距。以2021年小學語文教師崗位為例，入圍體檢的11名男生面試成績處于70.8分-77分之間，而入圍體檢的11名女生面試成績則為85.6分-92分，即相同崗位男生的最高分比女生的最低分還要低8.6分?！爱斈辏?020年）的招聘分了兩個環節，第一輪是簡歷初篩，第二輪是領導在線上進行面談，面談之后會按照1：2的比例設置面試。女生這邊，我記得當年好像有上萬人去報考，到簡歷這一關，女生基本上最低都是211學校的本科或碩士?！毙〖貞浾f，“我們（女生）當年看到這個（擬聘）名單之后都在討論，但也沒什么辦法。因為剛開始招聘時我們女生是跟男生分開的，我們只了解（女生）內部情況?！毙〖獙t星新聞記者說。小吉告訴紅星新聞記者，名單上這樣的學歷、學校背景差異，曾經為當地教育局招來投訴。對此，教育局工作人員曾作出答復?！皟赡昵坝腥司瓦@個問題進行過投訴，他們（教育局）的答復就是要保持招聘男女生的性別平衡?！毙〖f。11月16日，紅星新聞記者致電當地教育局，一名工作人員回應：“我們設置男女各半，就是出于對男女公平的考慮，如果說男生考出來的成績、顯示的學校有不同，這也非我們所愿?！睘槭裁磾M招聘名單不同性別差異明顯？前述珠海市香洲區教育局工作人員表示：“我覺得這個是社會的問題，為什么男生現在參加考試，包括在考公務員的時候，他們都考不贏女生了？我覺得社會應該努力提高男生的綜合素質和水平?！痹摴ぷ魅藛T表示，該名單重新在社交媒體上引發關注后，當地教育局再次收到了投訴?！拔覀冏钚率盏搅艘粋€投訴，投訴人認為我們關于男女各半的崗位設置是非常公平的，其并不認可社交媒體上男女性別歧視、男女性別對立的觀點。如今在社交媒體上看到這些說法，投訴人要求我們（教育局）去進行相關的干預。我們也留意到了這些情況，但是只能說我們在設置（錄取比例）的時候，要么是男女都招，要么是男女各半，從來沒有對男生或者女生有任何的歧視，我們是一視同仁的?！痹摴ぷ魅藛T說。  專家：改善教師隊伍的性別結構應在提高教師職業吸引力方面下功夫21世紀教育研究院院長熊丙奇對紅星新聞記者表示，分性別錄取造成男女分數線的差異并非新鮮事。紅星新聞記者檢索發現，2021年5月，長沙市高新區教師招聘中對同一崗位分性別錄取，有的應聘者僅考取4分就進入了復審，曾引發熱議。據正觀新聞報道，長沙市教育局官方網站顯示，在4月22日發布的《長沙高新區2021年公開招聘教師崗位及要求表（第一批）》中，在相同學校同一崗位的招聘中，招聘單位分男性、女性進行招聘。工作人員表示對同一崗位男女分開招聘是因為目前小學教育中男女教師比例嚴重失調，而部分學生不夠陽剛，陰柔之氣過重，提升男性教師的比例有助于改善這一情況。此外，工作人員強調，在筆試之后還會有試教等層層環節進行把關，而試教不超過80分就無法進入下一選拔環節?！爱攣響傅拇蠖嗍桥?，男性特別少時，如果男女一起招，可能在筆試這一關男性就全部被刷掉了，最后可能進入小學、初中、高中90%以上的老師都是女性，學校的管理、教學都會由此受到影響?！毙鼙鎸t星新聞記者表示。熊丙奇認為，學歷、學校背景并不是招聘教師的標準，當聘用對象達到基本學歷要求后，應在此基礎上考核綜合能力?！胺中詣e招聘的做法存在爭議，有些網友會質疑這樣的招聘不公平，學校對于自己招聘的情況更清楚，實際上是一種非常無奈的做法。如果不區分性別招聘能招到男老師，又何必進行區分性別招聘呢？”那么，為了平衡男女教師比例，分性別錄取是明智之舉嗎？熊丙奇認為，教師男女比例失衡，也是一個國際性問題。遏制教師性別比例進一步失衡，改善教師隊伍的性別結構，應在提高教師職業吸引力方面下功夫。影響優秀人才選擇教師職業的因素，除薪酬待遇外，還有工作環境、工作壓力、職業穩定性、事業發展空間等。相對來說，教師職業的穩定性對女性有更大的吸引力，而男性對此的要求則沒那么高，提高教師職業吸引力，需要進一步激發學校的辦學活力，落實教師的教育教學自主權，為教師創造實現教育理想的發展環境。

中國組織人事報長春訊 （通訊員 辛鵬睿 閆志波）11月1日，吉林省長春市舉辦首屆人才節（企業家節）頒獎典禮，對6名長春市領軍型科學家、9名外埠優秀企業家、10名新生代優秀企業家、31名優秀企業家、9名卓越貢獻企業家及100戶2021年度行業百強納稅大戶進行了表彰。自今年起，長春正式將中央人才工作會議召開日設立為專屬于長春人才和企業家的節日——長春人才節（企業家節），大力弘揚科學家、企業家精神，以城市名義禮遇人才，以人才力量賦能振興發展。本次評選綜合考量了企業家及所在企業的社會貢獻、社會影響、企業品牌、創新能力、發展前景、行業引領6個維度，經過推薦推報、專家評審、征求意見等工作程序，從全市142.9萬戶市場主體和近34.99萬戶企業中評選出杰出的企業家代表。吉林省通用機械（集團）有限責任公司董事長李吉寶說：“能夠受到表彰是黨和政府給予企業家的崇高榮譽，作為企業家，接下來要認真學習、全面領會黨的二十大精神，把企業進一步做好、做強、做優?！北敬晤C獎典禮上，推出了“長春人才尊享卡”，持卡人才可享受市域內出行、醫療、文體等八個大項優質服務；設置了“岐黃關愛卡”，提供常態化、個性化、定制化中醫保健服務。近年來，長春市深入開展系列服務人才、服務企業家活動，精準聚焦人才需求、持續優化服務體系，打造具有長春地域特色的人才服務品牌。在東北率先組建服務人才專門機構——長春市人才服務局，提供線上線下相結合的“一站式”服務；成立“大校大院大所”創新成果服務專班，對接創新團隊、創新工作；為大科學家等高端人才配備“人才秘書”，提供全方位服務；為優秀企業家人才配備“人才專員”，協調解決創新創業過程中遇到的困難；在域外設置“人才大使”，服務聚集人才。

1、桂林航天工業學院2022年博士招聘公告招聘人數：若干截止日期：詳見正文報名方式：站內投遞2、中國科學院蘭州化學物理研究所2023年人才招聘啟事招聘人數：若干截止日期：詳見正文報名方式：站內投遞3、山東省省級機關及其直屬機構2023年度招錄公務員公告招聘人數：若干截止日期：2022-11-22報名方式：網上系統4、長沙師范學院2022年高層次人才招聘公告招聘人數：若干截止日期：2022-12-31 報名方式：站內投遞

一到下半年，那些確定來年能畢業的幸運的博士們就開始求職了。雖然錢不多，但進高校仍然是不少博士的首要選擇。最近幾年，博士畢業生比以前多很多，出國的渠道比以前少很多，找個教職就比以前難很多——沒辦法，內卷嘛。人才市場向買方傾斜，高校自然可勁兒挑。其實博士們也不怕高校挑，挑代表有競爭，是好事兒，有啥要求擺在明面上提前說好就行；怕就怕高校在招聘的時候故意埋坑，博士們一個不小心就掉進去。咱們今天就來說說入職高校前最起碼應該了解的幾個方面。01. 待遇博士們并非不食人間煙火，談待遇不寒磣。高校能給的，大致包括安家費、科研啟動金、薪資收入以及其他福利。很多高校的招聘宣傳中，會明確給出極具誘惑力的待遇，有些招聘人員還會口頭承諾解決住房、配偶就業、子女入學等問題?？稍绞秦S厚的待遇，就越要警惕后面的套兒。2021年，在招聘宣傳中人才引進費30萬的“感召”下，投叔的一位博士朋友徐某入職西南某大學——老徐家是貴州的，自忖沒能耐在一線買房，就選了西南的城市?？扇肟雍蟛虐l現，原來所謂的30萬，只是高校博人眼球的手段，實際情況是其中15萬是地方政府的人才補貼，能不能申請到另說，即便申請到，也是分五年發完；而學校給的15萬，則掛鉤了諸多績效，只有表現非常卓越才能拿到?？傊?，全額拿走這30萬幾近癡人說夢。所以，大家在入職前千萬要多個心眼，不要一看到數字挺大，就放松警惕，務必搞清楚這些錢包括哪幾部分，將來怎么給，給的話是稅前還是稅后，有沒有額外要求……否則，掉坑是分分鐘的事?？蒲袉咏鹨灿锌?，如果不是一次性發放，沒準給你幾成后，剩下的就變成自籌經費——沒有省部級以上項目支撐，就不能動用。至于薪資和福利這塊，博士們倒是應該心大些。剛畢業的話，基本年薪稅前二三十萬就很不錯了，只要不是package的，學?？鄣粑咫U一金也還夠用。關鍵的問題是這筆錢能不能長久。比如廣東省給博后每年15萬補貼，但只有兩年，如果是以師資博后之類的title入校，兩年后恐怕收入要下降一大截。02. 去留相較于各種名目的金錢，博士們可能更關注去留問題。入職前肯定簽署協議，寫下自己名字，就代表認可所有條款。要走要留，按照協議來即可。不少博士滿懷信心，認為自己努努力，留下來問題不大，殊不知留人的要求水漲船高，遠超房價增速。投叔的師弟就進了這個坑。他博士畢業后以特聘副研究員的身份入職中部省會某211高校，“3+3”的合同中寫明入校后兩年即可參評副教授，一旦評上就有編制。師弟把本學院每個老師的資料都看過，發現有一個國家級課題，妥妥副教授，于是很自信地去了——他琢磨著，理論上有至少四次參評機會，怎么也能上副高。入校后，他轉過年就申報國自然青基，果然高中，但兩年后參評副教授的時候，他項目還沒結題，毫無懸念地落選。等他項目結題，新辦法實施了，青基不再算數，但還是保他在3年期考核中順利過關，薪資和其他待遇沒受影響?？烧l知道國自然越來越卷，他沒申到面上，眼看還剩不到兩年，師弟盤算了一下，即便拿面上，也肯定不能在考核前結項，而且即便結項，能不能評上副教授還得另說。思來想去，他還是選擇提桶跑路了。師弟運氣比較好，離職還算順利，有些人就比較慘了，想走都得掉層皮。隨手一搜，校方向離職教師索要天價賠償的新聞比比皆是。 此風在近幾年大有蔓延之勢，已經影響到博后。 這一點投叔特別不理解。照說博后也算科研人才培養的一環吧，誰也不敢說成功率百分之百吧。一個年輕人，讀了二十年書，把青春最美好的歲月奉獻給科研，甭管有沒有天賦，至少有膀子力氣有股子熱情。來做個博后，就是想再奮斗一把，中間萬一不成，了不起就是不想再繼續為學術賣命而已，照樣有博士頭銜，照樣是優秀的年輕人。為啥人家走之前，高校還要把錢要回來呢？這年頭，哪個高校都家大業大的，應該也不缺那點錢吧？難道說，不給錢，就不算賣了？ 當然，以上都是有白紙黑字的，高校欺負起年輕人自然十拿九穩。沒有白紙黑字的時候，想走人也不容易，即便拿到教職的副教授教授們，想走也不容易。投叔聽說某高校一位頗有前途的年輕教授想走人，為了讓學校放人，甚至答應支付幾十萬的違約金，但人事處還是不想放人。教授實在怒不可遏，到人事處大吵一架。剛回到辦公室，他就接到財務的電話，說如果人走掉的話，無法保證之前報銷的每筆賬目都能合規過審……何必呢？何苦呢？03. 時間入職高校的坑里，比較隱蔽的是時間。高校教師的主職是科研和教學，但想兩手都抓兩手都要硬，那基本是神話，兩者的矛盾幾近無法調和。投叔聽到的例子就很典型。劉姓博士入職東部某高校，入職前也知道，評副教授就能留下?？稍u副教授，光有科研成果是不行的，必須有足夠的教學成果。院長“很體貼”地扔給他兩門課，每周6個大堂，說這樣才能湊夠教學工作量?，F如今啥都講個標準化，教學可不僅僅是上十幾節課那么簡單。一般情況下，上課時間大概占一門課花費時間的一半，不在講臺的時間，還需要備課，美化ppt，準備各種過程材料，到了期末還得考試錄入成績，以及跟不及格的學渣斗智斗勇……總之，絕對是不輕松的。而且，既然帶兩門課，相應的課程建設、教學比賽和一流專業申報什么的自然少不了——這也是教學成果啊?？蛇@對一個新教師而言談何容易，劉博士回回都是當了分母。這幾年正值疫情，除了科研，劉博士這種住在學校的單身漢還被組織起來進行培訓，拿到測核酸的上崗證書，一有情況就扔下所有事情搞防疫。一來二去的，劉博士科研推進就很慢，第一個三年的考核直接掛了。據說他還不是最慘的，那些一起入職的女老師雖然防疫任務輕，但好多人被叫去做學生管理的工作，手機24小時on-call，現在的00后事兒特別多，特別糟心。劉博士特別后悔，因為教學方面付出那么多時間和精力，根本沒有任何成果，還不如搞點科研發發論文，成果大小姑且不論，至少能長久跟著自己。投叔覺得老師上課是天經地義的，只是把握好度即可。相應的課程建設和比賽也是可以參加的，但要“相機而動”，比如大領導挑頭的競賽或教研項目之類的，還是應該積極參加的，大領導資源好，成功概率比較大，論功行賞也得有一杯羹。結尾疫情之下，內卷又嚴重，干啥都不容易。在高校這種聰明人扎堆的地方，更是很難出挑。無論在哪里過完一生，提前做功課都是必要的。要知道，很多時候，一個人之所以受限，并不是能力不夠或運氣不好，大部分是因為對規則不熟悉。再說了，這套規則早晚不都是需要了解嘛，盡快盡早了解，少踩坑，自己也能盡快過得好一點。

近日，第三屆馬來西亞·中國（云南）高等教育對話會在昆明舉行。會上，馬來西亞玻璃市大學分別與昆明理工大學、云南機電職業技術學院簽署合作意向書。11月10日，馬來西亞駐昆明總領事館、馬來西亞駐華大使館教育處向云南大學贈送馬來語書籍，支持學校國際化工作和馬來語專業建設。省教育廳副廳長趙德榮談到，云南與馬來西亞地緣相近、人緣相親。近年來，在雙方的共同努力下，滇馬高等教育合作取得新進展。云南民族大學和云南大學先后開設的馬來語專業，已為社會輸送了多批熟練掌握馬來語的專業人才。今年，云南大學和馬來西亞博特拉大學開啟留學合作項目，云南農業大學也與馬來西亞吉蘭丹大學簽署合作備忘錄。這些合作的順利推進，增進了滇馬高校間的互信，拓展了兩地教育合作的前景。云南大學于2020年增設馬來語專業教育和人才培養，當年9月開始招收本科生，每兩年招生一次，現有兩屆在校生共25人，配備3名中國教師及1名馬來西亞教師。馬來西亞駐昆明總領事館此前向該專業贈送了馬來民族服裝，未來計劃開放馬來西亞形象館作為專業學生的活動中心，用于舉辦交流分享會等各種活動。云南民族大學是滇馬友好交流的見證者、參與者和推動者。云南民族大學副校長段鋼介紹，學校的馬來語專業自2009年開設以來，在招生規模、教學模式、師資力量、圖書資源、就業前景等方面都實現了突破，至今共招收12屆學生，已畢業200余人。目前，學校與馬來西亞大學、馬來西亞國立大學、馬來西亞理科大學等高校建立了合作關系，合作內容涵蓋學生交換、學術交流、外教聘請等方面?！拔磥?，我們將繼續加強與馬來西亞高校的交流合作，為滇馬青年增進了解、建立友誼搭建橋梁?！倍武摮錆M信心地說。云南機電職業技術學院與馬來西亞高校的合作始于2012年，多名學生曾前往馬來西亞學習和就業。2019年馬來西亞學生來到云南機電職業技術學院學習，進一步深化了雙方交流合作。云南機電職業技術學院校長伍星表示，通過參加第三屆馬來西亞·中國（云南）高等教育對話會，學校與馬來西亞院校的職業教育合作將更深化、更多元、更緊密?！拔覀兿Ｍ椭袊步▏H教育交流平臺，并與世界各國分享資源、交流經驗，以培養更多優秀人才?！瘪R來西亞駐華大使館教育處代理處長蔡明升說，一直以來，可持續性與包容性都是馬來西亞發展規劃中的重要原則。職業技術教育與培訓是實現可持續發展目標的途徑之一。目前，馬來西亞有超過1200所公立與私立職業技術教育院校，國際學生人數超過13萬人，未來計劃把這個數字進一步提高到25萬人，使馬來西亞成為一個國際高等教育中心。馬來西亞駐昆明總領事法依薩認為，自2020年起舉辦的馬來西亞·中國（云南）高等教育對話會，已經成為促進馬滇乃至馬中教育長期合作、雙贏發展的重要平臺。他表示，未來，將繼續通過舉辦教育相關論壇、博覽會，以及鼓勵兩地高校、企業建立戰略伙伴關系等方式，進一步增進馬滇之間在高等教育領域的交流。

回想起自己初入課題組的時候，國內某地方高校助理研究員劉山印象最深刻的是團隊帶頭人的一句話：“你們來得好，隊伍能多點兒活力?！弊畛?，劉山對此不太理解：“課題組的平均年齡并不大，更沒有‘老態龍鐘’之感，我能增加什么‘活力’？”然而，隨著時間的推移，他開始理解了這句話——課題組的人不少，但相當一部分屬于本校培養，不管是知識構成還是思維模式都比較相似。作為“外來和尚”的劉山，自然更容易和他們碰撞出火花?！坝袝r覺得自己挺像一條‘小鲇魚’的，攪不起太大浪花，但多少能給團隊增加一些創造力?！眲⑸叫χf。這個比喻只是劉山隨口一說，但對于如他這樣的“小鲇魚”是否真的可以提升團隊的創新能力，有人卻作了認真研究。01.規模：小團隊擅長創新，大團隊適合驗證讓時間回到2020年。彼時，由于疫情防控需要，北京師范大學系統科學學院副教授曾安不得不居家授課，由此也多了一些空閑。正是在那段時間里，他看到了美國匹茲堡大學計算機與信息學院助理教授吳令飛的一篇論文。在這篇論文中，吳令飛團隊研究了這樣一個問題——規模對科研團隊的創新能力會產生何種影響?！斑@背后有一個歷史背景?！苯邮堋吨袊茖W報》采訪時，吳令飛表示，在過去十幾年間，科研團隊的主要組成從小部分合作者，逐漸變成了規模很大的團體?！皥F隊人數甚至遠超一支球隊?！眻F隊規模擴大的好處顯而易見——可以吸納更多公共經費預算，完成小團隊無法負擔的科研任務，其工作也更容易形成影響力?！斑@一點在世界范圍內都是共通的?！比欢?，如果將視角對準團隊的科研創新能力，團隊規模越大，是否意味著其創新能力就越強呢？在回答這一問題之前，吳令飛團隊首先要解決一個棘手的難題——團隊的“創新能力”怎么衡量？“這并不好界定，但最終我們找到了方法?！彼蛄艘粋€比方，“天上的月亮越亮，被其遮擋的星光也就越多。同樣，一項成果的創新性越強，其‘遮擋’的歷史成果也就應該越多?！本唧w來說，一篇論文的完成往往需要參考很多文獻，當其發表后，也會被其他論文所引用?！叭绻盟恼撐耐瑫r也會引用其參考文獻，說明該論文大概率是一篇傳承性論文；反之，則說明該論文具有很強的原創性?！眹栏駚碚f，這種影響力的評價思路并非吳令飛團隊首創，但他們將其計算公式變得更加簡潔易懂，并形成一套“顛覆創新指數”。通過定性和定量方法的多方驗證，他們發現該指數在判斷團隊成果創新性上，比其他方法的準確性要高得多。在這一指數基礎上，吳令飛團隊借助大數據，收集并分析了1950年以來的6500萬篇科研論文，以及相關的專利申請和開源軟件項目的引用模式。最終，他們得出結論——科研小組規模越小，就越有可能產生顛覆性創新的思想。大型科研團隊仍然是進步的重要推動力，但它們更適合驗證和鞏固已有發現，而非做出新發現?！斑@一結論會出乎一些人的意料?！眳橇铒w說，因為有些人會認為，團隊越大，越容易包容具有不同觀點的成員，創新潛力也就越強。但從研究結果看，僅憑擴大團隊規模似乎并不能實現真正的創新?！斑@也啟發我們，在科研團隊規模普遍擴大的今天，是否可以同時鼓勵和支持一些相對獨立化的小團隊，從而激發整個科學共同體的創造力?！?019年2月，吳令飛的論文被《自然》選為當期的封面論文。一年后，曾安偶然間看到這篇文章，腦海中冒出一個新的想法。02.結構：“新鮮度”有助提升創新在北師大系統科學學院，曾安的科研方向是復雜網絡，“也就是由點和線構成的網絡結構”。自從碩士期間進入這一領域，他進行相關研究已經有十幾年了，以至于產生了一種“網絡情結”，“看到一些論文或研究成果時，就會不知不覺地想，這里面有沒有什么網絡結構”。然而，吳令飛的研究中恰恰缺乏“結構”?！皡抢蠋煹难芯恐皇巧婕傲藞F隊規模，但并沒有考慮團隊內部成員的結構和組成。既然如此，我能不能在此基礎上建立一個‘網絡’呢？”曾安覺得，在團隊規模不變的情況下，內部結構的變化一定會對團隊的創造力產生影響。他決定通過自己的研究驗證這一點。曾安決定將研究的落腳點放在團隊的“新鮮度”上，即團隊中新成員比例和新合作關系比例對團隊創新能力有何影響?！巴ㄟ^傳統方式，我們很難大規模地判斷團隊成員是否穩定，但借助大數據，做到這一點卻并非不可能?！彼嬖V《中國科學報》，伴隨團隊規模擴大，單篇論文的作者數量也在增加。如果團隊中的某個成員在之前跟其他成員沒有合作關系，他對于團隊來說，大概率就是一名新成員?；诖?，就可以通過團隊連接新成員的比例量化團隊的新鮮度。研究中，曾安借鑒了吳令飛團隊“顛覆創新指數”的評價模式，并將其中的自變量從“團隊規?！弊優椤皥F隊新鮮度”。在此基礎上，研究團隊分析了1893—2010年間發表的超過48萬篇論文中，雙作者、四作者、八作者團隊對應的新鮮度。結果顯示，在科學研究中，全新的團隊相對較為少見，但是新團隊的研究工作具有更大的顛覆創新性，并且新團隊論文的多學科影響力也比舊團隊的論文要大得多?！岸?，這種效應在大規模團隊中更加明顯?！北M管有了這樣的發現，但曾安強調，團隊新鮮度的高低與團隊創新能力的高低并不是簡單的線性對應關系?！耙簿褪钦f，看一個團隊比另一個團隊的新鮮度高兩倍，并不能就此認定其創新能力也會比后者高兩倍?！痹哺嬖V《中國科學報》，他們的研究只是簡單地發現團隊新鮮度與團隊創新能力之間存在一定的關聯關系，但其背后的產生機制還有待進一步挖掘。不過他相信，這與新團隊成員之間具有更加明顯的學科差異、更容易產生學科交叉有直接的關系。對此，劉山深以為然?！耙晕覀€人為例。且不說知識結構乃至研究方向的差異，僅在思維模式上，我作為初入團隊的‘新人’，有時就能明顯感覺出自己很多想法與團隊中的‘主流想法’有所不同?！彼f，“好在我們的團隊氛圍很好，這種思考方式的差異產生的往往并不是爭執，而是互相啟發?！辈贿^劉山也有些擔心，在團隊待的時間久了，自己可能也會慢慢被“同化”。如果沒有新人加入，團隊的創新能力會不會下降呢？03.爭論：成員互動，作用幾何2021年4月，曾安團隊的研究成果在《自然-人類行為》上以封面文章的形式刊發，隨即引發了廣泛關注。同樣在這一年，哈爾濱師范大學管理學院教授劉巖芳也開始了一項關于科研團隊創新能力的研究。根據這項研究，劉山顯然有些“多慮”了。在研究中，劉巖芳團隊結合高?？蒲袑嶋H，設計了一套關于科研團隊創造力影響因素的調查問卷，并對228份有效問卷進行了分析。結果顯示，高?？蒲袌F隊創造力的影響因素權重，從大到小依次為利益驅動、團隊領導和成員個體能力結構。根據劉巖芳的研究，科研工作者在名聲、榮譽和學術地位的驅動下，必然會激發自己的潛能，盡最大努力去完成科研任務，在此過程中會伴隨著創造力成果的產出。如果按照各影響因素的權重計算，利益驅動對高?？蒲袌F隊創造力的路徑影響系數為0.408。這一數字代表著，在理想條件下，其他影響因素不變時，每增加利益驅動力一個單位，高?？蒲袌F隊創造力可增加 0.408個單位。而相比之下，團隊領導和成員個體能力結構的路徑影響系數分別為0.405和0.305。值得注意的是，在曾安的設想中，新團隊或團隊新成員的加入之所以能夠提升團隊創新能力，很大程度上正是通過改變團隊成員之間的互動、增加跨學科的思想交流實現的。但劉巖芳并不認為這是提升團隊創新能力的“主要原因”?！靶鲁蓡T的加入當然有利于提升原有團隊的創新能力，畢竟新成員會帶來一些‘新東西’，但如果是一個全新團隊，由于成員間要經歷一個彼此磨合的過程，在這一過程中，最初的這種‘磨合’是否有利于團隊創新力的快速提升，需要做進一步探索?！眲r芳說。對于這樣的分歧，吳令飛并不覺得奇怪?！皟烧叩难芯克悸泛湍康牟灰粯?，”他告訴《中國科學報》，從研究思路上，不管是曾安還是他自己，均受世紀之交興起的“復雜網絡科學”等思潮影響較深，希望使用大數據和機器學習等方式，尋找一種類似物理規律一樣高度穩定的人類客觀行為規律?！跋啾戎?，劉老師作為管理學領域的學者，其關注的創新活動更多是一種基于個人意愿和能力的活動，并且通過問卷調查、訪問等方式，重點尋找有效激勵、控制這些活動的政策?！彼f。在吳令飛看來，造成這一分歧的雙方，恰恰構建出了在討論團隊創新能力時需要兼顧的兩個層面，即一方面要通過嚴謹的科學研究，從規模、結構等方面尋找客觀規律，搭建起更容易激發團隊創新能力的“硬科學原理”；另一方面，還要在此基礎上，深入到每一個團隊成員的訴求中，從團隊成員的個體層面尋找能激發其內心利益驅動力的“軟科學實踐”，最終影響科技政策?！皬倪@個角度說，這一系列的研究恰恰形成了一個‘整體’?！眳橇铒w說。04.反思：科研的“產品”是論文還是科學家對于上述種種爭論，作為科研一線人員的劉山并不十分在意。眼下的他更關注的是自己馬上要進行的一個項目?！笆俏覀儓F隊承擔的一個課題之下的子課題，和我之前的研究方向稍有些偏差。老實說，一開始不太想接這個課題，但最終還是接下了，畢竟是團隊的工作?！眲⑸降脑捳Z中多少有些無奈。對于這樣的無奈，很多科研人員都感同身受。在接受《中國科學報》采訪時，福建工程學院交通運輸學院院長陳德旺便直言，隨著國內高?？蒲袌F隊規模的日益擴大，團隊內部的組織化也更加明顯。這種“有組織的科研”在攻克重大科研項目中的優勢顯而易見，但與此同時，還要在團隊的組織化與團隊成員個人的科研志趣之間尋找一種平衡?！芭c科研院所相比，高?？蒲腥藛T的組織性要差一點，這并不是出于個人原因，而是因為高校教師的科研方向往往更加個性化，同時還需要兼顧教學等其他任務。這一現實情況我們必須要考慮到?！标惖峦f。劉巖芳在研究中發現，團隊領導通過團隊氛圍的中介效應，在提高科研團隊創造力方面的作用十分明顯。她同時也表示，如何能在團隊組織化和團隊成員個人發展空間之間找到一種平衡，也是體現團隊領導能力高低的重要標準。然而，一個團隊能在多大程度上尊重個人意愿，在一定程度上還取決于團隊內部的層級結構。不久前，一篇發表在美國《國家科學院院刊》的文章里，吳令飛團隊發現，不同層級結構的團隊，其創新能力也有所不同?！翱蒲袌F隊的層級結構和其科研產出之間存在顯著相關性。在越相對扁平化的科研團隊中，撰寫出高度新穎性論文的概率越高?！眳橇铒w說，而更加層級化的團隊則更可能遵循已有的研究思路，做出顛覆性創新的概率也更低。需要注意的是，根據吳令飛團隊的研究，層級化小組雖然創造力不如扁平化小組，但其論文產出量卻要高于后者?！斑@并不難理解，畢竟層級化的增加，往往意味著團隊規模的擴大，而這種相對固定的組織化是有利于團隊成員論文發表的?！眳橇铒w表示。不過值得注意的是，這些論文往往缺乏創造性，而且論文發表收益也往往會集中在團隊的幾名核心骨干成員中?！斑@些問題的背后，是過多的層級結構更容易限制年輕科研人員自由發揮的空間，畢竟團隊層級增多，往往意味著一線科研人員的主要精力用于對上‘匯報’和接受‘管理’上。相比之下，扁平化結構則更利于年輕團隊成員彼此間的溝通與碰撞?！?他說。如果將這一話題深入，吳令飛覺得其實可以提出一個更加“哲學化”的終極思考——科研的目的究竟是什么？“如果你認為科研的目的和產品是制造論文和科學發現，那么無論是層級模式還是扁平化模式，都各有好處?！眳橇铒w說，“但如果說下一代‘科學家’才是科研的終極‘產品’，大部分論文發表只是訓練他們的副產品，那么在人才競爭日益激烈的當下，如何通過一定的制度安排和人文手段，培養出一批真正具有創新能力的年輕學者，才是所有政策制定者都應該深入思考的問題?！?

“馮女士，26歲，碩士畢業于美國波士頓東北大學，本科畢業于上海對外經貿大學，擅長英語口語和編程，國外類考試過托福100和GRE（美國研究生入學考試）?！薄案蹬?，24歲，普通話二甲、英語四級、日語N1，從事過多年少兒英語、少兒繪畫、少兒主持培訓工作，擁有高端家政師、高端母嬰師、高級護理老師、高級整理收納師證書?！薄?，在社交平臺上，出現了不少這樣簡歷出眾的求職信息，而她們的求職崗位是讓人感覺不太需要高學歷的家政服務?！斗ㄖ稳請蟆酚浾呤崂戆l現，這些求職者的平均年齡在20歲至30歲之間，學歷本科起步，精通兩三門語言，手握各種證書，部分還有留學經歷，各式各樣的標簽讓人眼花繚亂。這不禁讓網友感嘆道，家政行業都已經那么“卷”了嗎？記者近日對此展開了調查。01.家政公司虛假宣傳 引發網友廣泛關注記者注意到，在社交平臺發布的家政求職消息中，許多高學歷者身上都穿著“天鵝到家”字樣的工作服。但記者在“天鵝到家”App上卻并沒有找到信息一致的這類家政人員。家政平臺中是否真有如此多的年輕、高學歷家政人員？北京某家政公司培訓部經理王洋（化名）告訴記者，根據他10多年家政行業經歷來看，本科以上學歷和“90后”“00后”做家政服務的雖然不能說完全沒有，但很少能遇到，絕大多數為40歲至50歲?！耙环矫?，這和人們長期以來形成的觀念有關，大家認為年輕、有學歷的人不該去給人做保姆，即便真有年輕人來干，也經常因為種種原因干不下去。另一方面，年齡大的人往往生活經驗較豐富，對家政方面比年輕人了解，不少雇主還點名要有過育兒經驗或者年長的人來做家政服務?！蓖跹笳f。在社交平臺上，也有很多網友對這些年輕、高學歷保姆的真實性表示懷疑。中國勞動和社會保障科學研究院發布的《中國家政服務業發展報告（2018）》顯示，當前我國家政服務從業人員88.6%來自農村，年齡結構偏大，“80后”從業人員所占比例不到20%。同時，家政服務從業人員流動性高、穩定性差，文化水平較低，高中及以上文化水平僅占14.1%。2021年5月，一家政公司在社交平臺發布清華女畢業生求職保姆阿姨管家一事，引發熱議。簡歷顯示，該女生年齡29歲，清華大學畢業，曾做過家庭助理。后市場監管部門查明，該商業宣傳中涉及的清華畢業生基本信息，包括人名、照片、薪酬、工作經歷在內，均為虛構。北京瀛和律師事務所律師孫超介紹說，根據法律規定，虛構求職者學歷、照片等信息涉嫌虛假宣傳。此外，對于被盜用個人照片的當事人來說，還可能侵犯其肖像權，造成損害的應當承擔賠償責任?！安还苁前l布虛假信息的公司還是提供發布虛假信息的平臺，都應承擔相應法律責任，可能包括承擔民事損害賠償責任，行政處罰沒收違法所得、罰款、吊銷營業執照等，構成犯罪的，還要依法追究刑事責任?！睂O超認為，市場監管部門應當建立健全廣告監測制度，完善監測措施，及時發現和依法查處違法廣告行為；消費者和其他組織等遇到虛假宣傳時，可向市場監管部門、消費者協會等進行舉報，依法進行社會監督。02.名為家政實為家教 違規進行學科輔導記者在“天鵝到家”極速版、“輕喜到家”、“無憂到家”等多個家政服務類App中，以“家教”“授課”“數學”“英語”等關鍵詞進行搜索，均未顯示相關商戶。但在“58到家”檢索時發現，有商戶提供英語私教輔導，服務類型為四六級、考研、專升本、成人高考等。打電話詢問對方后得知，除了成人外，他們還可以給中小學生補習外語，一個半小時收費300元至500元。輔導老師均畢業于外國語大學，如果有其他學科補習需求，也可以幫著介紹。據介紹，這些老師有的一直從事課外輔導，有的是學校的老師，在校外做兼職。王洋告訴記者，有些家政平臺上的書法、鋼琴、小提琴等課外興趣輔導班，實際上都是“掛羊頭賣狗肉”，進行的仍是語、數、外等學科類課外輔導。記者與社交平臺上提供家政服務的一些賬號進行溝通，對方表示，可以按照記者要求提供年輕、高學歷的人來進行“家政服務”。這些保姆的簡歷雖然沒有網上宣傳的那么“厲害”，但輔導孩子功課還是綽綽有余的。對方還表示，為了避免被封禁查處，他們都以“家政”“成長陪伴師”等對外宣傳，但主要任務還是輔導孩子功課，為他們營造良好的學習氛圍。據咨詢，這樣的家政人員收費并不便宜，一個月價格大多為15000至25000元之間。孫超說，不可否認的是，家政從業人員中也有一部分是真正的高學歷人才，但可以肯定的是，她們中大多數是在“高學歷家政阿姨”的頭銜下，做著教輔的工作。中國人民大學教育學院副教授周詳說，以“家政阿姨”等名義從事學科類課外輔導的家教活動不符合“雙減”政策，是一種變相違規校外培訓的形態，加重了家庭經濟負擔，增加了社會焦慮，需要相關部門進行嚴格監管和查處。03.依法查處違規培訓 健全機制標本兼治記者注意到，對于家教行業“野蠻生長”的問題，監管部門已經出手。2021年9月，為指導各地堅決查處學科類校外培訓隱形變異問題，教育部辦公廳印發《關于堅決查處變相違規開展學科類校外培訓問題的通知》。其中提出，違反培訓主體有關規定，證照不全的機構或個人，以咨詢、文化傳播、“家政服務”、“住家教師”、“眾籌私教”等名義違規開展學科類培訓，應依法依規予以查處。披著家政外衣的家教為何難以徹底清除？孫超認為，現實中“私人家教”進行校外學科類培訓，往往采取“一對一”“住家”等形式，以“高端家政”“家庭管家”等名義為掩護，極具隱蔽性、分散性、多變性，在培訓對象、培訓內容、培訓時間、培訓地點、培訓方式等方面都很難界定?！皩Υ?，應堅持標本兼治的原則，依法治理，嚴肅查處變相違規開展學科類培訓的行為，同時要建立健全多部門聯動機制、長效機制，讓監管落地見效。教育部也提出了三項具體措施，包括建立辨別機制，對于明顯違反相關規定的，各級教育行政部門要旗幟鮮明嚴肅查處；落實屬地管理，按照‘誰審批、誰負責’的原則，對學科類培訓的隱形變異問題進行查處；強化監管執法，各地要充分發揮‘雙減’工作專門協調機制作用，強化部門協同、條塊聯動，壓實責任?！睂O超說。為從根源解決這種違規校外培訓問題，周詳認為，一方面應在我國家庭教育立法與未成年人保護法的法律框架下，充分調動并增加多元化教育服務供給，滿足人民群眾多樣化的教育需求；另一方面，有效提高課堂教學的質量，提升教學效果，將學生更多的校外時間留給家庭教育和社會教育，形成全社會共同育人的局面。此外，需要從政府角度出臺更多的規范性和政策性文件，引導校外培訓機構和校外培訓活動的規范發展，嚴格遏制變相校外培訓現象，提升教育執法的協同性、科學性。孫超說：“學生家長應樹立正確的教育觀和成才觀，要認識到身心健康、能力興趣等是比學習成績更重要的財富，從而讓學生學習回歸校園，讓孩子德智體美勞全面發展。學校要加強師德培訓，讓教師擔起‘教書育人、為人師表’的職責。要疏導學生的校外培訓需求，盡快推動課后延時托管政策的落實。要盡可能地提供差異化的學習環境，來滿足學生個性化的學習需求?！薄耙环矫嬉幏妒袌?，對欺詐、虛假行為進行監管整治，比如針對培訓機構轉型的家教中介加強管理；另一方面，需從源頭上減少培訓需求，從這兩方面同時采取措施，才能真正達到效果?！痹谥袊逃茖W研究院研究員儲朝暉看來，要想從源頭解決校外違規培訓問題，從深層次來說還是要對教育評價體系進行改革，建立多元評價機制。

編者按：有人說，人與人之間的關系，最舒服的狀態就像人與自然、人與空氣，這是與生俱來的、本能的、存在彼此的生命中，因此師生關系不是刻意營造或維持的，順其自然就好。還有人說，有人的地方就有江湖，有江湖的地方就有人心險惡，學校就是一個縮小的社會，在學校這個社會中最主要的關系就是師生關系，師生關系也避免不了人心險惡?！咐簱A夏早報報道，近日，網絡上一則女學生舉報被老師性侵犯流產的帖子引發網友熱議。舉報者為南京大學政府管理學院畢業生王某某，被舉報人為南京大學國際關系學院黨委副書記周某。王某某在學校讀書時被周某性侵犯并懷孕流產，現已向高校發送舉報信還附有她與周某的微信聊天截圖。11月8日，南京大學在官微上發布通報消息：針對近期互聯網出現對我校政府管理學院周某相關問題的舉報。學校黨委高度重視，已在第一時間成立專班進行調查核實，并將根據調查結果依法依規處理。感謝廣大網友對南京大學的關心支持，也一如既往真誠歡迎大家對我校的輿論監督。一時間，師生關系再次登上了熱搜。尤其是在碩博實行導師負責制情況下，導師對學生具有絕對的話語權，學生始終處于弱勢地位，這種權力和地位的不平等很大程度上造成了現在師生關系劍拔弩張的局面。常常有碩博抱怨：我上輩子不知道造了什么孽，這輩子就是讓導師折磨的；導師學術上不能給予指導，生活上不能給予關懷，只是一味地壓榨和畫餅；博士讀了四年硬是壓著不讓畢業，直到博士讀了六年免費給導師當了六年勞動力；博士論文答辯通過后我直接把導師拉黑了等等。師生關系不和諧始終是很多碩博的心病，那么良好的師生關系應該是怎么樣的呢？@小A博士：良好的師生關系應該是一種亦師亦友的關系，師生可以像朋友一般地相處，而不是老師和學生成為矛盾的對立面。在學術上和人生閱歷上是老師和學生的關系，老師的職責就是傳道授業解惑也，學生的職責就是求知，甚至有的時候學生也可以成為導師的老師，導師知識也并不是全面的，有些方面學生了解的比導師更多更深，所以彼此之間可以相關請教。在生活上，導師和學生可以像朋友一樣相處，有時間了可以吃吃飯、喝喝茶、下下棋、看看球、甚至是逛逛街（多為女學生和女導師）。@小B博士：良好的師生關系不應該是師尊生卑，也不應該是生尊師卑。師生關系本是很純潔的關系，不是上下級關系，在知識技能上導師要高于學生，但這并不意味著學生就低人一等。有人把師生比作經理人和工人的關系，我認為應該是經理助理和經理的關系。導師應該是個協調者和助手，幫助學生在學業和人生上獲得成就感。所以我很反感動不動就把導師稱作“老板”，這是對師生關系的一種丑化。@小C博士：良好的師生關系應該是相互尊重的關系，導師和學生都是人，都有自尊心，都需要或者渴望對方的尊重，學生尊重導師是理所應當之事，但我們往往容易忽視老師也要尊重學生，尊重學生的想法，不要一味地否定，這樣才會讓學生更好地接受老師，沒有了矛盾，這樣師生之間才會更加親密無間地合作。學校就是個小江湖，有江湖地地方就有各種復雜的人際關系，人際關系處理不好就會產生各種矛盾，最終造成師生關系緊張。因此筆者認為，師生關系并不是與生俱來的好，也不是與生俱來的壞，就像情侶或夫妻關系一樣，也是需要經營和維持的，那么如何與導師建立良好的師生關系？第一，真誠就像情侶間感情一樣，以真情才能換真心。建立良好的師生關系第一件事就是真誠，沒有人是傻子看不出來，當然有些事是帶著功利心去做，但是再功利心，你也要加入自己的真實情感。真誠才能動人，但這種真誠僅限于師生關系的正常交流。第二，溝通良好師生關系的關鍵在于情感和理智的溝通，要經常和導師保持正常的溝通和交流，學術上和導師積極討論，生活上的困惑也可以尋求導師的解惑或幫助。尤其是當你和導師出現一些不愉快的事，或者導師對你有誤解時，你要積極地與導師溝通，很多事說開了也就不是事了。第三，尊重學生尊重導師，不是出于禮教上必須要尊重，而是學生打心底佩服導師，感謝老師。學生首先要尊重導師才會贏得導師的尊重。在學術上與導師意見不合時要么就聽導師的，要么就委婉表達自己的想法，而不是直言直語說導師不對。見到導師主動和導師打招呼，逢年過節給導師送點小禮物或者發些問候。第四，摸清導師性格摸清導師性格，才能對癥下藥，如果導師事比較push，你就在學術上積極上進，多拿出一些成果來。如果導師是放養型的，你就時不時地主動和導師聯系交流交流。如果導師是外向型的，你就活潑一些。如果導師是內向型的，你就低調和穩重一些。迎合導師的性格你才會成為導師喜歡的學生。第五，建立一些交集人都是感情動物，交流多了才能有更深厚的感情，如果一年和導師見不上一面，甚至導師都不記得你的名字或者不記得你長什么樣，大概率這樣的師生關系不會好到哪去。多跟老師交流，如果遇到老師同路了可以跟老師叨磕叨磕，這會加深他對你的印象?？傊?，多與老師建立一些交集，沒有交集的機會自己就主動去創造機會。我們都希望和導師保持一種亦師亦友的關系，但現實往往是劍拔弩張。我們學生始終處于弱勢地位，當導師突破一些原則性的問題或當自身一些原則性的利益受到侵害時，我們要堅決維護自身的權益，要敢于和導師說不，避免一些悲劇的發生。

日前，北京市朝陽區教委發布行政許可決定書，同意人大附中朝陽分校東壩校區變更學校名稱。至此，朝陽區含有公辦校名的民辦學校，均已獲批改名。民辦學校摘掉公辦校名，或轉為公辦學校，這是落實教育部等八部門去年發布《關于規范公辦學校舉辦或者參與舉辦民辦義務教育學校的通知》，對“公參民”學校進行全面規范。規范“公參民”學校，要求強化政府保障義務教育的主體責任，同時深化“放管服”改革，落實和擴大學校自主權，促進學校教育提質增效，辦人民滿意的教育。早在2006年，有關部門在修訂版的義務教育法實施后，就發文要求全面停止審批新的改制學校(包括“國有民辦”“公辦民助”“民辦公助”等)，并對現有的改制學校進行清理規范。2008年，教育部發布《關于進一步做好義務教育階段改制學校清理規范工作的幾點意見》，要求于當年內基本完成改制學校的清理規范任務?！肮珔⒚瘛睂W校被普遍質疑為“假民辦”，是教育產業化思維的產物，還影響真正民辦學校的發展。從各地這一輪規范“公參民”學校的行動看，是動真格的?！肮珔⒚瘛睂W校要么全部轉公辦，要么轉民辦，要么退出，不再有“灰色地帶”。其實，“公參民”學校繼續保留為獨立辦學的民辦，師資與辦學模式并不會發生多大變化，而且，學校將完全依靠自身辦學來樹立新的品牌。不過，“公參民”學校轉為公辦，一些家長卻擔心政府投入達不到以前的辦學要求，進而影響辦學質量。因此，規范“公參民”學校，就必須進一步回應家長的這些關切。政府部門要補上社會力量退出、“民轉公”的經費缺口，切實履行發展義務教育的主體責任，同時，要落實和擴大學校的自主權，激發學校的辦學活力，以個性化辦學、多元辦學，滿足受教育者接受更高質量教育的需求。之前推進規范“公參民”學校受阻，根本的原因就是對教育的投入不足。過去10年，我國不斷增加對教育的投入，國家財政性教育經費支出占GDP的比例已經連續10年超4%，這為規范“公參民”學校，將民辦義務教育在校生規?？刂圃诤侠淼谋壤於嘶A。對于部分由政府購買學位的民辦學校，要足額保障生均經費，保證學校辦學質量。規范“公參民”學校，治理“假民辦”，這有利于獨立辦學的民辦學校規范發展。民辦學校在我國各級各類教育普及水平實現歷史性跨越以后，應有新的發展定位，其重要功能不再是“補充”教育資源，而是探索多元的辦學模式，為受教育者提供差異化教育選擇。一些地方在規范“公參民”學校時，對部分民辦學校采取政府購買學位方式，就是以此鼓勵民辦學校多元化辦學。這也對公辦學校辦學提出更高的要求。我國推進“雙減”政策以來，一直在強調學校教育提質增效，以學校的高質量教育，疏導家長對校外培訓的需求。而學校的高質量教育，核心也在個性與多元。就此而言，規范“公參民”學校，是我國基礎教育的系統性改革，而不只是讓部分民辦轉公辦或者摘掉公辦校名那么簡單。

1、河池市2022年引進高層次急需緊缺人才公告（計劃引進人才195人，含河池市自然資源局9個崗位12人）招聘人數：195名截止日期：2022-11-24報名方式：電子郵件2、中國科學院廣州生物醫藥與健康研究院2022年高層次人才招聘啟事招聘人數：若干截止日期：詳見正文報名方式：站內投遞3、江蘇理工學院2022年公開招聘工作人員公告（第二批）招聘人數：76名截止日期：2023-03-20報名方式：網上系統4、?？诮洕鷮W院2022-2023招聘計劃招聘人數：若干截止日期：詳見正文 報名方式：站內投遞

寫在前面：我是錚錚，211工程女碩士，畢業后就回了家鄉，一個十八線小城市。畢業后跨專業進了一家央企，累積了6年行政崗位經驗，在工作第7年的開始，遵從自己的內心，又回到了自己的專業，跳到了一家工程設計院做辦公室行政崗。每天改標點、調格式、寫會議紀要，在一些“沒有產值”的工作中消磨時間，猛然發現這完全違背了我彼時換工作的初心，嘗試轉技術崗遲遲無果，遂又一次踏上了找工作的新征程。經歷了半年的找工作碰壁，就在快要放棄的時候，忽然柳岸花明。這一次換工作的過程讓我更堅信：時光永遠都不會辜負努力的人。01.辭職吧 別回頭在離“青年”尾聲僅剩三年的時候，我又一次遞交了離職申請。同事們十分不解，因為在他們眼里，我是工作能力強、責任心重、雖未正名但領導們非常認可的辦公室主任。他們實在想不透我為什么要在這個時候離開。當然，我也并沒有告訴他們我離職的真正原因。對同事們只說是要把小朋友帶到省城去上學。職場法則有一條，離職的時候要對原單位溫柔一點。哦對，這條職場法則是我說的?？蓜e小看這條職場法則，這可是我做了九個月的兼職HR，給數十位小伙伴辦理離職后悟出來的道理。事實證明我是對的。離職的時候領導們非常和善地向我說再見，并表示，該有的年終一分也不會少。我慶幸這九個月我的隱忍。我慶幸這九個月無論多難，我都堅持下來了。離職那天回家的路去年冬天的一天突發高燒，原本想請假回家，可領導臨時加了場重要會議，點名讓我參加。我想，要不就堅持堅持吧，發燒而已，又不是什么大事。卻不曾想這場會議持續到晚上十一點才結束。當我拖著發冷的身子回家后，支氣管炎復發了。從小就體弱，感冒嚴重就會引發喘息性支氣管炎，所以一直非常注意，上一次發作還是五年前?？蛇@次，竟然一病就是三個月，一直不見好。上次換工作的時候，朋友們都是一片祝福，為了不讓朋友們擔心，我不好意思、也不忍告訴他們我如今的現狀，眼淚只能往肚里咽，時間一長，我又心態失衡了。給一位摯友發微信描述了大致情況，隔了好幾天也沒收到她地回復。也沒多想，因為平常我倆經常是這個狀態，想起來就回復對方的消息。又過了兩天，終于收到了她的回復，她說，我前兩天突發腦梗了，現在在醫院。醫生說，不到30就腦梗的這幾年見得還不少。她又說，沒事，死不了，我覺得我這次大難不死，福氣肯定都在后頭呢。陸陸續續地聊了許久，她告訴我，她應該很早就生病了，主要原因就是因為工作狀態不好導致心態不好，這才加速了這次的腦梗。最后，她鄭重其事地跟我說，你要是干的不開心就趕緊辭職吧，你看看你，內分泌失調、失眠，你又比我好到哪兒去呢。沒什么比命更重要。我想，是時候決定離開了。02.海投吧 別放棄上有老，下有小，我好像沒啥裸辭的資本。于是，我開始馬不停蹄地面試。一開始投了省城工程類市屬國企的行政崗位，陸陸續續去面了幾家，最后收到了一家施工單位的offer。綜合工資待遇及工作量，我拒絕了。 后來又開始瞄準省城的各類民辦高校，5月底，收到了第一份高校的講師崗位offer。工資很低，勝在時間自由可以顧家，可學校告知兩年后要搬到遠城區，我又迷茫了。為了面試，年假也請的差不多了。最后，根本不抱希望的我投了一家大名鼎鼎的央企。面完試出來，我對孩子爸說，要是這次面不上我可以放棄嗎？我想先裸辭再慢慢找，你可以支持我嗎？他說，你自己決定，其他的交給我。我從一開始就支持你裸辭，是你自己不肯放過自己呀。許是我的執著，6月底，竟然收到了錄取通知。那一刻，我掩面而泣。我終于可以不負自己，實現了這7年來的夢想，回省城。接下來，就發生了開頭的那一幕。03.隨心吧 別將就此刻，我正坐在新公司敞亮的辦公室里，趁著午休間隙，敲打著鍵盤。舒適的辦公環境、極易相處的同事、應有具有的茶水間，我想，這就是我夢寐以求的工作吧，雖然遲來了7年，但最終還是得到了。我想起面試的時候面試官問我，你這份工作沒多久就辭職，你來我們這里來了會不會也不穩定，干不了多久就辭職呀？我記得我當時堅定地回答，我想要的，是一份可以讓我干一輩子的工作。我當時沒有說完的是，工作就跟伴侶一樣，是萬萬不可以將就的。但，我還是要感謝。感謝自己每一次地不放棄，感謝孩子爸無條件的支持，感謝身邊家人、朋友在我追夢路上的鼓勵，讓我在職場路上一步一步走得更堅定。最后我想說，如果你心有不甘，如果你心中有夢，那么，趁年輕，趕緊去追夢吧，因為，青春的賽道，你我都不應缺席。

記者15日從北京市高級人民法院獲悉，北京市海淀區人民法院少年法庭近日對一猥褻兒童案一審開庭審理，判處被告人王某某有期徒刑，并禁止其從事密切接觸未成年人的工作。該案系《最高人民法院、最高人民檢察院、教育部關于落實從業禁止制度的意見》（以下簡稱《意見》）出臺后，全國首例適用《中華人民共和國未成年人保護法》，對性侵害未成年人的教職人員依法宣告終身禁止從事密切接觸未成年人工作的刑事案件。海淀區人民法院經審理查明，被告人王某某在擔任本市某學校外聘指導教師期間，利用單獨授課機會，多次猥褻一名10歲女童。2022年3月，經被害女童家人報案，王某某被抓獲歸案。為切實保障未成年人的合法權益，堅持對性侵害未成年人行為的“零容忍”態度，根據《意見》的相關規定，海淀區人民法院依法對王某某從重處罰。該案的判決將在社會上起到監督和警示作用，有利于堵住可能出現的漏洞，進一步加強社會管理，保障未成年人的健康成長，凈化校園環境。（中青報·中青網記者 韓飏）

實驗室是主陣地，養殖場是主戰場。發表高層次論文、獲得獎項很重要，但將成果應用到養殖中、解決實際問題，進而提升行業科技應用水平更重要?！獎⒂裉m 武漢輕工大學動物科學與營養工程學院教授、博士生導師◎本報記者 吳純新 通訊員 程家才  王麗英  聶銘靜在武漢輕工大學動物科學與營養工程學院，提到劉玉蘭，學生們都稱她“動科女神”“科研大咖”。但劉玉蘭更愿稱自己為“飼養員”?！拔业目蒲小ψ印苄?，近二十年來，就是整天圍著豬雞打轉，就想著怎么能讓它們吃得更健康?！眲⒂裉m對科技日報記者說。在“00后”們眼中，這位47歲的教授、博士生導師，與眾不同。劉玉蘭的課堂總是笑聲不斷，她會把時下網絡流行元素加入到專業課中。在她的包裝下，畜牧學知識不再是“土里土氣”的，而是充滿新鮮感。憑借突出的教學、科研成績，今年劉玉蘭獲得2022年全國五一勞動獎章。01.帶領學生精讀英文文獻“得天下英才而育之?！眲⒂裉m認為，這是當老師的榮幸，也是當老師的快樂所在。劉玉蘭十分注重課前準備，授課前要查閱大量文獻，將學科最新研究進展、來自生產一線的實踐經驗與書本知識有機結合起來。課堂上，劉玉蘭激情四射，調動課堂氣氛；課間，她常和學生交流科研計劃和進展，提高他們對科學研究的興趣；課后，她常詢問學生的聽課感受，以便調整授課進度和難度，還把學科前沿資料發給學生，與學生討論國際上尚未定論的學術觀點。為鍛煉所帶研究生的科研能力，劉玉蘭與團隊老師們約定“十日精讀一篇英文文獻”?！笆炀x一篇英文文獻，一年精讀30余篇文獻，三年就讀了近百篇文獻?！眲⒂裉m說，這些文獻涉及行業熱點、學科前沿，若堅持去讀，科學視野一定會得到拓展。劉玉蘭團隊還有每兩周一次的科學前沿PPT匯報傳統，她讓學生精讀一篇前沿學術論文，并上臺做學術報告，而后由團隊老師現場進行點評。從教以來，劉玉蘭堅持教書與育人相統一，把自己當成學生的引路人和朋友。課余時間，她常以自己的經歷和身邊故事，與學生們探討如何做人、做事，并鼓勵他們樹立高遠志向。02.自掏腰包購置試驗材料“要想給學生一杯水，自己要先有一桶水?！边@是劉玉蘭常掛在嘴邊的話。她是這么說的，也是這么做的。如何讓豬吃得更有營養、長得更健康，這是劉玉蘭從博士階段開始研究了近20年的問題。她在實驗室以仔豬為模型將營養學研究深入到細胞、分子水平，其研究成果多次發表在該學科國際最高水平的專業雜志上，并得到國際國內專家的高度評價。然而，起初這條路劉玉蘭走得并不順利。2003年，從中國農業大學獲得博士學位后，劉玉蘭入職武漢輕工大學。當時，為了盡快啟動科研工作，她在經費沒有到位，甚至項目沒有完全確定的情況下，自掏腰包、花2萬多元購置試驗材料，帶著學生采買、安裝雞籠，設計、安裝取暖設施。即便到了寒暑假，劉玉蘭也從不敢松懈一日，每天都會到實驗室“打卡”，直到今天依舊如此。超額付出帶來了超額回報。劉玉蘭曾先后6次獲得國家自然科學基金項目，由她主導的《仔豬免疫應激營養調控關鍵技術與產品創制》項目獲2021年湖北省科技進步獎二等獎。03.與多家企業開展產學研協作劉玉蘭來自農村，她稱自己是“接地氣”的科研人?！皩嶒炇沂侵麝嚨?，養殖場是主戰場。發表高層次論文、獲得獎項很重要，但將成果應用到養殖中、解決實際問題，進而提升行業科技應用水平更重要?！彼f。近幾年，劉玉蘭先后與湖北、上海、廣東、浙江、江西等地多家企業開展產學研協作，研發了多個新產品，使企業技術管理與產品科技含量得到大幅提升，幫助企業獲得了良好經濟效益。此外，她還常常走入農村養殖場，伴著豬雞、聞著糞臭，幫助農戶解決生產難題?！翱吹阶约旱目蒲谐晒鼙晦D化為產品，我倍感欣慰?！彼f?！拔磥?，我希望在課堂上能更充分地調動學生們的積極性，努力把專業課做成讓學生們都喜歡的課程?！眲⒂裉m在追尋自己的下一個目標。

人民網北京11月15日電 （記者孫競） 今天，教育部、人力資源和社會保障部召開2023屆全國普通高校畢業生就業創業工作網絡視頻會議。會議指出，2023屆高校畢業生規模預計1158萬人，同比增加82萬人。會議強調，各地各高校要全力以赴做好高校畢業生就業創業工作。要千方百計促進市場化就業，深入開展高校書記校長訪企拓崗促就業專項行動，實施“萬企進校園計劃”，全面推廣使用國家大學生就業服務平臺，充分發揮中小企業吸納就業作用，支持自主創業和靈活就業。要用足用好各類政策性崗位，配合有關部門優化政策性崗位招錄安排，積極拓寬基層就業空間，鼓勵更多畢業生報考重點領域和一線崗位，做好大學生征兵工作。會議指出，要健全就業指導服務體系，有的放矢開展就業指導，不斷強化就業育人實效，引導畢業生從實際出發選擇職業和崗位，用好“互聯網+就業”新模式，堅決保護畢業生就業權益。要用心用情幫扶就業困難群體，深入實施宏志助航計劃，做好離校未就業畢業生跟蹤服務。要簡化優化求職就業手續，落實國務院辦公廳有關文件精神，有關部門共同做好穩妥有序取消就業報到證工作，建立畢業去向登記制度，強化就業統計監測。要深入推進高等教育供給側改革，強化學科專業布局調整，完善就業與招生培養聯動機制。要落實就業“一把手”責任，注重配齊配強就業工作隊伍，密切部門協同配合，加強宣傳引導，營造全社會關心支持畢業生就業的良好氛圍。會議要求，要加力實施就業優先政策，充分調動市場主體、畢業生自身和公共部門積極性，全力穩定和擴大畢業生就業門路。要健全就業公共服務體系，強化招聘信息服務、能力提升服務、人才流動服務，提高對接匹配效率。要加強就業兜底幫扶，將困難畢業生情況掌握到位、就業幫扶舉措落實到位、相關院校支持到位。要完善勞動者權益保障制度，嚴厲打擊違法違規行為，切實提高畢業生維權意識，為他們提供公平有序的就業環境。

中國組織人事報芝罘訊 （通訊員 李銀龍）今年以來，山東省煙臺市芝罘區瞄準青年人才這一重點群體，從源頭儲備、渠道拓展、優化服務三方面持續用力，持續優化人才發展生態，加速引進集聚青年人才，叫響“智匯芝罘”品牌。實施“芝罘青優”計劃，選拔招募專業人才。確定規劃建設、金融、法律類專業崗位80個，面向博士研究生、碩士研究生進行招聘，通過直接面試快速吸納，上崗后迅速投入項目一線鍛煉。加快推進教育人才招考，招錄280名教育類青年人才，其中碩士研究生以上學歷人才占比60%以上，大大提升了教育類人才隊伍學歷水平及整體素質，為全區儲備了優秀青年教師資源。結合芝罘主導產業發展需求，摸排并發布急需緊缺人才需求目錄，加強與市內外高校常態化聯系和實時互動，協助轄區企業招引青年人才。線上舉辦青年人才招聘季系列活動。開展5場“駐煙高校系列招聘會”、2場高校畢業生“留煙就業體驗日”活動、2場“煙臺學子看家鄉”活動，提供青年人才招聘崗位2800余個，累計線上觀看量達21萬人次，600余名青年人才與企業達成就業意向。線下舉辦“小而精”招聘活動，“一校一策”與駐煙高校制定“進校園”招聘安排，組織“引才專列”赴山東工商學院舉辦金融人才專場招聘會；開展青年人才夜市、青年人才招聘會等線下招聘活動10余場。今年以來，全區累計引進青年人才6100名，其中碩士以上學歷人才420名。充分發揮中心城區區位優勢，整合人才服務優質資源，為青年人才提供個性化、精準化服務。開展人才政策“進高校、進園區、進企業、進社區”宣講10場次，建立“政策找人”工作機制，兌現青年人才購房補貼和生活補貼1100萬元。設立青年人才驛站，為來芝罘求職的青年人才提供最長7天免費住宿，在青年人才集聚區域打造青年人才會客廳、青年人才主題特色街區，舉辦青年人才聯誼活動，搭建青年人才交流平臺。組建高層次人才社會化服務聯盟，圍繞“吃住行游購娛”，招募優質商家為青年人才提供優惠服務。實施人才安居工程，高標準、成建制打造3000套人才公寓，為青年人才提供住房保障。

教育主管部門日前專門發文，就推動高校充分發揮新型舉國體制優勢，加強有組織科研，全面加強創新體系建設，著力提升自主創新能力，更高質量、更大貢獻服務國家戰略需求作出部署，引發廣泛熱議。其中討論最多的是，在重視“有組織科研”背景下，自由探索科研何去何從？在高?？蒲泄芾眍I域，“有組織科研”已經不是一個新鮮詞匯，但正式進入政策文件還是首次。這個詞匯最早開始流行，是因為部分高校突破傳統以自由探索為基礎的科研模式，整合校內外各種要素和力量，有組織地爭取重大科研項目，開展聯合攻關科研，取得了較為顯著的成效，帶動學?？蒲心芗壊粩嗵岣?，學校發展蒸蒸日上。這可以看作是高校探索有組織地服務國家和地方重大科技創新需求的努力。而這次提倡“有組織科研”則是國家行為，目的是引導和推動高校有關國家戰略急需的關鍵核心技術攻關取得重大突破。歷史上，高校組織結構是以人才培養為基礎構建的，“有組織的教學”是一種常態。而科研則被認為是教師和科研人員自己的事，自由探索是常態，“有組織科研”則屬于偶發和例外。在國家教育政策引導高校要加強“有組織科研”后，許多高校普遍開始考慮如何有效回應國家的政策導向，通過校內的資源配置積極引導院系、學科和科研人員開展“有組織科研”。一些高校似乎迅速將“有組織科研”作為學校優先項，而“無組織的自由探索科研”則被定位為教師和科研人員自己的事?！坝薪M織科研”和“無組織的自由探索科研”究竟是什么關系？難道說，自由探索式的科研已經過時了，真的要被“有組織科研”所替代嗎？抑或是“有組織科研”才代表先進的學術生產關系，而個體的自由探索與交流已經成為一種落后的學術生產關系嗎？還是說各學科的教師和科研人員都要進入組織化的科研體系，逐漸放棄自由探索式的科研活動？即便從經驗上來看，上述兩者也不應該是此消彼長、替代與被替代的關系。更何況，政策文件還強調“要在繼續充分發揮好自由探索基礎研究主力軍和主陣地作用、持續開展高水平自由探索研究的基礎上，加快變革高?？蒲蟹妒胶徒M織模式，強化有組織科研”。由此可見，“無組織的自由探索科研”和“有組織科研”是一種相輔相成的關系，自由探索基礎研究不僅沒有過時，還發揮著“主力軍”和“主陣地”作用?！坝薪M織科研”并不否定自由探索。要實現高水平科技自立自強的目標，加快建設世界重要人才中心和創新高地，更好地服務國家安全和經濟社會發展面臨的現實問題和緊迫需求，高校需要在高水平自由探索研究的基礎上，不斷強化“有組織科研”，承擔更重要的使命和責任。此外，“有組織科研”本身也不都是高校行為。國家和地方有關部門首先要對關系根本和全局的科學問題進行研究部署，高校首先要做的是主動對接國家戰略需求?！坝薪M織科研”本質上是一種國家行為，是通過舉國體制引導高校在關鍵領域、“卡脖子”的地方下功夫，集合包括高校在內的各方精銳力量，盡早取得突破?！白杂商剿骺蒲小钡膬r值始終是不可替代的。因為自由探索是一切科研創新活動的前提和基礎，也是大學組織發展的根基。即便是“有組織科研”，也必須堅持自由探索的科學精神。同時，基礎研究也必須堅持自由探索和目標導向有機結合。這體現了國家基礎研究的政策導向，也與2021 年新修訂的科技進步法的立法精神相一致?！坝薪M織科研”本質上是國家意志在基礎研究目標導向上的具體體現。國家要在項目、人才和平臺基地等方面，突出支持重要原創方向及關鍵核心技術中的重大科學問題。當下，加強基礎研究已經成為世界各國科學技術發展的戰略重點，我國面臨的很多“卡脖子”技術問題，根本原因是基礎研究沒跟上?！白杂商剿骺蒲小焙汀坝薪M織科研”都與加強基礎研究、推動高水平自立自強有著密切的關系?！坝薪M織科研”更不是要抽“自由探索科研”的血。有些高校為了回應國家強調和引導“有組織科研”，在校內調整了資源配置方式，重點對“有組織科研”進行投入，其中也不乏有組織的應用研究，反而導致對自由探索基礎研究的投入有所下降，這就得不償失了。只有允許自由探索、寬容失敗，讓科學家敢于開展周期長、風險高的科學研究，基礎研究才有希望。行業和企業對應用研究的投入積極性很高，并不需要高校進行重點投入。此外，有些高校自由探索基礎研究的力量還比較薄弱，僅有的科研亮點都是服務地方行業、企業的應用研究，學校卻還在研究如何強化“有組織科研”，這就偏離了學校既有的發展方向和軌道了。（作者系同濟大學教育現代化研究中心常務副主任）

王倩是一個普通的雙非碩士，求職高校投的所有簡歷，許多都沒有回音。有的簡歷過了，但是因為待遇和考核要求沒談攏，最后還是沒去。她說：“我本來打算只要再一個月，要還是沒好的選擇，我就放棄高校了?！焙髞?，她在網站上刷到了一篇“中外合作辦學”的招聘信息，好奇點進去后，求職之路發生了轉折。王倩：“就我自己面過的，有個中部地區的公辦大專，給我的待遇是到手四千，公積金雙邊一千二；有個民辦本科，給我的是到手五千，公積金雙邊四百多。但是我去了這所中外合作學院以后，雖然不是教師崗，但一個月到手有8000，而且公積金社保都按最高比例交，這個待遇和我其他高校里的碩士同學相比，我覺得很香了?！蹦敲磫栴}來了，碩士去中外合作大學任職，難嗎？其實，中外合作的院校要求，并不算高?！?壹 ·中外合作大學招人條件01.部分崗位本科起步有些人以為，中外合作辦學的高校，學歷要求一定不低？其實，中外辦學的大學很多，一部分院校的確存在“扎堆報名學歷內卷”的情況。但也有像“xx學科助理導師”這樣的崗位，是無需博士，本碩可報的。信息來源：北京師范大學-香港浸會大學聯合國際學院官網02.并非所有崗位都要求英語好信息來源：北京師范大學-香港浸會大學聯合國際學院官網在中外合作辦學的高校中，行政崗對英語的要求高不高，是具體到崗位的工作內容有沒有需求的?！爸挥杏⒄Z好的人，才可以求職中外合作的大學？”其實是常見誤解之一。03.文科碩士的另一條出路不過，國內中外合作的高校，適合文科碩士的崗位還是很多的。如果英語能力是優勢項，除了崗位必要的專業和學歷要求，學術能力強可能更多是“錦上添花”，而不是必需品。周偉的博士是在美國排名還挺不錯的學校讀的，剛回國時，他對在國內高校找個教職還挺有信心。但是找了一段時間以后發現，自己的條件和學校的要求，總是不能同頻。而且，雖然自己的博士學歷還不錯，但在面試部分公辦學校時，仍然受到了第一學歷的限制……等他費了不少勁兒，總算進到了老牌公辦高校的面試環節，卻發現最后能進來的，幾乎都是本碩博很牛X的博士，自己海外高材生的優勢并不明顯。將就是不可能將就的，以至于和同門相比，周偉找工作的進度落在了不少人后面。后來，他把目光投到了“中外合作大學”上面。他才發現，原來中外合作的高校，并不是他以前想的那個樣子?！拔覀兺瑢W基本上都是奔著老牌公辦高校去的，但是進的人不算多?！睂τ谧约号R時“改賽道”的決定，博士周偉表示“很偶然”，但是，如果早一點了解中外合作大學的話，他覺得以自己留過學、英語是優勢來說，“可能也是必然（最優的選擇）”?！?貳 ·中外合作大學有長期發展的實力有些人認為，“中外合作”是一種短期的合作項目，不長久，不靠譜……以為它們是非官方的民間投資，或者是什么學校的個人行為，萬一項目沒錢了就黃了……事實真的如此嗎？高校有公辦、民辦、獨立學院、中外合作辦學機構等之分。我們不能簡單地，把中外合作的大學歸類在“公辦”、“民辦”之間。假設你對于“穩定”判斷標準是——民間出錢和國家出錢。由深圳市官方牽頭，依靠深圳市財政撥款，由深圳市、北京理工大學和莫斯科國立羅蒙諾索夫大學合作設立的中外合作大學—深圳北理莫斯科大學。并且，該高校還是具有獨立法人資格的事業單位。從綜合實力上看，這類型的中外合作大學，是有長期發展的能力的。如果你想應聘中外合作大學的職位，但是暫時沒有目標院校，建議時刻關注例如“高校人才網”這樣的綜合性高校招聘信息網站，單位多，更新快，信息及時。當然，如果你已經有看好的想去的學校，也可以去心儀學校的官網搜索相關職位信息即可。像《西交利物浦大學2022年招聘公告》在學校官網也有直接披露待遇范圍。信息來源：西交利物浦大學官網據說，這個待遇還不包括額外5-10W的個人補貼，如果有小朋友的話，還另外有15W的學費補貼。（崗位具體待遇以高校官方說法為準）這么看來，在中外合作大學長期任教的收入還是可觀的?？偠灾?，在中外合作的大學中，待遇好的崗位，自然要求也會高點；要求低，同比其他高校待遇也還可以的崗位，也不是完全沒有。多了解，發揮優勢，這么多年碩士博士讀下來，只要能選一個自己滿意的工作單位，多花點時間了解和提升自己，肯定是沒有錯的。

一到下半年，那些確定來年能畢業的幸運的博士們就開始求職了。雖然錢不多，但進高校仍然是不少博士的首要選擇。最近幾年，博士畢業生比以前多很多，出國的渠道比以前少很多，找個教職就比以前難很多——沒辦法，內卷嘛。人才市場向買方傾斜，高校自然可勁兒挑。其實博士們也不怕高校挑，挑代表有競爭，是好事兒，有啥要求擺在明面上提前說好就行；怕就怕高校在招聘的時候故意埋坑，博士們一個不小心就掉進去。咱們今天就來說說入職高校前最起碼應該了解的幾個方面。01. 待遇博士們并非不食人間煙火，談待遇不寒磣。高校能給的，大致包括安家費、科研啟動金、薪資收入以及其他福利。很多高校的招聘宣傳中，會明確給出極具誘惑力的待遇，有些招聘人員還會口頭承諾解決住房、配偶就業、子女入學等問題?？稍绞秦S厚的待遇，就越要警惕后面的套兒。2021年，在招聘宣傳中人才引進費30萬的“感召”下，投叔的一位博士朋友徐某入職西南某大學——老徐家是貴州的，自忖沒能耐在一線買房，就選了西南的城市?？扇肟雍蟛虐l現，原來所謂的30萬，只是高校博人眼球的手段，實際情況是其中15萬是地方政府的人才補貼，能不能申請到另說，即便申請到，也是分五年發完；而學校給的15萬，則掛鉤了諸多績效，只有表現非常卓越才能拿到?？傊?，全額拿走這30萬幾近癡人說夢。所以，大家在入職前千萬要多個心眼，不要一看到數字挺大，就放松警惕，務必搞清楚這些錢包括哪幾部分，將來怎么給，給的話是稅前還是稅后，有沒有額外要求……否則，掉坑是分分鐘的事?？蒲袉咏鹨灿锌?，如果不是一次性發放，沒準給你幾成后，剩下的就變成自籌經費——沒有省部級以上項目支撐，就不能動用。至于薪資和福利這塊，博士們倒是應該心大些。剛畢業的話，基本年薪稅前二三十萬就很不錯了，只要不是package的，學?？鄣粑咫U一金也還夠用。關鍵的問題是這筆錢能不能長久。比如廣東省給博后每年15萬補貼，但只有兩年，如果是以師資博后之類的title入校，兩年后恐怕收入要下降一大截。02. 去留相較于各種名目的金錢，博士們可能更關注去留問題。入職前肯定簽署協議，寫下自己名字，就代表認可所有條款。要走要留，按照協議來即可。不少博士滿懷信心，認為自己努努力，留下來問題不大，殊不知留人的要求水漲船高，遠超房價增速。投叔的師弟就進了這個坑。他博士畢業后以特聘副研究員的身份入職中部省會某211高校，“3+3”的合同中寫明入校后兩年即可參評副教授，一旦評上就有編制。師弟把本學院每個老師的資料都看過，發現有一個國家級課題，妥妥副教授，于是很自信地去了——他琢磨著，理論上有至少四次參評機會，怎么也能上副高。入校后，他轉過年就申報國自然青基，果然高中，但兩年后參評副教授的時候，他項目還沒結題，毫無懸念地落選。等他項目結題，新辦法實施了，青基不再算數，但還是保他在3年期考核中順利過關，薪資和其他待遇沒受影響?？烧l知道國自然越來越卷，他沒申到面上，眼看還剩不到兩年，師弟盤算了一下，即便拿面上，也肯定不能在考核前結項，而且即便結項，能不能評上副教授還得另說。思來想去，他還是選擇提桶跑路了。師弟運氣比較好，離職還算順利，有些人就比較慘了，想走都得掉層皮。隨手一搜，校方向離職教師索要天價賠償的新聞比比皆是。 此風在近幾年大有蔓延之勢，已經影響到博后。 這一點投叔特別不理解。照說博后也算科研人才培養的一環吧，誰也不敢說成功率百分之百吧。一個年輕人，讀了二十年書，把青春最美好的歲月奉獻給科研，甭管有沒有天賦，至少有膀子力氣有股子熱情。來做個博后，就是想再奮斗一把，中間萬一不成，了不起就是不想再繼續為學術賣命而已，照樣有博士頭銜，照樣是優秀的年輕人。為啥人家走之前，高校還要把錢要回來呢？這年頭，哪個高校都家大業大的，應該也不缺那點錢吧？難道說，不給錢，就不算賣了？ 當然，以上都是有白紙黑字的，高校欺負起年輕人自然十拿九穩。沒有白紙黑字的時候，想走人也不容易，即便拿到教職的副教授教授們，想走也不容易。投叔聽說某高校一位頗有前途的年輕教授想走人，為了讓學校放人，甚至答應支付幾十萬的違約金，但人事處還是不想放人。教授實在怒不可遏，到人事處大吵一架。剛回到辦公室，他就接到財務的電話，說如果人走掉的話，無法保證之前報銷的每筆賬目都能合規過審……何必呢？何苦呢？03. 時間入職高校的坑里，比較隱蔽的是時間。高校教師的主職是科研和教學，但想兩手都抓兩手都要硬，那基本是神話，兩者的矛盾幾近無法調和。投叔聽到的例子就很典型。劉姓博士入職東部某高校，入職前也知道，評副教授就能留下?？稍u副教授，光有科研成果是不行的，必須有足夠的教學成果。院長“很體貼”地扔給他兩門課，每周6個大堂，說這樣才能湊夠教學工作量?，F如今啥都講個標準化，教學可不僅僅是上十幾節課那么簡單。一般情況下，上課時間大概占一門課花費時間的一半，不在講臺的時間，還需要備課，美化ppt，準備各種過程材料，到了期末還得考試錄入成績，以及跟不及格的學渣斗智斗勇……總之，絕對是不輕松的。而且，既然帶兩門課，相應的課程建設、教學比賽和一流專業申報什么的自然少不了——這也是教學成果啊?？蛇@對一個新教師而言談何容易，劉博士回回都是當了分母。這幾年正值疫情，除了科研，劉博士這種住在學校的單身漢還被組織起來進行培訓，拿到測核酸的上崗證書，一有情況就扔下所有事情搞防疫。一來二去的，劉博士科研推進就很慢，第一個三年的考核直接掛了。據說他還不是最慘的，那些一起入職的女老師雖然防疫任務輕，但好多人被叫去做學生管理的工作，手機24小時on-call，現在的00后事兒特別多，特別糟心。劉博士特別后悔，因為教學方面付出那么多時間和精力，根本沒有任何成果，還不如搞點科研發發論文，成果大小姑且不論，至少能長久跟著自己。投叔覺得老師上課是天經地義的，只是把握好度即可。相應的課程建設和比賽也是可以參加的，但要“相機而動”，比如大領導挑頭的競賽或教研項目之類的，還是應該積極參加的，大領導資源好，成功概率比較大，論功行賞也得有一杯羹。結尾疫情之下，內卷又嚴重，干啥都不容易。在高校這種聰明人扎堆的地方，更是很難出挑。無論在哪里過完一生，提前做功課都是必要的。要知道，很多時候，一個人之所以受限，并不是能力不夠或運氣不好，大部分是因為對規則不熟悉。再說了，這套規則早晚不都是需要了解嘛，盡快盡早了解，少踩坑，自己也能盡快過得好一點。

我曾經是一個糾結于高校和職場的應屆生小白（現在也是小白），經歷過考研，讀研，找工作，換工作，結婚，生娃等等。希望能找到個可以工作10年以上的歸屬地，工資還不賴，但是太難了。01.瘋狂面試，終究還是選擇到高校當老師?從17年說起，17年通過研究生qq群，找到一份程序員實習工作（美云智數），18年上半年通過華為軟件精英挑戰賽入圍的成績，獲得免實習面試的機會，由于性格測試掛了三次，終究與華為無緣（一年半不能參加華為的面試，我無法參與華為的校招）。18年7月份到九月份瘋狂面試校招，憑借實習經歷加上競賽經歷，以及面試準備獲得了京東校招的機會，在19年4月份，京東因為負面消息，裁員應屆生，我當屬其中，最終我與互聯網企業無緣，因為4月份互聯網企業校招大部分都已經結束。在4月到5月補招的過程中，我拿到了一加，廣發銀行，肇慶學院等多個offer，考慮到后續企業offer的薪資低于之前京東給的薪資，就不想進企業了，最后選擇了肇慶學院去高校當老師，學校當時承諾說是可以支持讀博等等才選的，但結果告訴我還是太年輕考慮得太少了。在當老師的半年期間，有申請到東南大學的博士生筆面試資格（找到可接收的導師），因學院不支持，就放棄面試了。02.從高校到企業，踩過的坑，引以為鑒?19年1月份，我接到了華為這邊的od招聘（離上一次的性格測試已經相隔1年半），當時也是懵懵懂懂參加筆試面試，最后又通過了，拿到了華為od的offer。19年因為疫情被困在家中三個月，學校的工作沒有辭去，新拿的offer還未入職。最后在20年4月份，辭去肇慶學院的工作，來到松山湖，作為一名程序員。上述求職經歷中存在很多的坑，一般的人都會踩，也存在很多可借鑒的地方。我是屬于那種有時候機會擺在我面前，都把握不好的那種。主要是人太單純，缺乏經驗，以及全局觀。根據之前的求職總結一下經驗，踩過的坑希望大家能順利避過。1，面試華為的時候，性格測試掛了，很少有人掛，但是掛了需要特別注意。一年半之內無法再次面試其他部門崗位，這在一定程度上會影響應屆生的面試華為的機會。2，京東裁員應屆生，那說明很多企業都存在裁員應屆生的情況，在秋招期間不能在一顆樹上掛死，看見情況不對，早做準備。3，高校通過承諾支持讀博的方式低薪吸引應屆生去工作，實際上一般得服務個2年左右，看有沒有機會讓你去帶薪讀博或者出國訪學啥的，但是也很難。4，在讀博和工作之間搖擺不定，決心缺乏，會失去很多機會，也會很大程度影響工作中的效率。5，計算機專業入職筆試一般是在線編碼，面試一般有4輪，2輪技術面，一輪hr面，一輪總監面，多刷題，多背面經，不緊張，從容應對即可。03.松山湖工作，幸福指數較高?下面講述我在松山湖工作2年多的經歷，可能也算是有坑，最開始承諾的與華為員工同崗同薪，可能招聘的人也不清楚，屬于第一批入職華為的od員工，但現實與承諾還是存在出入。剛入職華為時，會給我分配一個導師，我進的組是構建組，相當于構建工程師。每周要寫周報，講述這一周做了哪些工作，有哪些體會，有哪些思想改進。在該部門呆的時間里，感觸最深的是等級分明很嚴重。華為自有員工>華為od>合作方,存在一個上升路徑，告訴每個員工要好好奮斗。整體氛圍還算ok,每周都有下午茶，每月還有生日會，每年大概有2次團建，住的是800元一個晚上的酒店，晚上還能領免費夜宵。如果不存在淘汰機制，以及加班不熬夜的情況的話，工作到老還是很幸福的，工資相比外邊的企業（除大型互聯網公司）還算是較高的，幸福指數根據部門而定，據說有的組很苦逼。上述一切都是我目前還沒辭職的原因，對了，公司整體崇尚可信，每個員工都要考可信考試，od員工過可信專業級才有機會轉華為。上述職場經歷中也存在一些需要注意的地方：1，多和老員工交流，可信專業級在轉正之前過，多多刷題。2，快速上手自己負責模塊，多問人，遇到難題多請教，不要自己一個人在那瞎琢磨，3，性格要開放些，多多參加部門的活動，專業能力不強的話，多做些公共事務，可以多出績效。以上就是我的一些感悟，希望能幫到一些應屆生小白。

作為一名應屆畢業的畢業生，當聽說有人花了7年才考上深圳的教師編制，有人考某個區的編制已經連續考了3年的時候，我第一次感覺到了職場的殘酷。在有一場考試中，一個體育老師的崗位，有400多個人報了名?？荚嚾豪锟加褌兗娂娏粞郧笠娮詈笊习兜拇笊?。01.從用人單位的角度考慮問題我是湖南人，在廣州上的學，求職目標是廣州市內的小學語文教師。因為是外地人，在求職面談的時候難免被問到你為什么要在廣州工作。起初，我總是從廣州的城市特點出發回答這個問題。比如：工作機會多、城市包容性強。顯然我的回答并沒有得到考官的認可。我開始意識到應該從用人單位的角度去思考問題?？脊訇P注的是你和崗位的匹配度，而不是你實實在在的個人情況。我作為一個外地人，相比較本土的教師存在諸多的不穩定因素。比如，可能會隨時離開廣州。而人員的變動對任何一個單位都會造成或大或小的麻煩，老師的頻繁變動對學校來說是傷經動骨的事兒。因此應該讓用人單位相信你會在這個城市長期穩定地生活。通常使用的理由有男女朋友在這個城市、家人在這兒工作、已經在這兒買了房了。最較真的一次，面試學校的校長聽說我哥哥在廣州工作后，緊接著問，是親哥嗎？面試提問環節我所遇到的最奇葩的一道題是：你的男朋友是誰？當場氣得干瞪眼，我心里想著男神算嗎？作為單身狗，沒有男朋友難道面試還要被歧視？轉念一想，這個問題考察的目的是什么？作為一個女性求職者，有男朋友相比沒有似乎會更沉穩。但年輕女性有一個硬傷就是得生孩子休產假。如果入職不久你就要去休產假了，學校又要招人。對學生、家長、學校都會產生影響。所以也就是說這個問題的答案是分性別的，如果是女性未婚未孕者最好是單身且短期之內不考慮結婚。如果是男性則可如實回答。雖然我所說的并不一定適用于所有的求職，但是在教師行業性別差異是明顯存在的。誰讓女孩子大多數選擇師范院校呢？男老師在職場上難免搶手。因此在招聘中，有的崗位是明確了男女人數，有的沒有明說但在考核時，同等情況下，男性錄用的幾率肯定是高于女性的。02.及時獲取信息，明確自身優勢教師招聘考試的準備方面，首先招聘信息的獲取，主要是通過關注各個省份的教招微信公眾號，比如廣東華圖、廣東教師招聘。公眾號會及時推送最新招聘信息。關注3-5個，就夠全面了。其次對教師招聘本身的了解，包括招聘形式、考核形式、環節安排。招聘形式主要分為校招和社招，校招面對的是在校畢業生，而社招包含社會人士。這意味著前者是和學生之間的競爭后者是和有經驗的教師相競爭。所以但凡校招能進絕對不要等到社招。和社會人競爭，戲份不夠足，要想人家是拖家帶口在這個城市打拼，你是一個還毫無生活壓力的學生，動力也沒那么足。接下來就是考試準備，不同的地區考核的側重點不同。拿廣州為例，海珠區和白云區分為筆試和面試，筆試包含教宗知識和學科知識，面試考察試教。海珠為有生試講，白云為微課。因此側重學科知識和教學。而其他區則多了無領導、結構化環節，先考察綜合素質其次才是教師專業素養。對于不擅長于表達、臨場發揮能力不足的人而言無領導、結構化這兩種形式就缺少優勢。所以要對自己有準確的認識，看看自己的強項是什么。選擇自己占優勢的考核形式，這樣無疑也是增強心理暗示。03.功不唐捐天道酬勤機會都是留給有準備的人。在教師招聘中，報考比1:50/60這樣的比例很正常，而且往往是崗位只有一兩個?？忌g的差距可能就是零點零零幾。任何一個環節的疏忽都有可能被淘汰。因此只有準備充分，遠遠高出競爭者才不至于被動。在教師招聘輔導大熱的情形之下，不少人選擇了報輔導班提升考試技能。但應試技能不等于教學能力，只有從專業素養方面提高自己的能力才是王道。- 本文選自高校人才網第二屆征文大賽 -

每年，都會有博士辭職公務員選擇大廠的消息——圖源：騰訊網今年有位博士來向我們留言：難道公務員真的不適合博士嗎？體制并非永遠是現實狀況下的避風港，很多人覺得博士考上公務員之后，發展前景定是一路坦蕩，但事實真的如此嗎？“高學歷考公”時常容易成為人們的認知誤區，很多人覺得高學歷人才考上公務員后會有更好的晉升前景，例如直接安排處級干部，幾年內就能飛升書記市長等，但這大多只是特殊情況，如果你身處一線發達城市，即使是博士，恐怕也要面臨激烈的競爭?？梢酝吓?，但你是個博士——01.思維定勢受限從全日制本科到博士畢業，大部分人都將近30歲，那時你的思維模式基本定型，對社會的接觸較少，很難適應世俗的生活，而公務員的工作環境恰恰是一個不講學歷、講人情的地方，即便是基層職位，只要和領導處好關系，好處一樣不會少。例如習以為常的打招呼，在博士眼里可能會覺得多此一舉，但也可能因此在不經意間得罪領導。所以很多博士入職什么職位，一輩子都是什么職位，沒有成就感，也沒有成長空間，一身專業技能毫無用武之地。圓滑通透對博士來說反而會比科研更困難。02.工作經驗不足通過人才項目引進，你夠到了副處級職位，但卻錯過了多年的工作經驗累積的機會，在工作安排上幾乎是一竅不通的。其間，公文公事處理起來需要耗費大量的精力，如今公務員的工作環境早已不比當年，體制內的“996”還沒有加班費的說話，時間被各種瑣事擠占，從上往下的指標隨時把博士們壓著，“博士們要做出成績，但是缺乏工作經歷的博士們，并沒有時間去試錯?！睂е潞荛L一段時間工作能力甚至不如在機關工作單位已經工作兩年?？?、本科學歷。03.期待落差較大事實上，以本科學歷為主的機關單位很少會接觸到博士群體，所以在他們心中，博士是不會犯錯的，如果一旦犯錯，學歷光環就會將你的錯誤無限放大，通俗講就是“人怕出名豬怕壯”“少數服從多數”，而如果只是平常人，小小錯誤改正就行。04.降低自我滿足感進入體制內，就要忘掉博士身份，尤其是自我期待感。在機關單位的最大特點就是沒有自我，你只是一個碗里的芋頭，推一下動一下，而我們辛辛苦苦博士畢業，卻無法真正融入里面的工作氛圍，大家似乎都“不思進取”，“博士做得好是應該的，誰叫你學歷這么高？博士也能做不好工作？你的博士白讀了?！痹趶娏业姆床钕?，你的自我期待感就會分裂，以至捫心自問：我在這里的價值是什么？并不是說博士考上公務員就一定不適合，而是要去綜合考量：01.明者因時而變，知者隨時而制如果你有去高校、科研機構、企業的機會，就不要選擇公務員。盡管高校、科研機構等其他事業單位也算體制內，但其專業性更高，每個人都有自己固定的崗位，哪怕是借調其他部門，也是不同的籃子裝雞蛋。但公務員不是，哪怕你是地方人才引進的管理層領導，你要做的也多是和專業毫不相干的繁瑣雜亂的基層工作。02.家庭穩定是前提“貧賤夫妻百事哀”，這句話雖然現實，卻很正確！體制內的工資往往都不高，在博士畢業后基本已經成家立業，微薄的工資很難保證家庭生活的正常水準，孩子教育、住房等都是“隱患”，如果父母都有穩定退休待遇，能資助補貼，這樣的家庭可能適合進體制。如果只是出身普通家庭，就放棄體制！現在很多高校企業對于人才引進，都有住房補貼、子女入學等福利待遇，完全解決博士的現狀擔憂，放心搞科研就行。03.個人追求“要降低”如果你有一個強烈的個人追求，建議不要去做公務員。有的人以為去了單位工作是在為自己的履歷鍍金，其實鍍的是鐵，風一吹雨一淋，就銹了。你要真是一個有能力才華的人，不管去哪里，都會小有成就，而不是憑借短暫的體制光環期！綜合來看，不建議博士為了安穩就直接進入公務員的隊伍，如果你有更好的發揮自己專業學歷的機會，高校、科研所等事業單位更適合你。如果是在沒有退路，只能當公務員，那就通過考試進編，放棄地方人才引進，畢竟三十多歲了，做了幾年，想通過遴選往上走都沒機會了。

博士求職季又要開始了，今天和大家聊聊關于博士求職的那些事……“各行有各行的難處，博士求職的壓力甚至比本科或碩士畢業時求職的壓力還大”，正在求職中的博士師姐感慨道。在大家眼里可能認為，你都博士了，博士畢業后很多職位還不是等著你去“挑”去“選”啊。每個人站的角度不同，對問題的理解和對事物的看待也不相同，任何事情都要辯證地看待：- 對于博士來說，博士畢業后求職是為了有更好和更高的選擇；- 對于非博士來說，相對而言，博士求職有更好和更多的選擇，很多選擇是本科和碩士可望而不可及的。但無論如何，對于寒窗苦讀幾十載的博士來說，求職也并非易事，同時也面臨很多抉擇：教職？考公？還是企業？今天筆者就根據自己身邊的博士師兄師姐的求職情況以及自己的一些經歷感受，和大家分享一些過來人的求職經歷，希望對正在求職或準備求職的博士有所啟發?！?壹 ·教職教職是很多博士畢業后的選擇，這也是國家設立博士學位的主要目的，即為教育事業培養科研型人才。但申請教職的過程中學生始終處于弱勢地位，有很多坑一不小心就踩了，比如中山大學割韭菜，一些學校非升即走，即走了還要退回之前的資助，還有就是升了也走。很多時候明知道有坑但也是無能為力，我們只能是盡可能地避坑。找了教職的博士師姐X：我是2021年博士畢業，現在在某雙一流高校做講師/助理研究員。哎，現在的壓力真是一言難盡，非升即走，科研壓力非常大，發文章非常內卷，以前對教職的種種向往，現在都煙消云散，想要躺平可又沒有躺平的資歷，最后被學校趕走了也挺對不起自己寒窗苦讀幾十載和對自己期望滿滿的父母的。言歸正傳，說一些自己求職時感悟吧。01. 求教職時需要怎么做?第一，先去咨詢自己的師兄師姐或者導師。師兄師姐剛好有較新的求職經歷，有很多求職的經驗可以讓你借鑒，這樣你會少走很多彎路，也避開一些坑。求職時一定要充分利用導師資源，導師的推薦會讓你的求職更加順利，有這樣一個例子，某某的導師是長J學者，某某求職時找到了有意向的高校，但是高校明確告訴他今年名額已滿，最后自己導師出面一句話就增加了一個名額，順理成章進入了某高校。?第二，海投簡歷也是不錯的選擇。因為求職之前你不確定自己能收到哪個高校的面試機會，所以只要是自己有意向的高校都可以嘗試著投投簡歷，之后獲得幾個高校的面試機會。?第三，先確定城市后確定所在城市的高校。你要確定好自己以后工作的城市，是在沿海地區或者是北上廣深，還是去西部地區，因為你選擇了哪里的高校很大程度上你可能后半生就要在那里安家落戶了。?第四，要綜合考慮待遇和平臺。一般而言，平臺比較好的高?？冃Э己藟毫Ω?，很多待遇都是通過績效考核后才有的，好的平臺待遇一般差一些，而一些三四線城市的院校平臺可能就差一些，但是待遇可能會好一些，此時就需要自己綜合考慮。02. 求教職時需要避開哪些坑?第一，問清楚住房補貼和公積金是怎么給。一些比較有良知的高校是住房補貼一次性直接發放，有的高校是月發幾千，連續發幾年，而比較坑的高校是需要你滿足績效考核之后才能發放，否則辛辛苦苦幾年一切都是空。?第二，招很多師資博士后，工作幾年滿足要求后才能轉正，這多半是坑。一般這種情況的高校都不把留校的條件講清楚，到底有多少成果能留校、留幾個都是模糊不清的。?第三，口頭承諾得好，但最后不兌現。有些領導就是忽悠你來，說給你提供安家費、宿舍、年薪、項目，總之你來了什么都好說。?第四，非升即走，走了是否退回之前的補貼和資助?！?貳 ·考公對于博士來說，考公也是很好的選擇，很多博士也走上了考公的道路。博士考公是有很多優勢的：第一，可以報考限制研究生以上學歷的崗位，如果你恰好還有個幾年的工作經驗，那么會比本科崗位更加容易。第二，一流大學博士生直接可以走定向選調路徑進入省直機關，競爭難度比省考更低。第三，待遇更好，晉升的機會更多，領導和同事都會高看一眼，會成為重點培養對象，即使不是正科實職，也會是正科待遇。走上選調的博士師兄S：我是2020年博士畢業，之后考上了上海的選調，現在在基層掛職鍛煉，以后的發展前景還是比較光明的，但比較不好的地方就是工作辛苦，沒白沒夜地工作，正可謂“周六保證不休息，周日休息不保證”，但任何工作都不是好做的?？偨Y一些自己考公時的感觸就是：?第一，有退路，找出路。其實對于很多博士來說教職應該不難找，所以在找教職的同時也不能把自己其他的路堵死，不要一棵樹上吊死，要學會多條腿走路，給自己更多的選擇，比如考選調生、參加國考、省考、考事業編等。?第二，珍惜應屆生考選調的機會?？梢院煤脺蕚湟恍┦∈械倪x調生考試，這是你作為應屆畢業生比較好的福利。很多地方常用選調的方式去補充公務員隊伍，對于博士生很友好。通過選調進入公務員體系是需要到基層服務一定的時間的，需要考慮清楚?！?叁 ·企業對于理工科博士而言，進入企業也是很不錯的選擇，工資待遇高，可以繼續搞研發，但是對于社會科學的博士而言，進企業施展自己的機會就比較少，很多企業也不需要你進企業做管理或做普通的工作。進入國企的博士師兄L：我是2021年博士畢業，之后進入了國企工作，國企工作的好處就是待遇好，工作稍微輕松一些，目前來說我還是比較滿意的。關于博士進企業我還是有幾點感悟的：第一，讀了博士之后年齡一般30+了，自己是否還有奮斗的沖勁，沖勁對企業的工作非常重要，完不成業績你可能會被裁掉，尤其是私企，裁員和工作變動的壓力也很大。第二，除了一些高技術研發職位所需的專業外，企業中的許多職位對專業知識的要求很低，所以進企業盡量進一些大企業的研究院，或者研究院型的企業。博士畢業后是進高校？考公務員？進企業？取決于自己的實際情況，任何行業的工作都不好做，任何行業的錢都不好掙，只能是說在盡量適合自己的崗位上多掙些錢，當然這比較世俗，你也可以說你為你的理想，為祖國的繁榮富強而奉獻自己。但我想說的是，做好自己該做的事，找到自己適合的工作，過上自己想過的生活永遠都是比較重要的。

我知道！我先說！“有編選編！”但要是沒編制呢？那就要結合碩博人士的自身情況，還有以下這幾個方面（劃重點）去仔細考慮了?！爸灰獩]編制，公辦民辦都一樣？”從筆者高校工作過的經歷來看，由于沒編制，那種浮萍一般的感覺確實是公辦民辦都一樣……但是從【福利待遇】【職場體驗】【發展空間】等方面來看，區別不是一點半點?！?壹 ·“沒編制的公辦，比民辦還差？”不一定。說說大家最關心的福利待遇：公辦民辦對大學老師的收入有一定影響，但并非是決定性的。（以下不考慮地區差異）01.無編的公辦大專優勢：一般來說，無論有編無編，如今公辦高校招聘都宣稱“同工同酬”；職稱和課時績效的考核標準基本是一樣的。劣勢：無編和有編的差別，主要體現在社保的繳費比例和年終績效。02.民辦本科優勢：每月到手的工資可能比公辦高一些。劣勢：普遍基本工資不高，主要靠課時費，多勞多得類型；寒暑假很多只發基本工資，甚至有的高校只發基本工資的80%左右；公積金社保都是最低標準；很多民辦高校沒有設置年終獎。補充一點，公辦的大專職校在體系中還有國家公辦與普通公辦的區別——如果是國家級示范性重點公辦職校，績效和課時費的待遇還是很可觀的！基本工資的基數也會比較高，國家在經費上的投入也會更多，整體收入上大于其他普通高校的可能性很大；如果只是普通公辦，可以參考當地普通高中的老師待遇水平（有的地區會出現普高老師待遇更高的情況）?！?貳 ·“職場體驗有多大區別？”（生源影響、授課體驗、工作內容、辦公室環境、寒暑假等）01.無編的公辦大專從生源上看，學生對學習的熱衷程度普遍不高，教學成就感相對較??；公辦學校的規章制度、行政人事、教學教務、科研平臺等方面會比較完善，但同時也會有一些“官場作風”存在，老師的自由程度不高；由于沒有編制，所以升職很難；辦公室有編的老員工資歷深待遇好，對比之下，無編的年輕老師心理落差大；普遍放假早，收假晚。02.民辦本科由于民辦本科的學費高，學校的資金實力比較雄厚，教學硬件設施普遍全面且現代；本質企業+參照事業單位管理條例的“混搭”管理風格，相對公辦來說，日常工作的處理方式比較靈活，但同時存在隨著領導個人喜好而朝令夕改的情況，沒有統一的標準；辦公室環境整體年輕化，同事相處起來關系比較融洽；寒暑假或許會有招生任務?！?叁 ·“發展天花板，真的是本科＞大專嗎？”說到底，你是喜歡安穩的？還是追求更高職場地位的？除了一些公辦大專和民辦本科的客觀因素，更多地還是要結合碩博求職者自身的職業規劃。從發展規劃來看，想未來跳到公辦本科，有些人會選擇先去民辦本科積累工作經驗。不過民辦本科職稱的認可度上，具體到不同公辦高校也是不一樣的，雖然都是本科，但是民辦的職稱，公辦不一定認。反正去公辦本科也是非升即走，一些大學老師寧愿留在公辦大專，等待擴編機會；很多大學老師把民辦本科當作是去公辦本科的“跳板”，所以民辦本科的離職率還是比較高的；而公辦大專的老師們很多是為了留在高校，等待入編，加上科研壓力遠遠小于公辦本科，所以離職率較低。由于每個人的選擇都不一樣，【發展】一詞的具體定義，還是要看自己的人生追求?！?肆 ·怎么選擇合適自己的公辦大專/民辦本科？如果要去公辦大專，最好了解一下學校的層級。即便去不了國家級示范性的職業院校，每個省份都有幾所當地比較有名的公辦?？茖W校，對比其他普通公辦來說，前者的學校規模，資金實力，生源等各方面的條件都會更好一些。因為大專院校更多是培養對口企業的技術人才，所以老師們也基本以橫向課題或者是應用研究為主。比較看重科研發展的老師們，也有機會借助國家的科研資金投入，保證自身技術水平在專業領域內能夠跟上當下企業的發展步伐。如果要去民辦本科，最好注意以下幾點：1.公辦的層級是國家定的，民辦的排名僅做參考，完全看排名選民辦不太靠譜。2.是不是“待遇高就去哪家？”民辦本科的工資可能會比公辦要高，但是福利與待遇遠沒有公辦穩定。所以長遠來看，未來還打算往公辦本科發展，那么最好是選擇一所自由時間較多，職稱考核較低的民辦本科，這樣你才有時間備考博士。高校不同于其他事業單位，當你在沒編制的情況下工作了很多年，最后卻依然沒等到一個編制時……錢沒有，編沒有，還很難跳出來從事其他行業（尤其是非技術專業的文科老師們）。此時沉沒成本已經很大，就很難有勇氣再跳出“圍城”。所以，當很多碩博人詢問：“公辦大專和民辦本科，我該怎么選？”時，除了以上幾點之外，最重要的還是心態自洽——即便當下的選擇考慮好了，未來仍會有更多需要抉擇的地方，最后發現，原來沒選擇的那一條路其實都是遺憾的。

先看兩則新聞：一則是：2020年4月，教育部、中組部等八部門聯合發文，建立輔導員雙線晉升辦法、設置思政課教師和輔導員崗位津貼，并按照在校生總數每生每年不低于30元的標準設立網絡思政工作專項經費。二則是：2022年9月7日，南京大學舉辦新時代輔導員工作大會，教育部思想政治工作司、江蘇省委教育工委有關領導共同為“南京大學輔導員發展中心”揭牌，同時啟動“輔導員卓越發展基金”。實際上，得益于國家和社會對高校思想政治工作的愈發重視，近些年對高校輔導員的政策支持和物質保障發生了很多可喜的變化。比如進一步明確高校輔導員雙線晉升的渠道和標準、擴大高校輔導員編制配備，提升高校輔導員薪資標準和福利保障等。那么，選擇在高校做輔導員，是一個好選擇嗎？輔導員作為離大學生最近的群體，一方面可以享受上面提到的政策紅利，再加上輔導員享有高校編制，所以幾乎可以肯定地說，輔導員是一項穩定性高、待遇不差的好工作。但同時也應當看到，學生在高校的方方面面都與輔導員相關，因此需要輔導員全天24小時隨時待命，即使寒暑假也需要參加各項培訓和完成各項學生工作。也正是這樣的工作性質，高校輔導員的工作并不輕松，性價比也不高。換句話說，前文提到的各項政策待遇，其原因既有高校輔導員隊伍建設的現實需要，也有對輔導員群體辛勤工作的補償考量。因此，對這個問題，應當分三個階段進行具體分析。01.求職階段由于近些年應屆畢業生人數增加，就業壓力不斷增大，不少高校輔導員的招聘要求也高了許多。  學歷要求2020年起部分高校要求應聘輔導員崗位的應具有研究生學歷并獲得博士學位，打破了高校輔導員和行政崗一般只招聘碩士畢業生的慣例。實際上，根據教育部2017年發布的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》第7條規定，輔導員應“具備本科以上學歷”，因此“碩士及以上”學歷已然成為應聘輔導員的標配。  能力要求除具備較強的組織管理、溝通協調和文字表達等基礎性能力外，部分高校還要求應聘者曾擔任學生干部一年以上、獲得校級獎勵、參與省部級以上課題或發表學術論文等要求，輔導員應聘條件愈發嚴格。  考核要求除筆試、面試外，不少高校還增加了專業測試，考察應聘者從事輔導員工作和思政教育工作能力，一般考察形式為模擬班會、談心談話、活動組織、突發事件處理等。綜上，盡管高校輔導員應聘要求愈發嚴格，但整體備考壓力不大，按照公務員考試作相應準備仍能輕松應對。因此，對于應屆畢業生而言，選擇進入高校作輔導員是求職階段性價比最高的選擇，既不與其他求職選擇沖突，也可以同時報考多個高校，增加求職成功幾率。02.選崗階段相信在求職階段，大部分畢業生都會采取“廣撒網”的策略，很多畢業生就面臨選擇哪一家單位入職的幸福煩惱。在此階段需要結合單位實際和自身需求作具體分析。  公務員VS輔導員兩相比較，公務員和輔導員都屬于體制內，共同的優點是工作穩定，相當于端上了鐵飯碗。但也需要結合以下3點作具體分析。一是公務員的類型。僅就發展和待遇而言，公務員可大致分為選調、國家及省直公務員、基層公務員等。一般而言越是基層公務員工作壓力越大，發展瓶頸也越多。二是崗位類型。盡管同屬公務員體系，但不同崗位公務員的發展前景相差甚大，一般而言，越是核心部門晉升越快，同時能力要求也就越高。三是工作待遇。一般體制內工資構成中財政撥款是大頭，不同地區、省份的整體經濟狀況很大程度上決定了公職人員和高校工作人員的薪資水平。  企業人員VS輔導員前段時間華為一句“把寒氣傳給每個人”著實把企業人員嚇了一跳，再加上不少頭部企業紛紛裁員，部分國企也在進行人員調整，似乎入職企業并不是一個好選擇。不過，部分大型國企、國家重點扶持領域的頭部企業仍是專業技術型人才的好選擇。其優勢在于能充分發揮專業所長，同時薪資待遇也比輔導員高出很多。03.轉型階段當在輔導員崗位耕耘多年后，很多人都會面臨職業生涯發展的困惑，此時有以下3種選擇。一是繼續待在輔導員崗位就工作內容而言，輔導員承擔了學生的各種學習和生活事務，各種緊急瑣碎麻煩的難題都需要輔導員一一接招拆招。同時輔導員還承擔了思想政治教育、黨團和班級建設、日常事務管理、心理健康教育、職業規劃就業、校園危機事件應對等多方面工作。應當講，選擇繼續待在輔導員崗位，就要做好一輩子做輔導員工作的心理預期。二是轉到高校行政崗或教師崗一是轉到行政崗，校級職能部門或擔任學院團學負責人，高校行政崗可以獲取更多的職業發展機會、更有規律的上下班時間和更顯規范化的工作流程，同時也面臨更大的工作難度、更繁雜的事務性任務，也失去了雙線晉升的機會。二是轉到教師崗，目前輔導員轉教師崗最常見的路徑就是轉到思政課教師崗。成功轉到教師崗后將從繁瑣雜事中解放出來，但同時也會面臨教學和科研的雙重壓力。三是走出高校重新出發可以選擇考取公務員等其他單位、投身教育機構、加入創業公司等。小編周圍有很多同事走出了高校開啟了新的職業旅程，不過任何人都逃不過“圍城”定律，他們進入新環境后也都紛紛懷念起在高校時的美好時光。寫在最后在高校做輔導員究竟是不是一個好選擇，既因人而異，也因時而動。歸根結底，是要明確自己想要的什么？打算走到哪里？甚至能不能接受不如不走？未來很長，人生更長，只要看清了遠方的路，每個人都是自己人生的輔導員。

最近有幾個粉絲問我是在國內還是國外做博后的問題，作為一個前資深博士后，我來分享一些自己的經驗和想法。首先，介紹一下我的基本情況，我在中科院植物所取得博士學位，然后在復旦大學做了一期博后，之后來到美國做了三期博后，分別是賓州州立大學，美國史密森研究院，美國食品藥品管理局，一共8年。當然了，現在已出坑，創辦了投必得論文編輯，雖然沒有繼續奮斗在學術第一線，但也是想在科研產業上發揮自己的一些光熱。首先，按照最近幾年的情況，國外和國內博士后待遇是真的差不多了。在美國，博士后平均收入大概5萬多點吧，甚至在中西部大農村地區，可能還不到5萬。而在國內做博士后，據我觀察，20萬還是比較輕松的，尤其是現在海歸的課題組組長多，博士后就成了搶手的資源，組長為了出成果，就要花高新聘請更多博士后。另外一方面，在美國，5萬的年薪，和公司前臺接電話的收入差不多，在中國20多萬，雖然不算高，但比較殷實。而且，美國沒有任何隱性收入，全靠你的工資；國內的話，博士后還可以有福利房出租，可以用自己的課題經費報銷一點，甚至可以解決大城市的戶口問題。所以，從待遇上來說，現在跟以前不一樣了，來國外做博士后，幸福感確實不比國內更高了。其次，到國外做博士后，如果做得不夠好，沒有幾篇高水平的文章，回國很有可能并不受待見?，F在國內水漲船高，需要的是高水平的論文，而且要作為重要作者發表高水平文章，一般的文章根本不會被評審專家放在眼里。但事實上，國外能發高水平文章的實驗室也就那么多。所以，如果你聯系的課題組沒有發過高水平的文章，你去那里做博士后就意義不大，對回國發展幫助也不大。如果想做學術，還是要去高水平的實驗室。但高水平的老板，一般是放羊式管理，老板給個很有潛力的大方向，剩下的事情要自己去探索，需要個人有很強的內驅力才能做出很好的成果。如果沒有獨立思考的習慣，去了大牛實驗室，也很可能會被廢掉。另外，如果沒有高水平的文章，回國也拿不到正教授職位，更沒有人才計劃。估計能給個副教授就不錯，可能會象征性地給點啟動經費?？偟膩碚f，就是要高水平文章，CNS及子刊級別的，才能拿得出手。最后，我覺得個人問題也是個很重要的問題，博士畢業以后年紀都不小了，該考慮找對象，結婚生孩子了。在美國，亞裔女性更容易找對象；男性，就慘了，幾乎沒有任何競爭優勢，跟國內比天壤之別。我當時就很雞賊，結了婚才出國的，而且我找對象的時候就告訴別人我想出國，能跟我一起出去嗎。上面說了一些不來美國做博后的建議，如果還是想出國“鍍鍍金”或者就是想多看看，多交流交流，能不能曲線出國呢？也是可以的，我的建議是先在國內找個坑，將來靠留學基金出國，這條路是最穩妥的。我在美國，就遇到過好多保留國內職位，拿留學基金委的錢出國的，兩邊不耽誤。做得好，甚至回國還可以跳槽。做得一般，回原單位就是了。在國外發的文章，甚至可以掛國內的單位，國外老板對這個不是特別在意。甚至可以讓你做第一單位，通訊作者。這么做，既有了海外經歷，也有保底的。應該是最佳的選擇。而且，這種出國，國外老板不是花錢雇你，你是自帶干糧的，所以你和國外“老板”更像是合作者，而不是上下級關系?？偟膩碚f，現在國外博士后沒有以前吃香了。不說爛大街，也不算什么稀缺資源?，F在缺的是真正有能力的頂尖人才回國，能夠真正引領中國科技發展的人才。以上是我一些比較通用的建議，但沒有一個建議是適合所有人的。事實上，每一個博士畢業生都應該結合自己的情況，多聽多想，做出最適合自己的決定！祝愿大家都有一個美好的前程！* 本文原載于張寧科學網博客，略有改動

轉眼間畢業二個多月，從一開始心情的躁動不安，到現在逐漸平靜下來，很多時候想要做成一件事情需要時間，需要沉淀，當然有些人可能在很短的時間就能找到一份滿意的工作，而我剛好不屬于這類人。我畢業于江蘇某師范大學的小研一枚，學的藝術，國畫專業，我熱愛我的專業，研究生的三年里除了最后一年找工作，前兩年我幾乎每天都呆在畫室畫畫，每天畫到晚上10點回到宿舍睡覺，第二天一早再去畫室，研究生期間我覺得自己也算是努力，參加過很多的繪畫比賽，有輸有贏，最后的成果還算是比較好的。藝術碩士的畢業分為兩部分，一部分是論文，一部分是畢業畫展，比起大多數的畢業生我是比較順利的，論文我找了一個自己比較擅長也比較穩妥的方向，論文幾乎沒有做太大的改動就順利通過，因為前兩年很努力在畫畫，所以畢業畫展的作品也是提前就完成。01.工作不好找，你要有心理準備關于大學生就業艱難早已眾所周知，本以為研究生畢業會比本科畢業好找工作，實則不然。我研究生的同學到目前還在待業的就高達百分之三十以上，而百分之五十以上都去了中小學當老師，這和本科畢業時考試教師和比例相差無幾。研究生期間的學習能很好提高專業能力，但是這種專業能力與教師招聘的能力是大相徑庭的。等畢業之后你就會發現研究生這個學歷實在"身不由己"，幾乎所有碩士生的夢想是畢業進高校當老師，但是有有幾個人能夢想成真呢？一般要招聘碩士的高校是很少的，大多是需要博士研究生，即便少部分是招聘碩士也是需要2到3年的工作經驗，因此能進高校當老師是真的很難。（這里不得不說一下可能不同的專業面臨的問題不一樣）既然高校難進，總不能畢業就失業，絕大部分的人選擇退而求其次的中小學任教，畢竟中小學的教師需求量大，但又不得不面臨的就要與大批的本科生競爭，所以畢業后要想找一份好的工作實屬不易。其實關于就業艱難我不是在畢業才意識到的，而是在研一的時候我就了解，盡管已經有了心理準備，但在浩浩蕩蕩的就業大軍面前我還是傻眼了。我們學院研究生的畫室是按老師的學生來分配的，所以在我上研一研二的時候看著研三的學長學姐在寫論文找工作，目睹他們是怎么一步一步走過來，我清楚的知道這就是我以后的路，在總結學長學姐的經驗上，剛上研三我完成最后一個畫展后就開始寫論文，計劃在2018年11月份前完成我的論文，這樣我就可以有更多的時間回四川考教師。從本科到研究生我一直在外地讀書，畢業我毅然決然要回到四川，一個人在距離家很遠的城市，時間越久竟然越孤單，為了能更早的回到四川備考，我制定了學習計劃，我必須要盡量做好學校的各種事宜，這樣我就可以安心11月份回四川考試，不然四川與江蘇的距離來回奔波，時間和金錢我都消耗不起，研三這一年時間會更加的爭分奪秒。畢業和工作都是迫在眉睫，這是被時間追趕著的一年，畢業答辯的時間，畫展的時間不會等你，工作更加不會等你，抓緊時間就是抓住機會。02.秋招要大面積撒網2018年11月份我按照計劃回到了成都進行備考，選擇在成都備考的原因是不管在四川的哪里考試，從成都出發都更加方便，而且很多的教師招聘都會到成都設立考點。一個人在成都近三個月，沒什么朋友，早上起床吃了早餐開始看書到中午，吃完午飯再看書再吃晚飯……過著單調乏味的備考生活，那時我就在想，好羨慕那些能在學校備考的同學，至少累了還可以一起閑聊。我的手機里關注了很多的公眾號和網站都是關于教師招聘的，這個真的很有用，關注的招聘公眾號越多就能越全面的收集招聘信息。通過秋招和春招的招聘信息，我發現秋招的教師招聘相比較來說公招的人數會較少，比如成都去年秋季教師公招就沒有招聘美術類的教師，相反春招就幾乎每一個區都有一到兩名，然而學?；蛘叩胤降恼衅妇拖鄬^多，但是這一類的大多是沒有編制的，有很多的民辦學校一般都在秋招開始招聘，那時應屆畢業生都剛開始找工作，也有利于學校更好的提前選拔人才。秋招的時候我幾乎是只要是招聘美術老師的崗位，在時間不沖突的情況下我都會去考，我當時的心態是覺得考試也是需要熟能生巧的，一邊考試一邊提高自己的不足，因此我民辦的和公辦的學校都去考了?？荚嚨膬热荽笸‘?，秋招期間民辦學校和地方性招聘筆試的不多，大多是說課、講課和技能測試，我講課的能力還算較好，說課相對較差，技能測試也還不錯，因此我秋招就得到了三所學校的offer，其中一所是成都的公立學校，一所內江市的貴族中學，這兩所都屬于合同制，沒有編制，第三所是家鄉縣城的中學，有編制。其實到現在我都還是不清楚編制是否重要，但是聽從家里人的話我拒絕了前兩所學校，唯獨有編制這所中學的offer我一直"拖著"，既不滿意，也不敢輕易放棄，就這樣秋招畫上了句號。03.春招遭遇"滑鐵盧"期盼著期盼著，春招開始了，在秋招的"各種"招聘中，我覺得經驗已經積累到差不多了，自己也更加清晰的知道自己想要的是什么，因此我春招在選擇考試時方向更加明確。然而春招的畢業大軍也開始一涌而出，從秋招考試中的十里挑一，到幾十人里挑一，競爭會更加大，壓力也隨之而來。秋招的時候很多畢業生都覺得時間還早，并沒有特別重視，而且很多本科生大四上學期是在實習，因此秋招的競爭相對較小。其次是專業的原因，我深刻的意識到藝術生在考教師中的艱難性，特別是中小學的藝術的老師需求量相對其他專業來說本來就少，所謂僧多粥少，幾乎招聘的美術崗位需求都是一名教師，而來參加考試多達四五十人，只能是第一名才能被錄取，但是盡管如此我還是遭遇了不公的待遇，至今仍覺得委屈。重慶某區的某中學自主招聘美術教師，分別在西南大學、華東師范大學和陜西師范大學都設置了考點，因為我特別鐘意這個地區和這個學校，西南大學招聘這一天和四川教師統招是同一天，但我義無反顧的放棄了四川的統招，背上行囊去了西南大學，經過三輪的考試，我獲得了第一名，結果在最后面試一輪被刷。我自認為我沒有出什么錯，之后很大一段時間我都處在自我反思之中，我有點不甘心第一名被刷下來，巡考的一名老師也建議我在下一個考點繼續報名。因為第一名都被刷，因此這個崗位就空下來到下個考點。我一直都知道努力不一定成功，但是當我為了這個學校只身前往上海和西安的時候，心中依然滿懷希望，但是很快希望就破滅，第二個考點我仍以第一名的成績被刷，遭遇和第一次如出一轍，帶著心酸我坐在回學校的車上，眼淚在眼眶里打轉。我告訴自己不要放棄，我相信那怕只有百分之二十的機會，也只有我去了才有，否者一點機會都沒有，好朋友建議我最后一個考點不要去了，內心糾結的我卻在報名的前一天又收拾了行囊，固執有時候真的會受傷，最后一個考點只有我一個報名，但是直到最后一個考點，這個崗位還是沒有招人，自然我也沒被錄取。我備受打擊，最后組織考試的一個老師對我說，這個學校是這個區最好的學校，因此這個崗位寧缺毋濫，如果沒有十分滿意的人選，寧愿空著.....所以是我不優秀，所以沒有被錄??？在去火車站的公交上我放聲哭泣，那一刻我真的不在意別人的目光，本科四年我的成績年級第一，保送研究生，是省級美術家協會會員，在很多的繪畫展覽獲獎，研究生期間也算是佼佼者，怎么我就突然不優秀了？我不是在抱怨或者責怪，只是覺得這一路來太心酸，為了考上這個學校，我圍著大半個中國轉了一圈，最后還是一場空。我想也許就是現實吧，盡管是用盡全力，還是被告訴你不可以，你只能選擇接受這個結果，無可奈何，只能一個人默默消化這些負面情緒消化，整理好心情再出發。04.求職漫漫路，再接再厲春招因為考重慶的這所學校，我錯過了四川的統考，去了重慶、上海和西安三座城市，花了很多時間，再加上畢業答辯和準備畫展，我在四川江蘇兩地來回跑，導致我春招錯過了很多考試，實際考的學校很少。六月份我徹底的完成了畢業答辯和畢業的各種事項，匆匆忙忙回到四川，現在想起來都還沒能對導師和朋友好好道別，四川和江蘇相距甚遠，再見時又不知是何時，難免遺憾。秋招到了六月份幾乎沒什么合適的招聘，但是我仍舊每天刷招聘公告，終于參加了兩所?？茖W校的考試，成績分別排在第二名和第三名，自然沒能錄取。當我知道結果時，心情低落了一段時間，想在那怕多一兩分就好了。家人看我筋疲力盡實在心疼，讓我就留在縣城的這所中學，我雖有不甘心，但是還是聽從了父母的話，畢竟"騎驢找馬"壓力會沒那么大?？粗瑢玫耐瑢W相近找到滿意的工作，我覺得不能輕易放棄，"臨淵羨魚，不如退而結網"，上半年沒能找到合適的工作，那我還可以下半年再考，機會總會有，我需要的是靜下心來好好學習，提高自身的能力，總會如愿以償的。>>關于對畢業生的建議其實總結我這一年的考試經歷，實在是坎坷，但是大家可以在我失敗的經歷中吸取到經驗。找工作是越來越不容易，近幾年國家給每個地區的編制數量都在減少，因此想要入編難度就越大，在畢業這一年，建議你可以盡可能的早早完成畢業論文，進入到備考的狀態，有經濟條件報班是一個好的選擇，我當時是買了網課，自我感覺還是要比自己學來的快。在秋招的時候可以多參加一些考試，畢竟競爭相對較小，機會不要錯過，而且也可以積累經驗。春招時正處于畢業季會很繁忙，要有針對性的篩選考試公告，你沒有時間也沒有精力參加太多的考試。千萬不要像我一樣固執，如果你考一個學?？脊贈]有看上你，相信我你再參加幾次被錄取的機會都不大，考試有時候也是要看眼緣的，你第一次沒有被看上，之后也是一樣，不要在一棵樹上吊死，浪費時間和金錢，還會錯過很多不錯的考試，是很值不得的。另外，要有一個頑強的心態，如果你不小心遇到了不公平的待遇，不要怨天尤人，更加不要長時間的沉浸在痛苦中，既然走出象牙塔，就丟掉玻璃心，要相信大部分的考試都會是比較公平的，只有自己足夠強大了，優秀了，別人才會向你投來橄欖枝。最后，希望我們都能如愿以償的找到一份心儀的工作。- 本文選自高校人才網第三屆征文大賽 -

有數據表明：我國超過半數的教師每天的工作時長超過了國家法定8小時工作時間。即便大部分教師們獨有寒暑假，但能夠在長假期間不加班的老師，卻不足五分之一。每當調查起“碩博人士為什么傾向于去高校當老師？”時，眾多理由中，「寒暑假真香」的票數總是遙遙領先。但是，有些高校只有去了以后才知道，原來想象中的寒暑假，其實是“鏡中花”“水中月”。高校是怎么剝奪老師們寒暑假以及其他長假的？①小葉是某二本高校的一名普通講師，他說——“真的搞不懂了，一年365天，真正的假期估計連半個月都沒有。說好的寒暑假，結果現在分不清什么時候可以放假，什么時候可以上課……一直都在給學生上網課，備課時間也不算進工作時長；都這樣了，還要齊頭并進搞教師培訓，最無法理解的就是總是大半夜發通知……說第二天一早要開視頻會議參加教師大會。??我都三十多了，還跟個小學生一樣，天天盯著電腦屏幕聽領導高談闊論，以及怎么給一線老師們畫大餅……我難道不想把考核任務馬上完成升職稱嗎？就問問每天這么多工作，還有哪里的時間可以擠出來搞科研??？”②H君是某本科高校的行政人員，他說——“和服務行業的兄弟聊天，說他們放假時間和節假日完美錯開，我們一年見不了幾次，感覺我很難和朋友們約著一起在國慶期間去聚會吃飯了。想得多美好，打臉有多痛。結果9月30日當天晚上，我就收到學校的通知，「國慶1-7日期間正常上班」，栓Q，我真的謝謝，而且事業編還沒有所謂的三倍加班費……誰是大冤種？我本人?！雹?1是某中部城市公辦高校的講師，她說——“從來沒有享受過寒暑假。反正對于我來講，寒假就是集中寫本子的時間，攻關國社科的那幾年，和同門一起每天高強度工作，連春節都沒休息。有人說，那暑假總可以好好放個長假旅個游吧！天真，不存在的：教師集中培訓、論文、準備教學比賽……聽說大學老師有令人羨慕的寒暑假？「非升即走」的威脅下，不進則退，公辦同事都在卷，你敢躺平，過幾年就等著解聘。家庭、教學、科研……作為女性科研者，在學術環境中，比男性生存得還要更艱難一點兒?！备咝Ｗ兿嗾加煤罴俚睦碛晌寤ò碎T，不光是學生不高興，即便是老師們，也并不愿意增加額外的工作量?？傉f老師們可以到點下班，殊不知那些為工作花的隱形時間，不知不覺中，正在消耗教師們的身心健康。所以，高校有哪些工作，占用寒暑假最多呢？01.各種活動安排多帶教不同專業的指導老師，在活動安排上會有所區別。大部分“青椒”平時上課以教授理論課程為主，到了假期就會帶著學生參加一些省級、國家級別的比賽，這是教學方面的要求；還有部分專業的教師們，在假期里才有時間用來準備自己的作品，參與一些與權威院校的合作項目，如果獲得了一些含金量高的獎項，在評職稱的時候能夠起到加分作用。02.不同崗位，假期被占用的原因不同由于平時都要上課，所以一線教學的“青椒”們的教師培訓或專業培訓幾乎都放在寒暑假。各省的規定可能不一樣，需要在入職前就打聽一下，平時學校對于這部分工作的安排，有的高校還會對青年教師有培訓課時要求。比如說：某高校要求一線“青椒”們在假期里，至少參加20學時的培訓之類的。導師們也要對手下帶教的研究生們進行學術指導，敦促學生們盡快完成論文、申請項目等等。（導師不催、不管、不過問、不審閱，靠學生們自覺……嗯，只能說咱們都是過來人。）領導層、學術大佬們在假期期間有各式各類的學術交流會，或是校際交流論壇之類。國內學術會議的主講人一般是各個高校的學術大牛，校方領導在會上與頂尖學者和人才交流，共同學習和發展合作機會。行政崗，一般是學生工作和教務工作結合。近兩年由于疫情影響，高校的上課時間和放假時間無法固定，網課安排、學生們留校返校時間等。行政崗老師們需要密切關注相關信息，隨時待命，做好教學服務工作；收到上層的要求通知后，無論身處何時何地，都要盡快做出妥善的后續安排，維持學校工作的正常開展。03.學術界普遍共識：科研人沒有暑假課題選好了嗎？實驗做完了嗎？項目申請了嗎？論文完成了嗎？04.部分民辦高校寒暑假不發全薪，大學老師要兼職補貼家用“青椒”的校內待遇構成一般是：月發工資（崗位工資+基礎績效）+公積金+年終+課時費+科研獎勵+福利費+項目收入等。有的民辦高校在寒暑假期間只發基本工資的百分之八十左右，老師們都揭不開鍋了。最后的話曾經我們還是學生的時候，經常感慨：“此后只有冬夏，再無春秋?！弊詮碾x開家，去到大學以后，只有寒暑假(冬夏)才能回到故鄉，而故鄉的秋天和春天，大概率是不能再見到了。對于高校老師們來說，也是如此。學校的工作性質決定了“青椒”生活中的大半時間，都偏處學校一隅，活動范圍本就不大，想要出遠門游玩，還要給相關領導審批，客觀來說，真的不算自由……如今開學不久，正是高?！敖鹁陪y十”的招聘旺季，不少碩博人才懷揣著對寒暑假的向往，和對未來美好松弛生活的期許，紛紛向目標高校投遞簡歷?？上?，現實是骨感的，如果不了解情況，入職以后才發現與預期不符，甚至有很大偏差而無法適應?！板X多事少離家近？”，當你發現以上要求一個都不滿足時，恐怕浪費的是自己寶貴的職業時間。說起來，還有一些聲音要取消老師們的寒暑假……作為高等教育行業的一員，有句話不得不說——寒暑假是用來續命的，不信你們來當大學教師體驗看看嘛！??

我出生于1990年10月，女生，今年6月份畢業于Z大學，生物博士。畢業前發表一篇文章，影響因子7分多。說起生物，大家也許會想起那句：21世紀是生命科學的世紀。作為一名在生物領域學習了10年（大學本科4年加上碩博連讀6年）的人來說，我個人認為這句話的正確性只掌握在那些同時具有聰慧思想、過硬的生物技術和本領，以及一定的好運氣的少數人手里。作為應屆畢業的博士生，我從今年4月份就加入了求職大軍。從第一回面試到8月定下來，整個過程簡直五味雜陳。如果把找工作比喻成找對象，那么整個過程就是：在最開始，你并不知道自己適合什么樣的人，找對象簡直就像大海撈針；后來為了快速解決個人問題，迅速地確定了一位，然后進行了相處，處了一段時間就發現，啊，我好像選擇錯了，這個人根本不適合我啊，然后選擇分開；接著進入了重新找對象的焦慮期，接觸過的人，總覺得這個不好，那個不好，沒有百分之百滿意的，深深覺得自己立馬就要孤獨終老了；最后，在自己將要放棄的時候，一個機緣巧合，你認識了一個人，雖然不是完美無缺，可是自己就是喜歡那個人，也覺得合適，于是果斷在一起。01.生物多岐路，今安在？"人立于世間，大多數人都在尋找另一半，茫茫人海，誰才是自己的真命天子呢？"生物學研究，是一場關乎精神和身體的雙重考驗。想在科研領域具有一席之地，論文是硬道理。大部分的生物博士都明白，論文的發表并不是一件光靠努力就能順利完成的事情，還要看課題方向，團隊合作，以及一定的運氣。我的讀博階段，不是特別順利。在很多個實驗做不出來的時刻，在很多個做實驗的深夜，以及在實驗室種種瑣事帶來的那種疲憊感"摧殘"之下，我都會冒出畢業以后轉行的想法，只因為以后不想體會那種努力卻又沒有成果的無力感和挫敗感。但是冷靜下來，考慮到自己已經學了十年的生物，出于一定的基礎和積累，我覺得我還是想在學術的道路上試一試。想在學術圈發展，生物領域大部分人都會選擇博士畢業后出國做博士后，躋身更好的平臺，接觸更好的資源，期盼出更好更牛的成果。但是，出國這條路第一個就被我否決了。原因很簡單，因為我今年結婚了，我不想在經歷近乎兩年半的異地戀后放棄團圓的機會，轉而去開啟一場異國戀。關于感情和事業的權衡，不同的人有不同的見解，沒有對錯，在此我也不想深入探討了。因此，我找工作時，我只確定我要去我先生工作的城市S市或者相鄰城市，我的求職范圍包括S市的高校、研究所的博士后，還有生物公司科研崗等，也試了G市的科學院甚至二本高校教職崗位。生物公司我當時面了兩家，我發現公司比較青睞研究方向和人類疾病、醫學掛鉤的博士。很不巧，我的博士研究方向和醫學、疾病等沒有緊密的聯系，做的東西偏基礎，基本上很難進公司，就算進去了很多東西還要重新學。公司比較注重效益，招聘員工比較實際。給我印象最深的是有一家公司，做的是XXX方向，當我向面試官介紹了自己的博士研究方向，并且向其說明我剛畢業，有很多東西要學習，我明顯感覺到對方突然對我沒有興趣了。于是，進生物公司被我否決了。至于G市的科學院，我應聘的是科研人員，當時準備了很多材料。后來接到對方電話，說在審核我的材料，問我是否需要補充其他東西，如果能進入面試會給我打電話。我當時心里其實已經有譜了，因為我的方向和那家單位的所有研究方向有差別，而且我只有一篇文章，數量上并不占優勢。果不其然，最后我沒有接到電話。后來通過了解，是因為我的方向不吻合而被排除。至于高校的教職?，F在博士的數量越來越多，加上很多高校偏向于招聘海外博士，競爭激烈程度可想而知。我選擇性地投了三家二本高校，基本上都沒有回應。只有其中一所大學的負責人告訴我，因為我的專業不是他們學校的重點發展專業，所以選擇不錄取。因此，我個人認為博士要進高校，文章的數量和質量以及方向的契合度都特別重要?？紤]到長遠的發展，高校的教職崗位也被我否決了。在我的簡歷投遞過程中，應聘高校和研究所的博士后崗位得到的回應最多，很多高校和研究所都很需要博士后來增加產出。一開始我應聘了S市的Z研究院和N大學的博士后崗位，都得到了面試機會。面試基本流程就是向實驗室的人作報告，和老師交流以及參觀實驗室。兩次面試老師們都表示對我滿意。我回來和先生商量后，考慮到各方面原因還是決定不去。這兩次面試完，已經快到我畢業答辯的時間（5月底）了。機緣巧合，我的先生在網上看到了R醫院新成立的一個研究院的博士后招聘，待遇誘人（相對于高校博士后要好），我抱著試試看的態度投了簡歷，進行面試，結果通過了。接著參觀了那邊的實驗室，我了解到的情況是：實驗室的平臺處于搭建的初級階段，師資力量不夠（暫時只有一位老師，年紀偏大），加上我博士的研究方向和研究院希望我做的東西差得很多，進去之后肯定需要有一個學習的平臺，很可能一年后都不會有成果。去還是不去R醫院，我猶豫了很久。我當時想早點確定工作單位，這樣一畢業就可以入職。在此情況下，又在醫院不錯的待遇誘惑下，我便回應了R醫院，愿意去做博士后工作。02.停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然"在倉促決定的一段關系里，你看到了不合適以及現實，你焦慮失望，各種負能量似乎都在向你襲來。"5月底答辯完成，6月底正式離校后，我就想盡快去R醫院那邊上班。我找了R醫院那邊的老師，和他討論了課題（討論的結果僅僅是確定了課題的名稱）。我問他，實驗室現在還沒建好，我是否可以去別的平臺學習相關的實驗技術，畢竟我之前的研究方向和現在的課題差得有點多。結果他回，我們醫院不是有很多人嗎？你都可以去找?。ê髞砦以囘^，大部分人都很忙，老師不交待一般不會答應）。我繼續問，那我可以和其他人合作嗎（我問這句話其實是打算向別的博士后學習實驗技術），他只回了一句，博士后你還是自己干吧。這一次的交流讓我突然變得特別慌亂，我意識到指望他給我聯系學習平臺是沒有可能了。于是，我在醫院的實驗室連續待了差不多一個星期，每天都會找其他科室的人交流，咨詢實驗室的情況，討論實驗。那一個星期，我幾乎發揮了自己所有的交際潛能，了解到很多事情。最后，我發現R醫院的科研平臺并不適合長期發展，留在那里，具有很大的風險和時間成本。于是，我開始動搖了。此時已經7月中旬，網上的很多招聘基本上都過期了，投了一兩個都沒有回應，而一些沒過期的招聘我自己也不是很滿意。那段時間，我覺得自己仿佛到了一個找不到工作的境地。我非常焦慮，晚上甚至失眠。我的工作選擇范圍本來就小，加上我已經過了應屆畢業生找工作的黃金時期，我覺得我快要失業了。在這里，我想奉勸大家，選擇工作單位切忌急躁，一定要各方面了解清楚再慎重做決定。我為了快速定下來工作單位，受到了很多表面現象的迷惑，最后我發現自己的選擇是錯的。03."鴻鵠"安知"燕雀"之志哉"在成長的時光里，你慢慢看懂了自己，也慢慢知道什么樣的人才是對的他。最浪漫的就是，你們在合適的時間合適的地點相遇了。"焦慮了一個多星期，我憑借著自己在博士期間攢下來的心理素質，重整旗鼓，再次開始投簡歷的征程。首先我給S大學的J老師投了簡歷，這位老師郵件回復很快，直接讓我加他微信，并且商量好了面試時間。當天我來到J老師辦公室，見到他真人的時候，我心里很吃驚。我沒有想到這位老師雖然年紀有點大，但依然精神矍鑠。在我和他交流的時間里，他的學生就來找過他好幾回，都是交流實驗上的問題?？吹贸鰜?，J老師仍然具有很高的學術熱情。他向我介紹了實驗室的課題，坦然說自己年紀大了，帶不了我，但是可以把我推薦到更年輕的X老師那里去。他向我介紹了X老師的課題方向，還直接幫我打電話聯系X老師。J老師德高望重，我在心里由衷地感謝他。雖然后來和X老師交流后還是決定不留在他的實驗室，但我的心里還是很感激他們。這里有個小插曲，我去J老師那里面試那天，我在辦公室外面等了一會，在等待的時間里，我和旁邊坐著的女孩子寒暄了幾句，后來居然發現我們倆是老鄉，而且來自于一個縣，我們都能用方言交流。他鄉遇老鄉，倍感親切。后來她給我引薦了S大學一個老鄉老師，我們三個坐在一起聊了很多，他們給了我很多的建議，讓我繃著的神經都得到了放松。接著，我面試了S大學的L老師，Z老師和W老師。每個老師都有自己不同的領域和經驗，和他們交流我獲得了很多不同的感悟，對于自己以后的學術發展有了更多的體會。雖然最后考慮到平臺等各種因素都決定不留，但我還是收獲頗豐。這里又有個小插曲，在L老師那里面試，我主動提出想和實驗室的學生們聊聊，結果認識了一位Z大學的校友，她的博士導師和我的導師還是認識的。從這位校友這里，我也獲得了很多于我有幫助的信息，我也很感謝她。從這幾次的面試情況看，我發現面試一定要記得多問清楚自己想知道的問題，找工作是個雙向的過程，要清楚彼此的定位，而且一定要多和身邊的人交流。兜兜轉轉，最后我又回到了最初的Z研究院，投了簡歷給Y老師。過了兩天，在我以為他不會回復我的時候，我收到了Z研究院C老師的郵件，她說Y老師覺得我的研究方向更適合她，便把我推薦給了她。我答應了C老師去面試，她叫上了研究所里其他幾位老師和幾位博后，一起來聽我的報告，而且給了我很多的建議。C老師很開朗，也很爽快，我能感覺到她的真誠。她帶我參觀了實驗室，也給我詳細地介紹了她的課題，這是我面試以來第一個介紹課題這么仔細的老師。我們聊了很久，當天我就有點想加入這個團隊了。經歷了前面那么多的面試之后，我慢慢地已經知道什么樣的研究方向和平臺適合我自己。雖然不算百分之百了解，但是我所重視的方面基本上都能達到我的預期。我特別感謝Y老師的推薦，因為他的開明，我有了新的選擇。到現在，我已經正式加入了C老師的團隊，開始了我的博士后工作生涯。我也慢慢地在努力，爭取做出一點成績。我只是一個國內的小小博士后，我把自己比作燕雀，雖然沒有鴻鵠之志，但我和其他博士后一樣，也有自己努力的方向。我相信在不遠的將來，我們或許也能為國家的科研事業創造價值。雖然我沒有出國，失去的是接觸國外好實驗室和好資源的機會，但得到的可能也是國內家庭和事業的和諧。無論在哪，適合自己的平臺和努力提高自己科研實力才是最重要的。寫在后面的話以上只是我的個人體會和觀點（鑒于隱私，很多名字用字母代替）?；蛟S你我經歷相似，或許你我截然不同，無論大家從事何種行業，祝愿大家都能開心快樂，一帆風順。在此，感謝高校人才網發布的招聘信息，讓我找到方向。我特別感謝找工作過程中遇到的那些給了我很多幫助的老師和朋友們，S市這幾個月的行程，我無怨無悔，充滿感恩。- 本文選自高校人才網第三屆征文大賽 -

一樣的暑假、一樣的6月，卻什么都不一樣了，仿佛還沒來得及與"學生"這個身份告別，就已經進入了成人這個大"社會"。如果讓我形容研三這一年，給我的感覺只有兩個字"空白"。這一整年，都在寫論文和找工作中度過，到現在為止好像都沒有停下腳步認真審視過研三這一年的學習與生活，它就這樣徹底結束了。一直有個心愿，想拍一套校園畢業寫真給自己的學生時代好好道個別、留個念，就在結束校園生活最后的半個月里要回老家考試，匆匆收拾了行李，就這樣再也回不去了，連最后的畢業典禮都沒來得及參加，想想還是有些遺憾的。這一年，給我最大的感觸就是，只有經歷過最煎熬的日子你才真的又成長了一次、蛻變了一次。這一年，我經歷了很多，也收獲了很多。01.關于找工作大學本科畢業直接讀了研究生，期間沒有任何的實習經歷，本科讀的專業是電子信息工程，研究生跨考了教育技術學專業，這一路找工作的遭遇告訴我，涉獵眾多行業，無一精通最后吃虧的真的是自己。在這個學歷已經不那么值錢的年代，不要以為你拿著研究生學歷就能夠在社會這個大圈子里暢游無阻，其實你真的是一枚"小白"，除了研究生學歷，你的起點和本科生是一樣的。有時候，真的需要先放低身段、從低做起。我是從進入研三開始，就在關注各個高校的招聘信息，那段時間也就是每年秋招開始的時候，因為當時在外地上學，想著要考回老家那邊，就投了幾個老家那邊的高校。由于對各個高?？荚嚨膬热萑狈φJ識，也不知道從何準備，該怎么準備，再加上要完成論文的撰寫工作，并沒有把太多精力放在備考上。其次，有些老家那邊的高?？荚噺陌l布招聘信息到筆試，其中所間隔的時間都不會太長，也就十幾天的時間，學校離老家很遠，來回的機票很貴，導致喪失了很多學校的考試機會。就這樣，繼續在學校寫論文、學習一些考試的內容，很快到了寒假，這段時間是在老家那邊，所以可以準備老家那邊的考試，在3月份的時候，從遼寧坐了一晚上的火車參加了天津某高校的一場輔導員招聘考試，當時只學習了一些行測的內容，對輔導員和時政這方面的內容沒怎么準備，可想而知，連進面試的機會都沒有，這是第一次開始我的考高校之路，以失敗告終。但是，這次失敗的經驗告訴我，想要考進高校真的不是隨便學學就可以的，當時去考試的人有幾百人，但所要的崗位人數僅僅十幾人，可想這條路以后的競爭會有多大，此后，我把更多的精力放在了行測和高校輔導員內容的準備上面。三月份我回了學校，繼續寫論文，真的論文占據了我的大部分時間，有時候在實驗室一坐就坐上一整天，看文獻、寫論文、改論文，很少有時間學習考試的內容，每個高?？荚嚨膬热荻疾灰粯?，沒有準確的定位，所以很多東西你都要準備。四月份的時候，報考了老家一個市里的高中，同時也報考了軍隊文職的崗位，回家準備了20幾天的考試，每天早上七點起床，上午看書、聽視頻，下午刷題，晚上做行測，因為考中小學和考高校的內容也不一樣，中小學一般考的教育基礎和學科專業知識，所以那20幾天一直在學教育基礎知識的內容，因為考試那天和軍隊文職考試的時間沖突了，考慮再三決定去考了市里的某高中老師的崗位，放棄了軍隊文職的考試?？纪甑漠斕熳诨丶业幕疖嚿?，懷著忐忑的心情估了分數，感覺考得還可以，但那幾天也是一直提心吊膽的等著結果，成績出來的那一天，好像和查高考成績一樣非常緊張，但該來的總會來，最終還是沒有成功進面，那個崗位只要1個人，也就是只有2個人可以成功進面，當時真的很失落，你甚至會覺得付出和匯報根本不成正比，努力真的不一定有回報，但是沒辦法，生活就是這樣，你努力了不一定會成功，但你不努力一定會失敗?！F場審核資料照片快速的調整好心情，又返回了學校，這時候已經進5月了，交論文的日子漸漸逼近，你沒有時間用來悲傷，要快速投入改論文的節奏中，找工作又被迫擱置了，回老家考試更是不可能了，在邊改論文的同時也考了幾個所在學校地方的高校，雖然沒怎么準備，但抱著積攢經驗的想法去考了，結果都石沉大海。后來參加了我們學校的招聘會，應聘了廣西北海的一所市里高中老師的職位，當時真的有想簽下這份工作的想法，畢竟考了這么久，真的很累了，不知道什么時候才能度過這段煎熬的日子，不知道什么時候才能找到合適的工作，但最終還是因為離家太遠而放棄了。臨近畢業的日子越來越近，工作還沒有任何音訊，壓力越來越大，從來不失眠的我，那一個月每天晚上一閉上眼腦子里全是找工作，深夜失眠成了常態，心態幾近崩潰，不知道有多少個夜晚，淚水染濕了枕巾，那種絕望只有自己能體會。馬上就畢業答辯了，那幾天一直在忙著論文最后的修改、查重，精神也是一度緊張，據說今年論文查的很嚴，現在我清晰的記得自己是第一個答辯的，被專家批的很慘，下來后就哭了，感覺自己所有的努力，在他們眼里都成了敷衍，你會覺得很委屈，但是生活就是這樣，你必須學會接受。好在最后的結果是好的，雖然被罵的很慘，但還是全票通過了，總算努力沒有白費。雖然答辯順利通過了，但并開心不起來，因為還有一個大石頭沒有落地，就是工作。幸運的是，我所在學校的老師告訴我他們學校正好缺一位老師，讓我去試一試，開始我是猶豫的，但目前沒有更好的選擇，我還是去了。我鼓起勇氣去參加了筆試和面試，我深知自己的能力還不足以勝任這一職位，所以當時也盡了自己最大的努力去準備，雖然內心恐懼但也不能退縮，最后因為各種原因我還是放棄了留在那里。因為還是想回老家，想離爺爺奶奶近些，也方便回去看看他們，畢竟年齡大了，我不想給自己留遺憾，這也是我為什么沒有選擇讀博的原因。因為爺爺奶奶只有一個，我不想給自己留一輩子的遺憾。就這樣，我匆匆收拾了行李回老家考試，我已經不知道來來回回跑了多少次，穿梭在各個地方的火車站、飛機場、酒店，不知道有多少個深夜一個人拖著行李走在大街上找住的地方，但不管怎么艱難，你都不能放棄。堅持也許沒有結果，但不堅持一定沒有結果。和往常不同的是，這次回來身份不一樣了，我不再是學生了，而是提前邁入了成人社會，我真的成了很多人口中的畢業即失業的踐行者，不但要準備考試、還要找房子，我非常感謝我的閨蜜，那段時間一直寄宿在她那里，讓我安心的準備了近期的考試。給我印象最深的是去河北參加一個事業單位的考試，因為沒有提前預定房間，結果晚上到那找不到住的地方，我背著書包，一家一家的旅館問，當時那種無助和絕望到了極點，強忍著淚水，最后找了一個旅館，一晚上就要將近四百的住宿費，很心疼，但沒辦法?；貋砗?，趕緊找房，租了一個房子，但頓時壓力更大了，沒有工作還要租房，那段時間幾乎每天都是白天學習，晚上一個人流著淚不知道什么時候睡去的，這樣的日子過了一個月，期間又考了幾個，也都是沒有進面試?！糠挚荚嚋士甲C圖片如果想要考編、考高校，就要有強大的內心，不是所有人能力和運氣都很好的，要有一顆永不放棄的決心。同時，一定要找好策略，最好定好范圍，考高校、中小學還是事業單位，根據職位所需有所針對的去準備，還要做好長期奮戰的準備。會經歷迷茫、懷疑、甚至會想要放棄，但不管多難，請不要輕易放棄。很喜歡何炅老師的一段話：要得到你必須要付出，要付出你還要學會堅持，如果你真的覺得很難，那你就放棄，但是放棄了你就不要抱怨，人生就是這樣，世界是平衡的，每個人都是通過自己的努力，去決定自己生活的樣子。02.關于做選擇有時候不是我們沒有選擇，反而是選擇太多，不知道該怎么選。畢業找工作也好，繼續深造也好都是一種選擇，有人問，到底怎么選是對亦或是錯，其實沒有什么對的選擇或是錯的選擇，我們都是在跌跌撞撞中去體驗人生。找工作也是一樣，備考這么長時間以來，面對一次次失敗我也在不斷問自己，我到底想要的是什么？想做的是什么？該做的是什么？其實，很多畢業生共同的問題是，對未來去向感到迷茫，對當下的不知所措。找工作其實也是認清自己的一個過程，用一些時間搞清楚自己真正想從事的職業，一個人只有真正熱愛一樣事物，才能有動力把它做好。很多時候，找工作找著找著我們都不知道自己究竟想要做什么了，找工作說難也不難，正面自己的優劣勢，適當先放低身段、從低做起、不斷增加自己的能力?？季幒驼夜ぷ鞑⒉幻?，如果經濟條件允許，你可以一直考下去，堅持初心。但貧窮真的會限制選擇，很多時候你不甘，但必須向現實妥協，有時候真的很羨慕那些含著金羹匙出生的一群人，雖然他們說他們的煩惱就是父母規劃了他們的一生，但在你看來這是多么幸福的抱怨啊，他們永遠不會懂得大山里出來的孩子的那種心情。但我也感謝這樣的出身，因為我深知每一步都需要付出比別人更多的努力才行。有時候不要限制住自己的視野，無論什么工作，只要你把它做細做精，在一個領域踏踏實實穩扎穩打，都會有所成就，也許我們抱怨很多工作又累、又煩、待遇也不好，但仔細想想，凡是工作都會有好和不好的一面，事業單位也好、企業也罷都是權衡而看的，重要的還是想好到底想做什么？喜歡什么？擅長什么？將來想過什么樣的生活？把這些想清楚，找一份職業，并不斷提升該職業所需的技能，都會實現人生價值。人的一生總有痛苦的時候，總有找不到路的時候，總有看不到前路的時候，別怕，總會有一絲光亮出現，雖然這個過程很難，生命并不是你活了多少日子，而是記住了多少日子。要使過的每一天都值得記憶，無論生活怎樣對待你，你都要認真對待生活。- 本文選自高校人才網第三屆征文大賽 -

熟悉的烈日當頭，熟悉的西瓜雪糕，熟悉的所有所有，看起來一如往常，但仿佛又有了什么不同。2019年6月25日，我迎來了畢業典禮，一切都循規蹈矩，仿佛只是照常開例會，但是拿到畢業證書的那一刻，我突然間反應過來，我22年的學習生涯好像暫時結束了。畢業典禮結束后的一個星期，我才開始磨磨唧唧的搬宿舍，這個地方給我留下了太多的回憶?，F在坐在電腦前，回想研究生三年級的一整年，仿佛只有兩個主題，寫論文、找工作。那時候每天都在憧憬什么時候能找到工作，結束這種煎熬的日子，但是工作后又發現，那段時光簡單純粹，令人懷念。找工作的過程是我人生蛻變的一個重要階段，在這個過程中，我收獲了很多，也思考了很多。01.探索門路找工作是一門學問，不斷面試的過程，也是我們發掘和正視自己能力不足的過程，如何巧妙的偽裝自己，揚長避短，是我們新人求職者必須思考的問題。初入社會，我們就不是一名學生了，要盡快適應身份的轉變，了解社會規則，應屆生有不足之處是能夠被原諒的，但是在這個競爭上崗的社會，我們必須要在職場所能容忍的范圍內盡可能展現自己的優勢。在找工作的過程中，我意識到我隨機應變能力特別差，HR每一個問題都是一個考察，我作為職場新人應該全面表達出自己的優勢和規劃。雖然事后我能有條理的組織好對應語言，揚長避短，可在當時情況下卻不能立即表達出對方想要聽到的答案。為彌補這個不足之處，每次面試完，我會將面試官提出的問題全部記下來，然后整理出一份適合我的回答模板，這樣才能做到每次面試時心中有數。在2019年3月到2019年5月之間，我經歷了頻繁面試，發現面試官在問問題時，其實套路都差不多，所以能夠了解他們每個問題背后的寓意，并給出他們相對滿意的答案，對我們新人面試者來說是很重要的。02.了解自己曾經以為自己無所不能，懷揣一腔熱血，后來發現原來我只是蕓蕓眾生中的一員，找工作不是過家家，要選擇、要對比，要知道自己適合什么、要知道自己能做什么、要知道自己想要什么。我抱著一腔熱血投入了歷史學的懷抱，大學學習了四年，研究生也毅然決然的選擇了自己喜歡的學校和方向。我是個任性且執著的人，骨子里刻著"不服輸"三個字，直到找工作的時候，我才知道，為什么歷史學是冷門專業，但是我從來不后悔跨入了歷史的門檻，我也很感激這幾年的學習，重塑了我看待問題的方式和角度。2018年11月，在研究生三年級的第一學期，我向一家還不錯的企業投遞簡歷，選擇了專業完全不對口的人力資源部，沒有任何客觀考慮，只是出于我想去做一個小白領的天真想法，過五關斬六將之后，我順利成為了第一批實習的人員。前輩們對我很友好，總監還會帶我出席分公司會議，一切都非常順利，順利到我都沒能理解人家說的"找工作很難"、"跳槽是90后這一代的常態"、"專業不對口是找不到工作的"等等。那時候的我自信滿滿，意氣風發，覺得這份工作穩操勝券，就沒有繼續投遞簡歷，轉而去寫論文了。但是輾轉到2019年4月份，我才收到錄用意向，高興但也夾雜著一點失落，因為我知道，我不是HR的第一選擇，我以為的穩操勝券只是我以為，說實話，不甘心也是真的。但是也讓我明白了什么是專業限制，專業不對口就占了劣勢，論文字功底還要和中文系的同學競爭，想要進企業，確實在專業上很吃虧，而且通過實習我也切身了解到什么是996，知道了這些之后，我找工作的重心慢慢從企業轉到了高校。春招開始之后我才全力找工作，也逐漸摸索出了一些門道和行情，同時也在反復的問自己，去企業當小白領真的是我心之所向嗎？在找工作的過程中，我還收到了一份高校的offer，工資沒有企業給的那么高，但是輕松自在。我是歷史學專業，按照一般常識來說，最合理的去向是去做老師?？赡苁桥涯骝屖?，我一門心思的想要去企業，向大家證明就算是專業不對口，我也有能力做好。我確實做到了，可是這個真的是我想要的嗎？跨入新的領域，聽起來仿佛勵志又正能量，但是，我真的想去企業嗎？我真的要摒棄掉自己這七年間獲得的教師技能和專業知識嗎？對這一切我都是猶豫的，經過短短的實習，我知道我不想跨入這一新的領域，我也無法放棄教師的講臺和7年的專業訓練。我不是超人，不能一往無前的往前走，原來空有一腔熱情是不夠的，我高估了自己的熱情，也低估了工作帶來的壓力。經過我慎重的思考，最終我拒絕了這份高薪國企，選擇進入高校。也后悔過，也慶幸過，也矛盾過，也決絕過，但是無法否認的是，在找工作的過程中我學會了取舍，也更新了我對自身的定位和認知。03.學會接受這個世界很溫柔，也很殘酷，應屆生身份是一把雙刃劍，在享受國家給的優惠待遇的同時，也讓沒有社會經驗的我們直面失敗，要學會接受"愛而不得、忘卻不能"。我喜歡一座海邊的城市，于是在學校的校招會上，我特別留意了這個城市的招聘信息，盲投了一個國企之后收到了它的筆試面試通知，工作環境很好，里面的工作人員很友好，我一下子就愛上了這個公司。雖然當時找工作的重心已經轉移到了高校，但是卻莫名其妙很想進這個公司，于是我想方設法的加入了同期應聘者的群，每天抱著手機看群消息，生怕錯過了什么重要信息。我甚至還跟家里的人說，可不可以找人幫一下忙之類的，這是我第一次放下了所謂讀書人的清高去開口求人。面試結束后的一段時間，我每天都是患得患失，每天睜眼的第一件事就是琢磨為什么還沒有收到通知，自己在那兒一直嘀咕，一天到晚絮絮叨叨、唉聲嘆氣，一點也不像原本灑脫率真的我。長期這樣的嘟囔和唉聲嘆氣，不僅給自己帶來了很大的心理壓力，也給家里人帶去了負擔，我父母也在自責沒有給我更好的家庭條件。4月份的我還是一個鉆牛角尖的女孩，聽到壞消息的一瞬間，我整個人情緒突然間失控了，整個人渾渾噩噩的，鮮少給我打電話的父親也保持每天一個電話，關心我的心理狀況，建議我出去旅游散散心。其實現在回過頭想想，為什么當初會這么失落？為了這個企業我每天將自己的精神崩到最緊張，心心念念就是想進去。跟當初考研一樣，準備了很久付出了很多，只希望能等到好的結果，考研的時候很幸運，進入了自己心心念念的學校，可這次不一樣了，沒有進入心心念念的公司，想要的東西沒有得到，這個結果是當時的我所不能接受的。其實說來也很奇怪，渾渾噩噩一個星期后，我在晚間刷牙的時候突然想到一個問題：我面試剛好在清明節，人事卻還在加班忙我們的招聘事宜，所以我為什么不去一個會按時放假的高校？想到這里的時候，"叮"的一聲，我心里的那個牛角尖女孩突然鑿開了一個小口，原本壓抑的心情變得豁然開朗，我高高興興的從洗漱間出來，向舍友說了剛剛的想法，然后用手機跟朋友們匯報這個事情，得到的所有反應都是"對啊，我都不知道你之前怎么想的，但是想通了就好了"。打電話給我父母，我媽不確定的問了我兩遍"真的想通了？想通了就好"。我聽到電話那頭的父親長長的嘆了口氣，好似終于放心了。就像我朋友跟我說的"其實它沒有錄取你，或許也是一件幸事。你想想，你之前拒絕了一個條件那么好的國企，無非是因為你不想去企業?，F在你又心心念念的仍然是一個企業，僅僅因為他的外部環境就吸引了你，其實你對企業的工作一無所知，甚至不惜降低自己的薪酬標準，但是你有沒有想過，一旦你發現自己并不喜歡這個工作那才是最可怕的"。在面試這個企業之前，我已經收到了各方面條件還不錯的廣州高校的offer和廣州國企的offer，其實我知道父母更想讓我去高校，而且也想我留在廣州，女孩子去高校輕松穩定，人際交往也簡單一點，或許不能大富大貴但也能衣食無憂，但他們還是無條件支持我去那個濱海小城的企業，父母永遠是我的避風港。這次的摔打給一路順風順水慣了的我一記當頭棒喝，讓我明白了很多事情并不是我想當然的，很多東西并不我想要就能得到的。這個世界比你想的更復雜，也比你想的更簡單，無論面對什么樣的情況，我們都要學會接受和釋懷，才能鍛煉出強大的心理素質。后話我最終進入了高校，也是有運氣的成分，剛好趕上那所高校擴招，缺任課老師，因此我能以專任教師的身份進入高校，并且在一眾競爭者中，被領導提拔到校級部門兼任行政工作。攻讀人文社科類的博士需要很大勇氣和耐心，在行政部門里工作也要會做人做事，以研究生的身份進入高校當專任教師，并不是一條長久之路，所以能進入校級行政單位或許是更好的選擇。新的人生階段才剛剛開始，還有好多事情需要我去慢慢琢磨和體會，這個世界并沒有網絡上所說的那么糟糕，大部分人心還是暖的，而我們初入社會的這幫人，則是為原本沉寂的職場打入新鮮血液。我相信世界上有黑暗的角落，但是有陽光就會有黑暗，而作為社會新生代，我承認我們無法扭轉黑暗，但是我們能做的就是讓自己內心充滿陽光，在保護好自己的前提下，讓光明普及世界。雖然找工作的過程說得輕描淡寫，但是長達幾個月的心理壓力和心理建設確實難以用言語表達出來，寫論文、找工作和復習備考的三重壓力，敦促我前進。找工作碰了很多壁，吃了很多虧，也收獲了很多道理。通過找工作，我才逐漸接觸到了社會，接觸到了人際關系，也慢慢在探索自己到底適合什么，到底喜歡什么，到底想要什么樣的生活狀態，雖然至今為止也很懵懂，但是還好有了大致的方向。隨著年齡的增長，人的喜好和看法也在不斷變化，但是無論走上哪個工作崗位，愛崗敬業、腳踏實地做事情，才是應屆畢業生唯一能做的。以前在網上流行一句話，"愿你千帆歷盡，歸來仍是少年"，同時也把這句話送給我自己，愿我歷經人事，仍能保留赤子之心。祝自己早日能夠獨當一面。- 本文選自高校人才網第三屆征文大賽 -

近期，高校人才網V的公號上發布了一篇招聘信息《新籌建公辦高校，可入編！7大類崗位招聘，大量教師/教輔崗》，每年新籌建的公辦高校并不多，一時間在各地的求職碩博人群中引起了新的話題。同時，網站后臺也收到了不少求職者對「新籌建的公辦高?！沟囊苫蟆肴サ娜撕芏?，大家想了解的方面也多?？偨Y起來就是一句話：“新籌建的公辦高校，對求職高校的碩博人才到底有多友好？”話不多說，一起來看！01.需求大，機會多01.俗話說得好，“火車跑得快，全靠車頭帶?！睆恼w目標上看，新籌建的公辦高校人才引進和發展規劃，往往急需引進真正意義上的高學歷、高素質、高能力的高層人才。比起經年累月使用一套固定行政體系的老牌公辦院校，新籌建公辦院校的整體規劃創新積極、具備活力；剛入職的領導“新官上任三把火”，學校剛起步，能夠接觸項目數量多，且大部分優質，所以也更加適合年輕的碩博人才在此大展拳腳。02.新籌建公辦高校的發部分崗位，幾乎是大量空缺的公辦高校招聘中，難得的“粥多僧多”的場面，與一些老牌公辦院校時不時放出零星幾個簽合同邊緣崗位的“小氣勁兒”相比，由于選擇更多了，碩博人才入職公辦高校的機會更大，崗位對應的職業發展“天花板”也相對更高。光是“首批公辦高校大學老師”的名頭，聽起來就十分吸引人。3.新籌建公辦高校的崗位優勢不僅體現在數量上，還有層級、類別也是如此。新籌建公辦高校招人，普遍是從領導層開始：學院院長、高層次教授、副教授、助理教授、首批專業及公共基礎課師資、教輔系列專業技術人員、高層次人才團隊助理研究員、管理人員、行政人員……入職高校不知道什么崗位好？新籌建公辦高校的招聘崗位種類覆蓋層面極廣，總有一個崗位適合你。02.環境好，配套新“你見過的最差的大學環境是什么樣子？”“沒空調、沒獨衛、宿舍像難民窟?！庇捎诶吓拼髮W的創立時間基本都很悠久了，文化和歷史的部分沉淀了下來，但許多生活必需硬件設施的標準，還停留在上個世紀。這些難以人力克服的客觀條件，給長期居住在高校環境中的大學師生們造成生活上的諸多不便。于是，近十年來，已經有不少老牌大學的舊校區紛紛開始改造?！鹘鼉赡瓴糠掷吓乒k大學紛紛改造老校區改造難度太大，又有科研教學條件高要求的，怎么滿足呢？那就創立新校區吧！新籌建的公辦大學，有的是獨立存在，有的則屬于某老牌院校名下。但是它們的共同點是：新！無論是高校建筑，還是科技設備，新籌建的公辦高校建造投入使用的都是最新的技術，大學師生們日常體驗感受是十分高品質的。而且，如果是民辦的新大學，由于剛建立，名氣不大，或許還需要考慮教學隊伍配置以及生源的問題；但是新籌建的公辦院校，優秀師資力量和教學生源，可以說是完全不愁的。03.崗位要求的相對降低我們以前在《雙非碩士如何進公辦高校，“混”到教師編制？》一文中寫過：許多“雙一流”建設公辦高校開設了異地校區，部分新籌建的異地校區尚且招聘碩士。而對于獨立的新籌建公辦大學來說，招聘要求同時也受學校綜合性質的限制。比如康復大學由于是由中國殘疾人聯合會、國家衛生健康委員會與山東省合建的公辦大學，主要招聘醫學、衛生方面的人才，招聘要求仍然是博士起步。盡管仍是最低博士起，但在具體的招聘簡章上，用人標準并沒有完全固定，存在解釋空間?！骺祻痛髮W（籌）首批設置專業及公共基礎課師資招聘簡章△康復大學（籌）部分教輔崗招聘要求再對比一下其他老牌醫科大學的招聘要求——有的需要考試篩選、有的需要某段專業領域的研究經歷、有的必須要執業醫師證、有的要優秀博士后等?！魇锥坚t科大學2022部分教師崗招聘條件有的則是明確規定了引進博士的具體條件，有非常嚴格的科研要求?！魑髂厢t科大學2022年教師/醫師/科研人員招聘信息之所以新籌建的公辦大學與老牌公辦大學之間在招聘要求上有這樣的差別，可能也是因為：作為獨立的新公辦高校，名氣和專業程度還遠不如后者；加上大量空缺崗位還需要人才紛紛落座，所以高校采取的招聘策略，仍是“軟性擇優”。這也給了碩博求職者一定的機會和努力的空間，只要門檻沒太高，試試又不是不行，萬一呢？03.最后一點想說的盡管公辦比民辦穩定，背后又有政策傍身，但是正在籌建中的公辦大學，其穩定性肯定是比不了已經扎根多年的老牌公辦院校的。部分公辦院校在落地籌建的過程中，也會因為一些客觀因素進度緩慢，甚至停滯。尤其是不依托老牌公辦大學，獨立存在的新公辦高校，其落地和發展的空間和當地的經濟、政策息息相關，短期內想要成為國內的知名高校，還需要時間證明。這個世界從來不缺“吃螃蟹的人”和敢于開創的人才，對求職者來說，機會與風險并存，還是要多做功課，然后果斷出擊。

金秋九月開學季，無論是高校學子還是高校老師紛紛接踵而至，回歸校園。各大高校人事處的招聘信息也逐步改弦更張，舊的條件已經過時，新的用人需求正好在所謂“金九銀十”的求職季里，適逢其時地補充上去……其中，高校里教師崗的競爭最為激烈。作為碩士群體中求職相對坎坷的雙非碩士們，也想實現“一線大學老師”的夢，而且還是編內管理，可能性有多大？那就別錯過以下這些信息！事半功倍進高校，看到就是賺到。01.如何成功應聘到公辦高校教師崗？在大眾普遍的認知里，大學包括：公辦大學、民辦大學、獨立學院、中外合作辦學等。而我們所說的“高?！?，則泛指那些有資格開辦高等教育的學校：比如XX大學、專門學院、高等職業技術學院、高等?？茖W校等。以公辦本科為例，其教師崗普遍要求博士，或者已經有教授職稱的優秀碩士。Q：“難道雙非普通碩士就不能進公辦本科院校當老師了嗎？”A： “并不是?！毕日f說可遇不可求的。目前藝術設計類和體育類的博士不多，碩士還有機會進入公辦高校。有些公辦學校會急需教師，在部分專業上，會降低要求錄取碩士。盡管大部分公辦本科院校招老師都要求博士，但部分特色/冷門的專業，還是會招聘碩士學歷的教師的。比如《大連外國語大學2022年公開招聘》的歐洲語言學院專任教師（波蘭語）崗的招聘要求就是「碩士及以上」，而該校其他學科的教師崗最低要求則是博士?！鞔筮B外國語大學部分招聘崗位從高校性質來看，比起綜合類院校，碩士可以選擇與自己專業匹配度更高的高校（比如外語專業的碩士，建議多關注語言類為主要學科的高校），學科需求普遍多而細，也許會有意料之外的驚喜。除了以上這種情況以外，碩士想去省屬公辦大學的教師崗，也有機會。比如四川省屬重點綜合性大學西華大學，就在今年發布了《西華大學宜賓校區2022年教師招聘啟事》的招聘簡章，其中所有學科（工商管理、信息技術、土木工程等常見專業）的教師崗位，學歷要求都是「碩士及以上」。而和宜賓校區相比，西華大學的本部招聘，除了實驗教師崗接受碩士，其他專職教師崗都是博士起步。那么關鍵問題來了：“異地校區與本部的學校差別很大嗎？”據西華大學官方公眾號發布稱：“西華大學宜賓校區以全日制本科學歷教育和研究生教育為主，培養類別包括本科生、研究生和留學生；其輔修學位政策和校本部一致；宜賓校區畢業生與校本部畢業生一樣，將獲得西華大學畢業證和學位證；由西華大學統一招生，教學計劃、教學要求、培養模式、畢業條件、評優評獎、保研就業和獎勤助貸政策等均全校統一……”根據數據顯示，截至2021年5月底時，全國有71所“雙一流”建設高校開設了異地校區或研究院（包括已簽約項目）。數量不少，也不低質，甚至還配上了“雙一流”的標牌。對于碩士求職者來說，想進省屬公辦大學的本部校區的教師崗，實在難度太高。如果對其他城市也不排斥，也可以多看看重點高校異地校區的招聘信息。畢竟除了地點和兩個校區專業設置不一樣，其他方面都是統一標準的。不過，最好是考慮2018年以前就落地好了的實力高校異地校區。因為為了避免惡性競爭和低質量教學，2018年教育部辦公廳曾發文表示，“明確要求設置本科學校的，須不存在跨地市辦學的問題?！?2.如何“混”到教師編制？公辦高職就不多說了，教師崗招人普遍碩士起不說，許多公辦高職還愿意提供編制，一步到位。如果不想去高職院校，碩士們既想入職公辦本科高校的教師崗，又想要教師編……這種“天大的喜事”發生的可能性非常小。如果不是一開始就入職帶編崗位，進去公辦高校以后，由于公辦高校編制縮緊，博士都不一定有正式編制，那么碩士又該何去何從？△西華大學宜賓校區引進規定有些公辦高校招聘人才，雖然是一樣的崗位，也說明了“同工同酬”，但給碩士的只有按人事代理方式招聘，而博士就可以走人才引進，按考核給編?？赡軙幸恍┕k高校會提供特殊學科教師崗按考核招聘碩士。但是我們也能看見，由于這類崗位專業過于冷門，所以崗位數量稀少，再加上冷門專業出身的碩士本就在企業上求職難，大家都扎堆高校競爭，想要順利入職的難度也就更大。那怎么辦呢？答案是：讀博。不能指望“吃到少數餡餅”的一定有我們，但我們卻可以憑借努力去分到“蛋糕”?！翱肌边M公辦高校，是第一步；“混”到教師編制，是第二步?，F在一些公辦高校鼓勵自己學校的碩士老師們讀博，有些老師甚至會出國讀博“鍍金”，博士畢業就走人才引進（只說現象）；哪怕留不了現在的高校，有了博士文憑，再跳到其他給編制的公辦學校也很常見。想要編制，先考博士，準沒錯。由于現在公辦高校對碩士教師的需求越來越少，碩士群體尤其是雙非碩士們，最好早做打算。碩士入職公辦高校，實力與運氣缺一不可。如果能在讀研期間多出成果，當心儀高校需要你上交獲獎、科研、發表論文的時候，和其他碩士競爭者相比，哪怕本科不是985/211，心里也會更有底氣。金九銀十，還是要多刷多看多投簡歷，心儀的高?；蛟S正在等你。

學術圈流行一句話：比讀博士更難的，是做一名高校教師。高校就業一直都是碩博人才的熱門首選，在2022年學位與研究生教育發表的論文《我國博士畢業生去向及就業特征分析——基于2015—2020年博士畢業生數據的分析》中，博士畢業生在高等院校就業的比例占據絕對優勢，而這些求職群體更多來自普通高校的博士畢業生。即使可能會遇坑，但還是想去求職高校，高校的吸引力在哪里？01.隱形福利高相較于企業和科研單位，高校薪資待遇差別有將近40萬左右，但因為高校的額外補貼使其增添光彩，所以是碩博人才的上熱門首宣。近日一則高校人才引進公告引起了博士圈的關注，有博士說，“高額待遇的同時還提供編制，可以說誠意真的滿滿了！”其中待遇最高的A類博士將獲得安家費120萬元，B類博士將獲得安家費100萬元，C類博士將獲得安家費85萬元，D類博士將獲得安家費70萬元。這些都屬于除薪酬以外的額外福利，并且崗位提供編制待遇以及配偶工作安排，都大大增強了工作的穩定性，也體現了高校的人文關懷精神，從某種意義上來說，這也算是一種對社會資源和人才資源的優化配置。02.時間相對自由首先，老師不用坐班，并且每年都會有寒暑假，雖然工作壓力不小，工作時長也不短，有時在雙休和寒暑假也要加班，但是時間可以自己掌握。比較好的高校都有附屬幼兒園、初中、和高中，并且只對學校員工開放，當大學老師可以不受上班時間的限制去接送孩子，以此替代的就是昂貴的學區房和數不清的補課費，并且很多985院校對教師子女都有特別招生名額不需要太高的分都能上，對孩子對自己都有很大的影響。03.提供培養計劃博士畢業后，進入企業可以通過內推、面試等方式，來獲得工作機會，而現在有些高校，在招聘計劃中就準備好了培養計劃，進入高校，你將可以走“助教-講師-副教授-教授”這條較為穩定的晉升路徑，，從個人職業生涯發展的穩定性出發，相較于“進入企業按照簽訂3年一期的勞動合同”，自己對發展更加有規劃，避免在錯誤的道路探索中浪費時間。而稍不注意，“坑”就會埋在這些優點中！亂花漸欲迷人眼，精準踩坑長嘆息。01.待遇與學校條件成反比這類高校有三種特性：- 學校地理位置很差，交通不便，離市區較遠；- 學校排名很差；- 不僅地理位置差，排名也落后。但他們的招聘條件中待遇很具有誘惑力：年薪60-100w，安家費60~200w等等。但是如果你仔細研究就能發現要想都拿到這些錢是有很多條件限制的，最終到手還是未知數。02.是否提供編制模糊不清這類高校在面試的時候很順利愉快，但一問到細節問題就避而談之，比如是否提供編制。所以在面試前一定要弄清楚是否有明確的文件規定崗位提供編制！近幾年的表述有新變化，所以在公告上也很難辨別。  提供事業編制這類表示是提供事業編制，所以放心大膽去報名！  納入事業單位管理這類崗位沒有事業編，屬于基本上和事業編同工同酬的崗位。  合同制這類表述一般為“非事業編制”“流動編制”“合同制”。公告多發布于學校人事處網站上。  勞務派遣勞務派遣是這幾類里面待遇最差的，不建議去。除了公告標注之外，也可以和人事處打電話咨詢，但要注意的是人事處說的有編制很有可能只是校聘合同制，簽訂合同為事業單位編制，或者學校能夠落戶并且接受檔案才算事業編制。03.大量招錄博士，但是僅有部分能夠留校，很大概率是坑這種情況的高校都不會把留校的條件講清楚，到底有多少成果能留校、留幾個都是模糊不清的。所以除非你科研能力很強，能夠出類拔萃一枝獨秀，否則就會面臨“非升即走”的危機。作為意向高校的求職者來說，一定要擦亮眼睛，杜絕踩坑！在面對高校時，一定要堅持自己的原則。評比要求不能變一定要確保評比要求寫進合同，具有法律效應，才能切實保障自身利益，不被耍地團團轉。談論薪資不馬虎明確薪資獲取要求，不被文字游戲迷惑，保證自己的正當利益。離職程序不留坑提前了解相關離職法律和手續，必要的時候咨詢專業人員，維護自身利益，以防被對方坑害。預留后路全身退在時代高速發展，魚龍混雜的當代社會，在為社會發展做貢獻，確保自身利益的同時，也要學會為自己留好退路。時代在發展，我們自身也需得到成長，當發現所在崗位與自身能力不匹配之后，確保自己也有權力往更好的崗位和未來發展。也希望廣大高校也能夠切實為社會和自身長遠發展做考慮，不要因為短期內一時的名利追求而降低道德底線！

我是一名碩士畢業生，2019年6月正式畢業于一所非985、非211高校。從2018年10月份準備就業，期間奔赴過多場戰場，到目前還在等待錄用通知?；厥走@段求職日子，發現自己真是初入江湖（職場），不諳世事。不過，在這個過程中也是獲得了一定的成長。以下就說說我曾經備考的經歷以及這期間的所感所悟?！?壹 ·求職經歷01.公務員考試國家公務員考試是一項大型的、神圣的選拔人才的考試，向來都是千軍萬馬過獨木橋，其難度可謂大之又大。一開始，我就知道它的難度很大，也知道可能考不上，但還是報名了。一是有跟風的嫌疑，二是有嘗試的心態。說實在的，從2018年10月份才開始備戰國考是來不及的，然后備考期間，我又花了大量精力在行測的數量關系上，導致忽略了其他模塊。最后出現的結果是：沒進入我報考崗位的面試，成績還沒那些根本沒準備的人分數高。說來很心酸，但我還是分析了存在的原因：一是花費大量時間準備的數量分析模塊，在考場上基本上靜不下心來思考，而其他模塊占用的時間過多，也導致這個模塊基本上沒時間去完成；二是平常沒積累申論素材，沒練筆，導致申論作文部分沒完成。除此之外，我也準備了省公務員考試。由于有了國考申論作文沒完成的經歷，我意識到要提高自己的做題速度?？墒?，結果還是匆匆完成申論作文部分，代價是字跡潦草、作文字數不是特別達標。最后的結果也是沒有進入公務員的面試機會。經過公務員的考試，我意識到沒有認真準備考試就猶如沒準備考試一樣。不過，這兩場考試也讓我意識到了我的重大不足之處：文字功底很弱。希望自己有了這個意識，以后能加強相關訓練，我想這可能也是一個小收獲吧。02.高校輔導員考試由于2019年1月初，我有畢業論文預答辯的任務，所以國考之后，我一心就投入畢業論文修改工作中。論文預答辯之后，剛好我校公告招聘輔導員，然后我也去報名了，我報考輔導員的動機：一是認為我們學校輔導員待遇好；二是認為女生比較適合這個崗位；三是想挑戰自己，鍛煉自己。公告出來的十幾天就是輔導員考試的時間了，所以我也花了十幾天的時間準備。期間，我聽了有關輔導員的備考講座，我查看了有關高校思想政治工作、有關輔導員的各種政策文件，還看了《輔導員工作100個怎么辦》這類圖書。最后成績出來了，我沒進入面試。由于自身前期有準備了輔導員的考試內容，所以在2019年4月中旬和2019年5月中旬我又報名了2個學校的輔導員招聘考試。結果仍是以沒有被錄用為最終結果。我分析了存在的原因有以下：一是報考心態不夠端正，沒有對自己有清楚的認知；二是備考時間短；三是競爭大；四是沒有輔導員工作經驗。高校輔導員職位其實是一種專業化的職位，高校輔導員在培養學生成為德智體美勞的社會主義接班人中發揮了重要作用，因此這個崗位人才的選擇也應該是慎重再慎重。經過這幾場考試，我繼續加深了對自我的認知，也對未來自己的職業選擇有了新的思考與新的判斷。03.專業對口崗位考試值得欣慰的是專業對口崗位的進面次數多了，但考試過程也是不易。臨近畢業期間，有很多畢業相關事項需要處理、完成，最讓我牽腸掛肚的還是畢業論文，因而在此期間，論文和就業的雙重壓力常常讓我焦慮。此外，有時要急忙奔波于連續兩場不同城市的考試，考完第一場考試當天就坐車去另外一個城市準備第二場考試；有時要奔波于不同省份的考試，也是舟車勞頓。我思考了下專業對口的崗位能進面的原因是：一是前期備考的經驗積累；二是競爭對手較少?？赡魏螢楹芜M入面試了，還是沒被錄??？最終的原因還是自己面試的成績差。這里講講我在幾個學校的筆試、面試情況。第一個學校是中職學校，該學校的錄取成績是取筆試的40%和面試成績的60%之和。2019年4月底筆試成績公布后，我碰巧筆試成績第三有機會面試。然后，公告公布5月初面試。面試內容是試講和結構化面試。試講就試講，結果試講的內容不是專業課程而是語文課。對于我一個語文底子不好的人，還要講語文課，雖然內心很拒絕，但難得有機會進面試，我心想我還是好好準備下吧。怎么準備？怎么試講？對我來說，很費腦，因為我沒有上課經驗。然后某時我突然想到，有一個朋友是中職學校的語文老師，所以我先去找她"取經"了。大概了解怎么準備后，在正式面試前的十幾天，我都在學習、準備如何講課，然后試講給一個六七歲的妹妹聽。面試當天，先在候考室抽簽，抽完簽等待。等到輪到自己的時候，老師帶領我們到另外一間教室備教案。備教案的時間大概是30分鐘到45分鐘。要求備教案的課文是宋詞。備完教案后，又有另外一個老師帶領我們去考場。在老師的引領下，我開始了我的試講，結果我試講了幾分鐘后，主考官讓我暫停了。因為有兩個考場，帶隊老師把我們這兩個考生帶錯考場了。在等待老師們協商的時候，考場的考官提議應該給考生提供教材。當時，我連聲贊同考官的提議。因為，我一直以為試講會提供教材的，所以備教案的時候，我沒有把我要試講的宋詞抄寫完整。等老師商定完結果后，我返回到我本該去的考場了，重新開始我的試講。試講的時候，我內心還是有點忐忑的，因為宋詞的后半闕我沒抄寫，備教案的時候也沒背下來。開始試講了幾分鐘后，我看到有老師把教材給考官了。那時我心里想，要不下去找考官拿教材。不過，為了試講的連貫性和考場的紀律性，我還是直接試講了。試講到后面，由于忘了后半部分的詞句，我匆匆結束了試講。成績當場出來了。一看我就知道沒戲了。第二個學校是一所高校。筆試內容分為兩門課程，一門與事業單位綜合基礎知識考試相似，一門考英語。筆試成績為兩門的平均分。值得開心的是我的筆試成績第一名，有機會進入面試?？上У氖?，這個學校的錄取只看面試成績。面試當天，第二名的考生沒來，就我和另外一個考生共同競爭崗位。面試可以說是分為兩部分，第一部分有點類似結構化面試，面試題目都在紙上，題目有的問專業知識，有的是問工作計劃，有的題目還要求用英語說。第二部分是當場的老師提問。等該校該單位所有考生都面試完，再統一提供成績單，并要求考生簽字。得知我的成績單后，我也了解了下另外一個考生的成績。結果，我還是在面試這一關失敗了。第三個學校也是一所高校。我報考的崗位招聘兩名人員。該學校的錄取成績是取筆試的50%和面試成績的50%之和。筆試內容主要考察時事政治和專業知識。雖然我的成績不好，但還是很幸運我以第四名的成績進入面試環節。只是第一名和第二名的筆試成績都比我高出許多。我尋思著，如果我的面試能夠超過第二名一定的分數，我還是有一點機會。面試是結構化面試，有兩道題目。當場出面試成績。這個學校效率還是挺高的，當天早上筆試，當天晚上筆試成績出來，隔天資格復審，考試后的第二天就直接面試，再過一兩天就出總成績了?？戳丝偝煽?，我發現我的面試成績和筆試第二名的面試成績差不多，所以我也知道我的面試成績不夠追上第二名的分數。也就是說，這次的考試又是競爭失敗了。04.簡歷如石沉大海報了幾所高校的崗位，明明我的條件是符合招聘資格條件，可是卻連筆試資格都沒有。于是，帶著疑問，我打電話咨詢其中一個985學校人事處的老師："我的條件都符合貴校的招聘資格條件，但是一直沒有收到筆試的通知，想咨詢下原因？"該校人事處的老師說："報名的人數太多了，學校擇優選取一些人進入筆試。"我問："那你們擇優的標準是什么？"老師說："學校有專門成立一個資格審核小組進行擇優選擇的。"我疑惑了，既然有擇優的標準，為什么不在招聘公告上寫明呢？在繼續咨詢了一些相關的問題并結束通話后，我其實心里是有些不忿的，甚至暗自揣測或許是該學?？床簧衔业膶W歷吧，這算是學歷歧視嗎？當然，這也只是我的一個猜想。還有另外一所高校，從2018年底就出公告了，我同學說她們報名之后，學校那邊也沒什么消息。我在2019年3月份也投了簡歷。由于學校沒有提供招聘具體的截止時間，也沒有提供什么時候筆試面試之類的消息。我大概在3月底第一次打電話過去問人事處的老師，我問："什么時候學校才有回復相關消息？"該校人事處老師問了我的名字，然后看了我的簡歷，說："現在學校還在搜集簡歷的階段，況且您還要等6月份底才畢業了。"我心里想，這樣的話，那就等到畢業時候再說，現在先準備下這個崗位的相關專業知識。然后等到我畢業的時候，我又打電話過去問該校人事處的老師我報考的崗位什么時候招考？該校的老師和我說："這個崗位已經招到人呢。"我問："那為什么你們沒有對錄用名單進行公告之類的？"該校老師說："恩，我們沒有公告的。"我說："哦，這樣。"人生啊，有時無聲之中又失去了一個希望，但也要坦然接受?！?貳 ·求職感慨從2018年底到2019年6月底都在畢業論文、準備就業考試、筆試、面試中度過。01.心態方面這階段大部分時間都在焦慮狀態度中。然后是有點希望，小開心，然后又是希望破滅，有點小失落?；仡欉@段時間的努力，發現這么多場敗績，也會產生挫敗感。雖然有點挫敗感，但自己還是要鼓勵自己，自己還是要告訴自己要堅強，自己還要繼續奮斗。02.求職方向一開始沒有清晰的求職方向，跟風考公務員、考輔導員，導致自己花了很多時間準備不同的考試，結果是場場沒考上，也忽視了自己的專業知識?？剂诉@么多場之后，自己的求職想法也變了。不想再盲目更風了，想堅定從事自己專業對口的工作了。因為求職方向明確了，信念也堅定了，備考也更有動力了。03.知識、能力方面考了這么多場之后，發現自身存在的許多不足，發現自身和別人的差距，發現在學校所學的專業知識遠遠不能滿足社會實踐。有了這些考試，讓自己意識到自己要更新知識體系，加強文字、言語表達能力的訓練等等。04.備考方法像在國考和省考中，很多題目都沒做完。我想這可能就與平常自己的做題習慣有關，平常過于重視解出正確答案，所以忽視的做題速度。實際上，這樣很容易導致一些簡單的題目來不及做完而失分。所以，考完這么多場，也讓我意識到備考方法的重要性了。初入江湖，留了一身回憶與感慨，好在也讓自己有了努力的方向。能給出的建議就是：加強文字、語言表達能力的鍛煉、加強專業知識學習、較早確定就業方向、好好教育和培養自己、不要放棄自己。接下來，我又要繼續奮斗于江湖之中了。- 本文選自高校人才網第三屆征文大賽 -

碩博群體找工作難嗎？單說找到工作，確實不難。只是：想要找到碩士博士們心中能夠匹配自己能力的好工作，可能要多下點功夫。這不，本來筆者想整理一些今年博士就業情況的相關訊息，沒想到排行第一的關聯詞就是【浙大博士生送外賣不丟人】……孟博士之所以身為名校生還去送外賣，是因為博士延遲畢業了，想要找份兼職工作補貼家用。至于說自己“丟人”，他回應稱“沒覺得送外賣低人一等”，而是這自己些年沒有完成考核、沒出科研成果、耽誤了學業不能正常畢業，以至于找不到對口工作而內疚。讀書為了畢業，畢業為了工作……疫情期間工作難找，截止到今年6月份，我國高校畢業生的整體就業率還沒有50%，而名校生去基層崗位的新聞，這幾年層出不窮?！鹘貓D來源：網絡所以，那些令人羨慕的“三高”（高收入、高福利、高穩定）工作，碩博們都是怎么找到的呢？網友“瑪*****”是一名留日碩士，國內985本科，日本國立TOP3碩士，“天坑專業”，年初嘗試著投了一些大手日企（學歷要求非常高，收入也非常高，福利超級高），無一有回應；5月以后選擇海投幾十家公司，也紛紛收到了落選郵件……信息來源：小紅書“名校畢業生找工作也這么難，用人單位究竟看重什么？”成功入職“三高”單位，他們都是怎么做的？已經成功入職知名單位的“過來人”網友們，總結了以下幾點經驗：01.投遞簡歷的時間先說說本文案例。據了解，今年3月1日起，日本解除了留學生入境限制，同時這段時間投es的通過率極高，相當于國內的“金三銀四”，為什么會有這種共性呢？如果說3～4月第一輪放出來的招聘崗位是廣招人才，后面5～6月第二、三輪放出的崗位，就更多是針對性、補充性質的崗位，而且基本6月就會招滿，所以求職者也沒有多少和單位討價還價的空間?？偨Y：單位招人與求職者之間，存在一個“需求匹配”的時間差，這一點國內外都差不多，一旦錯過第一輪招聘，后續單位招人的目標數量變少，篩選人才也會更嚴格一些。02.投遞范圍和方向首先海投一定要夠多，有些求職者投了幾十家單位沒有回應就喪失求職信心了?！鹘貓D來源：高校人才網碩博交流群其實投遞簡歷給單位，沒收到的回復的原因有很多，大可不必著急焦慮（可以參考→《高校還在招人，我也滿足條件，為何簡歷遲遲沒有回應？》）；等到面試時，只要不是人事處刷kpi，好好練習下面試的技巧（可以參考→《“很遺憾，雖然你是博士，但你面試分不高”》），通過的可能性還是非常大的。投遞的方向最好不要太泛，有些求職者覺得自己專業不好，搞不清楚合適什么行業，于是各行各業都投了一遍，由于沒有針對性，面試官可能會覺得你穩定性不高；并且簡歷內容只是適合大眾崗位，卻不是十分匹配當下的崗位需求?？偨Y：不同地域的不同單位，招人側重點不同。比方說一些世界500強的外企，學歷是硬門檻自不多說，除了專業方向，也會十分看重求職者的行業研究和對本公司的志愿程度；而對于高校和科研單位來說，單位招人也有其工作需求，所以簡歷最好對口崗位，提前補充一些業內知識，在面試環節，對自己的所學專業和崗位之間，要有一個清晰的脈絡聯系。03.單位招聘現狀盡管你是名校碩博，你的競爭者其實也是一樣。就拿案例中提到的大手日企來說，日本本地的優秀生源都會扎堆當地商社和食品行業，要求比互聯網行業還高，如果不是專業、語言、成果都過硬，不如換條賽道再比美；同樣的，求職高校時，北上廣深公辦一本的競爭總是“熱（juan）鬧（dao）非（fei）凡（qi）”，來自海內外的學術大佬齊聚于此，人手十幾篇sci和一堆國家級項目，如果科研成果不是優秀到矚目的程度，很有可能成了他人襯托和陪跑選手。如果有其他求職渠道，也可以考慮一下走推薦和就職指導機構，提高求職成功率?？偨Y：揚長避短，擴大優勢。04.哪些單位收入高/福利好？平臺越高，招人的門檻也就越高，但并不意味著就職人員真正獲得的收入和福利與付出能成正比。本質還要根據自己的條件，和當地公司/分公司/總部/分部的業務發展、管理水平等等綜合考慮。除了外企大廠，通常來說，像煙草、電網、中石化等國企也是公認的福利待遇都很不錯的單位，不過各個地方的分局情況存在差異。另外，擁有較高社會地位和令人羨慕的寒暑假的各個學校教師崗（尤其是重點學校），在碩博人士求職去處中，也屬于口碑較好的，但是問起真正落實的福利待遇和工作強度，可能聽到的和實際的區別也大相徑庭?？偠灾?，多問多看有經驗的過來人，求職過程完全“獨立”不一定就好。得到好工作或許無法一蹴而就，但一定有份令人心動的offer正等著你有備而來。

2020年注定是個讓全世界難以忘卻的一年。隨著一月份新冠病毒疫情爆發，到在全球范圍內肆虐，給全球人民帶來的并不僅僅是病毒對人體的危害，更是給各國經濟，乃至全球經濟的一場大災難?？v觀每天的新聞，除了是感染人數的最新數字，還有全球各行各業面臨的生存危機?；氐轿业膶嶋H生活當中，我總能看到我身邊的朋友基本處在三個種類的處境：一是公司無法繼續生存而慘遭裁員的；二是在夾縫中艱難生存的企業中茍延殘喘，拼命掙扎著的；三是極少數在單位中職位完全沒有任何影響，安然生活的。而我卻是那個被人認定為奇葩的另類，獨立于上述三種人群的種類——在被貼上穩定標簽的單位里選擇裸辭的人。最近我在求職APP上看到一個職場話題的文章，說三十多歲的人都怎么樣了。文章里提到三十歲的人沒有剛出校園的人有活力，體力和知識都遜色于他們。我卻不這么認為，三十歲的人正因為有過一些職場經驗，更懂得自己需要的是什么。正如熱播劇《三十而已》傳遞給大眾的，三十歲的人，不僅能夠在職場中大放光彩，還能兼顧家庭。這部劇非常應景，適時宜地給我們步入三十歲的人打了滿滿的雞血，非常勵志。我其實是一個對職業目標不太明確的人，之前的求職也算是哪里有機會，我就去哪里的那種情況，就像蒲公英一樣，飄到哪就是哪。因此，我在疫情期間的求職之路也就變得更加坎坷。面對一次又一次的挫折，我不斷調整自己的方向和目標，最后終于找到了適合自己的工作。我想謹以此文記錄下在這個特殊時期艱難求職過程中的心路歷程，每一個路牌和求職之路的每一個地標，獻給自己以紀念，也斗膽獻給所有同在求職之路上的同仁，分享一些自己的拙見，與有相同經歷的勇士互勉。以下是我總結自己求職之路的六個階段：· 壹 ·第一階段：決定裸辭期經過深思熟慮，我毅然決定裸辭。具體的原因我就不在這里闡述了，這也是出于對原單位的尊重。離職后，身邊的朋友都問我，為什么選擇在這個艱難時期裸辭，說這時候找工作真的很難。但是和我有工作交集的校內教師、以前的同事大多都能理解我的難處，只能由衷表示惋惜和佩服我的勇氣?？傊?，我希望表達的重點是離職是需要考慮清楚利弊和要有相當的勇氣的，特別是裸辭。在決定辭職的時候，我考慮了以下的問題：01．自己是不是真的堅持不下去了？或者說是不是已經沒有堅持下去的必要了？對于這個問題，我當時認為：首先，刨除工作本身的問題，邊完成工作邊找新工作，那幾乎是不可能的。因為工作量擺在那里，所以沒有時間頻繁和新單位的HR溝通和完成面試的。其次，隨著新學期的開始，越晚提出離職申請，手上負責的工作就會越多，交接也就越困難。本著對單位最后的一點熱愛，我選擇在學期一開始就離職，盡早交接和指導新人。02．自己現有的存款夠支撐自己多長時間的求職期？這就有點像企業在面臨疫情帶來的影響一樣，看看自己的資本和流動資金還能撐多久。我根據自己的存款和一些投資理財產品的總額，除上自己的日常開銷、貸款、自己承擔五險一金的費用和其他開銷之后，得出基本可以維持五到六個月，相信這個時間應該足夠找到新工作了。我規劃找到新工作的理想時限是兩到三個月找到工作，中等時限是三到四個月，底限時限是五到六個月。03．社保和公積金怎么辦？由于本人不是上海本地人，所以經過咨詢上海人社局，非上海本地戶籍的不可以以個人名義繳納社保，考慮到將來辦理退休需要連續交金15年，所以只能委托熟人的公司或者外面代繳的公司幫忙繳納五險一金。這個確定好了，我就在提離職的同時馬上找到了代繳的單位?！?貳 ·第二階段：理想求職期剛剛離開單位，瞬間覺得自己原來緊繃的弦，一下子得到了放松——終于有了自由的時間讓自己充分支配了。自己稍微休息了幾天，就開始投簡歷了，剛開始還是信心滿滿的。在這個階段，我一開始希望投遞高校國際交流或其他單位外事相關的崗位，然后我就分析了一下自己的情況和相應的崗位描述。我發現盡管從自己的主觀角度來說，專業、能力和興趣和這個崗位都比較符合，但是弊端就在于簡歷上列出來的崗位都沒有體現，只能通過列出相關工作內容來說明，還是比較難讓招聘人員在沒有深入面談就覺得合適的。投簡歷后少有的回復和僅有的幾次面試印證了我的想法?！?叁 ·第三階段：情緒調整期由于前面投簡歷初嘗挫折感，在上一階段只是估計疫情期間招聘崗位不多，但并沒有預期到實際困難會比預想的要艱難地多。由于當初給自己規劃的一到兩個月的理想時限馬上就要到了，結果就是沒有找到合適的工作，所以失落感油然而生。在頭兩個月里，我僅僅只考慮心儀的崗位。但其實頭一兩個月是有同行院校學院給我電話，問我是否愿意應聘他們的同類型崗位。我在溝通中告知了我希望從事的崗位，招聘人員給我的回應：一類是暫時沒有我心儀的崗位在招，另一類是盡管他們知道我的興趣和想法，但是畢竟從前從事的崗位確實不是全職在外事業務上面的，和其他競爭者相比，還是處在弱勢的。就這樣，在第二個月結束（理想時限過完）時，又扣了一滴血，挫敗感更強了。這種挫敗感給我帶來的心理影響其實很大，伴隨的就是迷茫和焦慮開始找上門。我開始感覺自己的理想世界敵不過殘酷的現實，畢竟以前求學和找工作都算順利。所幸身邊的朋友和同時離職的同事持續的開導和鼓勵，我開始從情緒的低谷中爬出來，反思自己在求職時的問題以及后面剩余的時限內我要如何調整和規劃。經過和身邊的人力資源專家前輩溝通過后，我做出了如下新的規劃：1.靜下心來好好剖析自己；2.重新給自己做職業定位；3.制定合理的求職期安排?！?肆 ·第四階段：重新出發期有了新的規劃，感覺自己如釋重負，新的規劃仿佛讓我這只飄在茫茫大海中的孤舟找到了燈塔。經過仔細地分析自己的學歷背景、知識儲備、工作經歷、項目經驗、興趣愛好、性格特點以及和我情況相近同事的求職經驗和新工作，我開始考慮自己可能適合的求職崗位目標（先不考慮是否會大量被拒，但也不是天馬行空地考慮完全沒可能的崗位），設定分級求職志愿。我規劃的第一志愿是高校的外事工作崗和企業的外事行政或國際市場崗，第二志愿是人力資源培訓崗或者英語教師崗，第三志愿是活動策劃運營崗或檔案管理崗。有了這三個層級的求職崗位志愿，我開始不斷拓展自己的求職渠道。從一開始的只知道在各大主流求職平臺、上海地區各大高校招聘官網等傳統平臺查閱招聘信息，到懂得每天刷各大上海求職信息公眾號發布的信息，到后來原同事推薦的上海人社局網站的事業單位招聘公告、上海高校人才網下的高校招聘和事業單位招聘欄目和“國聘官方網站”。另外，找工作也需要做到“線上+線下”，我還會提前看上海市人社局，上海市教委在中國上海人才市場聯合主辦的2020年上海市夏季人才招聘會暨高校畢業生面洽會每一期的參加企業，一有心儀的企業或合適的崗位，哪怕只有一家意向企業，也會報名參加，去現場面試和投遞簡歷。我相信，只有持之以恒和拓寬渠道，才有獲得更多的機會，盡早找到合適的工作?！T共享單車去面試說到這里，一個和我同時間離職的同事則采用了一個在我看來非常極端的方式。他在各大招聘軟件上“報復性”投簡歷，不管什么崗位，瘋狂海投。他說一鍵投遞非常好用，廣撒網，撈大魚。結果，很大一段時間內也沒有找到適合的工作。對于這種方式，一是完全沒有針對性，二是就算接到面試電話也不知道崗位的工作內容、福利待遇、公司背景等信息，所以我認為是不可取的?！?伍 ·第五階段：心理成長期隨著求職意向越來越明確、信息渠道越來越豐富，我收到的面試或筆試的通知也來越多。在這個過程中，遇到的困難也明顯比前面的幾個階段要上一個臺階。當然，在這一階段，我也明顯感覺到自己心態平和了、能力提升了、方向明確了。相信在這一個階段中，我能夠尋找到自己合適的工作機會。下面，我將從這段時期的經歷和改變來做進一步的闡述：我經歷了什么？01.被拒了非常多的應聘申請通過上述各種求職渠道，我發了近千份不同的崗位應聘申請，也收到了二十多次HR電話溝通、面試或筆試的機會。應聘的過程中，本來就是一個雙向選擇的過程。在這個過程中，有通過面試發現不適合自己的崗位，當然，我會拒絕并主動要求終止應聘流程。同樣道理，通過面試和筆試，招聘單位也有可能會覺得我并不適合他們的崗位，所以收到的被終止應聘流程的郵件、短信或電話通知也會很多。隨著自己拒絕和被拒絕多了，說實話又會開始經歷挫折感，但這個時候，心理承受能力已經強大很多了，所以很快能夠得到調整。后面拒絕應聘單位或被應聘單位拒絕時，慢慢就變得從容自若了——因為我知道我值得更好的。02.結識了很友善的招聘人員在應聘的過程中，我覺得，如果最終招聘人員在認定我不適合他們崗位的情況下會主動聯系告知應聘結果的，就是尊重應聘者的了，起碼他們會認為應聘者和招聘者是平等的。另外，在面試的過程中，我還遇到過招聘人員盡管覺得我不適合他們的崗位，但是會給我很多指導，告訴我為什么不合適，如果我對這類崗位很感興趣的話，我需要學習什么知識和關注什么信息。也有的招聘人員會耐心指出我簡歷里的問題和給出修改意見，最后衷心祝福我早日找到如意的工作。畢竟現在還是屬于疫情期間，很多用人單位選擇網絡面試作為初面的形式。我遇到大多網絡視頻面試，由頭到尾都沒見到過面試官的樣子，從正式開始面試到結束都只能看到自己的視頻畫面。直到有一次，我面試一個上海高校的繼續教育學院，在我從會議等待室被HR老師拉到網絡會議室的時候，我發現學院領導和其他面試官都是開著攝像頭的，他們會首先主動和我揮手打招呼，歡迎我參加他們的網絡視頻會議初面，然后再告知我因為需要保證網絡通暢，他們需要關掉攝像頭。正是因為這樣簡單的一個說明，讓我在整個面試過程中都能夠感受到這個單位的人性化和對面試者的尊重和鼓勵。先不說面試結果如何，較其他部分單位的網絡面試而言，這次我是感覺最輕松的，自我感覺也是表現得相對較好的?？偠灾?，對于HR給的建議，一定要認真思考。他們好的建議，會讓我們少走很多彎路。03.遇到過不友善的招聘人員除了上面提到的網絡面試首先不開視頻的，我在面試的過程中還遇到了少數認為現在求職正是賣方市場——求職者供大于求，由此擺出一副高姿態的招聘人員他們的表現是言語、行為或思想上表現出不同程度的不尊重求職者或著向求職者過分壓低開出的工資，反正他們認為這個崗位你不來，自然會有人來。我遇到過最極端的一個情況是，HR一上來就歧視高校工作過的人，認為高校出來的管理人員都是無法適應私企高強度工作量，每天喝茶看報紙，很作很矯情的。當時我是明確表示對她強行貼標簽，不尊重面試者的言語表示強烈的不滿和抗議，另外我也直接指出了面試過程中感覺到他們教育機構的不專業性，顯然這種單位就不要考慮了。一開始我遇到這樣的面試人員，會驚訝得發懵。后面就懂得要適度合理地反擊，畢竟雙方本應該是平等的關系。如果對方不尊重求職者，甚至踐踏求職者的尊嚴，我們完全可以通過正常渠道進行投訴或者公開事實?，F在很多招聘平臺或者企業人力信息網站都有反饋渠道，大家都可以對這些公司寫面經或者評價的。對于這類招聘人員，關鍵是不要把他們說的話放在心里，畢竟不要拿他們的錯誤來懲罰自己，這個世界無奇不有，就當是見見世面罷了就好了。我得到了什么？01.深化了自我認識程度通過這段求職經歷，一是正如前面所述的自我剖析，不斷調整自己的求職方向和策略，二是一次一次的自我介紹和根據每一次面試的崗位要求向招聘者和面試官呈現崗位認知和匹配程度，讓我得以不斷對自己有更深入的了解，這樣的機會是原來的工作生涯中從未有過的，感覺比以前在學校寫檢查的時候要深刻得多。02.提升了心理承受能力正如前面所述，經過了這么多的磨練，我學會了把每一次收到應聘單位發來的拒絕信息看作“家常便飯”。正如一個資深人力資源專家在其推文里說的，“應聘單位拒絕了你，很多時候并不是自己不夠優秀，而是應聘單位對他們所發布的崗位比你更了解得更深入，這個崗位不適合你而已。所以收到婉拒信息時，根本不必過分在意，更不應該懷疑和否定自己”。我就是看到了這個以后，學會了用這個角度來看待每一次的求職失敗，就不會覺得心里那么不舒服了。求職某程度上真的就像找另一半一樣，需要看緣分和機會的，所以我認為求職的過程中，一定要有耐心去尋找真正適合自己的工作。03.鍛煉了“自我推銷”技能經過一次又一次的面試，向招聘人員、部門領導做自我介紹、崗位認識和匹配程度，我不斷調整自己的說話策略，讓自己的說辭更有針對性、讓重點變得更突出，不斷嘗試在短短幾分鐘的時間內試圖展現最好的自己。隨著自我陳述的次數越來越多，我發現自己說話時變得更加堅定和自信。個人陳述結束后，我發現面試官問的問題也越來越多了，說明打動面試官的程度更高了，高效地向面試官傳遞信息，好比醫生常說的“靶向治療”，“對癥下藥”很重要！04.優化了時間管理策略在找工作的這段時間，畢竟脫離了原來坐班的生活，一天二十四小時的時間都歸自己完全自由支配，合理利用時間就顯得格外重要。除了每天睡覺和周日休息，我每天都會給自己安排刷招聘信息的時間、學習時間、鍛煉時間、休閑時間和應聘時間。我想正是因為沒有了工作進度的壓力，如果不好好規劃時間，人的惰性很容易滋生和發酵。因為自己有考教師資格證考試和全國計算機等級考試的計劃，我需要大量看備考書、做習題集、背知識點。針對自己沒有接觸過的崗位，每每參加面試前我都會盡可能詳細地收集行業、崗位、單位的相關資料，這樣才能更從容地面對面試，讓面試官覺得自己是準備充分的，而不是什么都不懂的。想想每天這么多事情要做。因此，不合理安排時間的話，一定會效率非常低。在求職的路上，為了保持良好的心態，做到勞逸結合也是非常重要的。我會利用自己的閑暇時間，去看看上海的名勝古跡（像古鎮和名人故居什么的），去一些文化氣息濃一點的景點逛逛，也會去進行一下體育鍛煉。當然，趁著周末，軋軋馬路（逛逛街），在家追幾部好的電視劇或者看幾部評分較高的電影或者和朋友聚聚餐也是不錯的選擇。至于旅游嘛，疫情期間還是盡量少安排為妙。05.嘗試了更多獨特機會在求職的這段時間，我非常有幸可以幫助其他高校老師一起做項目。他們知道我離職了，我和他們說我現在空暇時間也比較多，也非常希望積累一些專業的經驗，多學習點不一樣的東西。他們也非常支持，所以也給了我很多鍛煉自己的機會。跟著他們做項目，我從來沒有想過要什么回報，因為我覺得積累到的知識和經驗，那就是最大的收益。因為他們的項目正好是人力資源和職業素養方面的，關于求職觀，我深受啟發。在這個過程中，我還積累到一些人脈。通過他們，了解他們的故事，也是受益匪淺。06.掌握了更多新的知識我是一個在家比較難聚精會神的人，所以上海圖書館就是非常不錯的學習好去處。除了星期天和星期一（星期一上海圖書館閉館），我白天大部分時間都泡在圖書館的自習室里。在這近兩個月的時間里，我閱讀了好幾本與自己擬應聘崗位的相關書籍，也把教師資格證的兩門理論課程考試的教材都通讀了兩遍，并畫出了重點知識的思維導圖，以便自己后續高效地記憶和復習考點。圖書館的學習氛圍確實很濃，所以我感覺在圖書館里每天都收獲滿滿。此外，各大招聘平臺的手機客戶端都有很多招聘、簡歷、職業規劃等方面的在線課程和文章，這些都對自己找工作歷程有非常大的幫助，這也是我經常關注和學習的。07.獲得了新的收入來源我利用自己在乘坐地鐵的時間，閱讀了理財基礎知識的書籍，并嘗試用自己少量的閑錢做了一些理財投資，每個工作日還有少許收益。通過閱讀這些書籍，我還上網查了一些資料，看看別人的理財經驗，雖然不能說有很豐厚的收益，但是合理支配自己的閑錢進行理財，多多少少還是能在求職期間的個人財務上幫補一點的。有收入也總好多零收入嘛，畢竟自己還是有日常支出的。但我深知，閑錢理財只是錦上添花，切忌當作自己的主業，沉迷其中，忽視風險。在這個階段，我非常有幸的是我之前一個同事推薦我到他們培訓機構做兼職英語老師。一方面，這樣可以增加自己的臨時收入；另一方面，也是更重要的一點，鍛煉了自己的授課技巧和人際能力，也是一種教書育人目標實現的方式?！谂嘤枡C構兼職· 陸 ·第六階段：收獲成功經過了四個月多的求職之路，我最終通過了一家跨國大公司的終面，而我也決定了入職這家公司?；仡欉@段艱難的求職之路，我發出了五百多封求職申請，經歷了二十多個面試，最終通過了入職這家公司所有面試。說實話，這家公司其實一開始并不在我的求職目標范圍里，更應該說是運氣，我偶然發現它的崗位描述中所要求的能力和要求正好符合我的實際情況。經過慎重的考慮，我發現對于三十而立的我，更應該考慮穩定和現實，尤其是在疫情情況和大量應屆生初入勞動力市場的情況。正如前面所說的，這段求職之路帶給我的不僅僅是在不斷地在求職的各個環節被拒絕中磨煉自己的抗挫折能力，而且更多是在尋覓合適職業機會的過程中認清自己、認清理想、認清現實的過程，并且不斷調整自己的求職方向。這段過程，讓我明白了什么工作適合自己，什么樣的工作并不適合自己。很慶幸通過這一段經歷，讓我獲得了觀念和思想上的妥協和進步，最終能夠找到真正適合自己的工作崗位和生活方式，這才是真正的成長。感謝這段求職之路，讓我能夠找到通往屬于自己的詩和遠方的正確道路。結 語感謝高校人才網組織的本次2020高校人才網第四屆征文大賽，啟發我將今年這個特殊時期的求職路上的經歷和感悟，用文字記錄下來，并分享給大家。我相信文字的力量不僅可以記錄自己的心路歷程，更可以鼓舞同在逆境中成長的同胞們，衷心希望各位同在求職路上的通過自己不懈努力和不斷堅持，也能最終找到適合自己、稱心如意的工作機會，在五彩斑斕的職場上叱咤風云，綻放光彩，實現自己的人生目標和價值?？偠灾?，對于像我一樣目標不算明確的人來說，求職之路實屬不容易，然而獲得打開成功之門的鑰匙的辦法，唯有找到適合自己的道路，這就需要通過找準自己的目標和看清行業的情況，二者缺一不可。今天的逆境一定會成就我們明天的成長，讓我們共克時艱，一起在逆境中成長。我堅信“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。我更堅信“陽光總在風雨后”！2020年7月25日于中國·上海- 本文選自高校人才網第四屆征文大賽 -

寫在前面：我是錚錚，211工程女碩士，畢業后就回了家鄉，一個十八線小城市。畢業后跨專業進了一家央企，累積了6年行政崗位經驗，在工作第7年的開始，遵從自己的內心，又回到了自己的專業，跳到了一家工程設計院做辦公室行政崗。每天改標點、調格式、寫會議紀要，在一些“沒有產值”的工作中消磨時間，猛然發現這完全違背了我彼時換工作的初心，嘗試轉技術崗遲遲無果，遂又一次踏上了找工作的新征程。經歷了半年的找工作碰壁，就在快要放棄的時候，忽然柳岸花明。這一次換工作的過程讓我更堅信：時光永遠都不會辜負努力的人。01.辭職吧 別回頭在離“青年”尾聲僅剩三年的時候，我又一次遞交了離職申請。同事們十分不解，因為在他們眼里，我是工作能力強、責任心重、雖未正名但領導們非常認可的辦公室主任。他們實在想不透我為什么要在這個時候離開。當然，我也并沒有告訴他們我離職的真正原因。對同事們只說是要把小朋友帶到省城去上學。職場法則有一條，離職的時候要對原單位溫柔一點。哦對，這條職場法則是我說的?？蓜e小看這條職場法則，這可是我做了九個月的兼職HR，給數十位小伙伴辦理離職后悟出來的道理。事實證明我是對的。離職的時候領導們非常和善地向我說再見，并表示，該有的年終一分也不會少。我慶幸這九個月我的隱忍。我慶幸這九個月無論多難，我都堅持下來了。離職那天回家的路去年冬天的一天突發高燒，原本想請假回家，可領導臨時加了場重要會議，點名讓我參加。我想，要不就堅持堅持吧，發燒而已，又不是什么大事。卻不曾想這場會議持續到晚上十一點才結束。當我拖著發冷的身子回家后，支氣管炎復發了。從小就體弱，感冒嚴重就會引發喘息性支氣管炎，所以一直非常注意，上一次發作還是五年前?？蛇@次，竟然一病就是三個月，一直不見好。上次換工作的時候，朋友們都是一片祝福，為了不讓朋友們擔心，我不好意思、也不忍告訴他們我如今的現狀，眼淚只能往肚里咽，時間一長，我又心態失衡了。給一位摯友發微信描述了大致情況，隔了好幾天也沒收到她地回復。也沒多想，因為平常我倆經常是這個狀態，想起來就回復對方的消息。又過了兩天，終于收到了她的回復，她說，我前兩天突發腦梗了，現在在醫院。醫生說，不到30就腦梗的這幾年見得還不少。她又說，沒事，死不了，我覺得我這次大難不死，福氣肯定都在后頭呢。陸陸續續地聊了許久，她告訴我，她應該很早就生病了，主要原因就是因為工作狀態不好導致心態不好，這才加速了這次的腦梗。最后，她鄭重其事地跟我說，你要是干的不開心就趕緊辭職吧，你看看你，內分泌失調、失眠，你又比我好到哪兒去呢。沒什么比命更重要。我想，是時候決定離開了。02.海投吧 別放棄上有老，下有小，我好像沒啥裸辭的資本。于是，我開始馬不停蹄地面試。一開始投了省城工程類市屬國企的行政崗位，陸陸續續去面了幾家，最后收到了一家施工單位的offer。綜合工資待遇及工作量，我拒絕了。 后來又開始瞄準省城的各類民辦高校，5月底，收到了第一份高校的講師崗位offer。工資很低，勝在時間自由可以顧家，可學校告知兩年后要搬到遠城區，我又迷茫了。為了面試，年假也請的差不多了。最后，根本不抱希望的我投了一家大名鼎鼎的央企。面完試出來，我對孩子爸說，要是這次面不上我可以放棄嗎？我想先裸辭再慢慢找，你可以支持我嗎？他說，你自己決定，其他的交給我。我從一開始就支持你裸辭，是你自己不肯放過自己呀。許是我的執著，6月底，竟然收到了錄取通知。那一刻，我掩面而泣。我終于可以不負自己，實現了這7年來的夢想，回省城。接下來，就發生了開頭的那一幕。03.隨心吧 別將就此刻，我正坐在新公司敞亮的辦公室里，趁著午休間隙，敲打著鍵盤。舒適的辦公環境、極易相處的同事、應有具有的茶水間，我想，這就是我夢寐以求的工作吧，雖然遲來了7年，但最終還是得到了。我想起面試的時候面試官問我，你這份工作沒多久就辭職，你來我們這里來了會不會也不穩定，干不了多久就辭職呀？我記得我當時堅定地回答，我想要的，是一份可以讓我干一輩子的工作。我當時沒有說完的是，工作就跟伴侶一樣，是萬萬不可以將就的。但，我還是要感謝。感謝自己每一次地不放棄，感謝孩子爸無條件的支持，感謝身邊家人、朋友在我追夢路上的鼓勵，讓我在職場路上一步一步走得更堅定。最后我想說，如果你心有不甘，如果你心中有夢，那么，趁年輕，趕緊去追夢吧，因為，青春的賽道，你我都不應缺席。

2022年9月的某天中午，距離上課還有2個小時，我決定在辦公室小睡一會兒。正當我做著“發核心、拿大獎”的美夢時，教研主任猛得開門把我吵醒了。他大聲質問：“怎么不去上課？這周教學檢查你不知道嗎？”我心里一驚，壞了，不會正好檢查到我的課了吧。等我匆匆趕到教室時，教務處的領導已經走了，這下教學事故實錘了。好消息是之前我也有過類似的教學事故，對于后續處理比較有經驗，壞消息是我的經驗過于豐富了?！?壹 ·教學事故的嚴重后果教學事故之所以被稱為事故而不是故事，就是因為一旦犯錯那后果是相當嚴重。就我所在的高校而言：一般教學事故取消當年評優資格并扣發1個月績效，嚴重教學事故1年內不得晉升專業技術職務并扣發3個月績效，重大教學事故2年內不得評優，2年內不得晉升專業技術職務并扣發全年績效。教學事故發生后還有陳述、申辯、談話等環節，屬實勞心費力還費時費事。除此之外，還會影響領導印象、個人形象和同事關系，屬于是物質精神雙重打擊了?！?貳 ·五花八門的教學事故實際上，幾乎每所高校都會制定教學事故認定和處理辦法之類的規范性文件，里面會詳細規定教學事故的種類、認定標準及處理程序。新入職的青蔥一定要熟讀文件，以防不測。不過，文件規定的再詳細，也不可能窮盡教學過程中的種種情況，往往一不小心就被扣上了教學事故的大帽子。我就經歷過或聽說過以下教學事故。01. 課堂教學除了遲到早退、隨意調課、無理由曠課等常見事故外，發表不當言論算得上是最容易出教學事故的情節了。嚴格來說，不當言論不僅包括損害國家利益和安全的言論，還包括損害學校聲譽、有損學生尊嚴的言論。另外，青年教師也要注意不要在講課過程中過多評價學科和同行，一方面評價過多勢必影響教學進度，易引發學生不滿，另一方面面對學生作出的評價往往以吐槽為主，更易引發學生誤解。02. 實踐指導不論從事任何職業，品控不嚴都會產生大問題。在指導學生實踐活動、課程作業和學業論文時，既要及時回復有耐心，更要注意把控質量，按照學生程序規定評分標準開展指導，切忌盲目拔高標準或隨意降低標準，否則要求太低學生論文答辯通不過就是妥妥的教學事故，或者要求太高學生壓力多大，既容易出教學事故也容易出安全事故。03. 考試命題如果調查大學生最喜歡什么樣的老師，那“會劃重點”一定是高贊回答。不過，劃重點也是容易出教學事故的環節，重點劃的太準有故意泄露考試內容的嫌疑，重點劃的不準學生更不滿意。所以說劃重點的口子一開，教學事故就在不遠處瘋狂招手了。04. 線上教學可以說，我們教研室好幾次教學事故都栽在了線上教學上。有因為房間悶熱突然打開攝像頭被拍到衣冠不整的，有共享文檔PPT誤泄露秘密文件的，有吐槽學校被全程錄音的，還有共享屏幕跳出電腦不雅彈窗的?？傊摂M空間太玄幻，線上教學有風險?！?叁 ·如何避免教學事故事實上，避免教學事故的第一要務是以學生為中心，為學生的長遠發展考慮。如果真能做到一切為學生考慮，也就不會上課遲到早退浪費學生時間，也不會占用課堂時間傳遞消極情緒，更不會為了追求通過率結課率而降低考核標準甚至故意泄題?？傊?，偶爾的不小心也許情有可原，但是長期的心不在焉可能代表著并不適合高校教師這一職業。不過，行有不得反求諸己畢竟是圣人所為，大多數人也許都是想要擺脫普通的普通人，不出意外的話肯定是要出意外的。那么我們如何避免出現教學事故呢？01.課堂教學要講專業少講個人盡管高校的課堂鼓勵互動，相對活潑，教師自由發揮的空間很大，但在課堂上還是應該以講授專業為主，以講授主流觀點為主。即使自由發揮也應該在專業范圍內進行理論交流探討或學習方法傳授。盡量少舉例子，尤其是身邊同事的例子，更不建議拿教師個人的經歷事跡為例進行闡述說明。有些教師喜歡向學生分享生活日?；蚴惆l個人心情，想以此樹立平易近人的姿態。事實上，高校教師的本質就是知識傳遞和方法傳授，無需在其他方面過分發力，強凹的人設總會崩塌，不講專業的教師總會言多有失。02.對待學生要講原則少講變通正所謂嚴師出高徒。高校教師盡管不能想過去私塾那般棍棒教學，但也要為學生的長遠發展負責。除了講好課之外，最關鍵的就是要引導學生鉆研專業。高校學生普遍關心分數，如果不能通過努力獲得，便有學生選擇“走上層路線”，公關教師。原則守不住底線就會一降再降，一旦被學生檢舉那邊是嚴重教學事故。另外，很多教師會響應學生需要拿出一節課集中劃重點，這樣做其實有很大的風險。一來你所劃的重點并不一定是考試的內容，二來一旦被錄音錄像也會被認定是教學事故。如果非要劃重點，建議把重點分散到每節課去講，這樣既滿足了學生要求，也能督促學生認真聽課。03.線上教學要更專注少干其他線上教學絕對是教學事故的高發區。其實避免網課翻車方法有很多：一是做好物理隔絕，線上教學時選擇安靜獨立的空間，從物理上杜絕第二個人或者貓貓狗狗貿然入鏡；或者打開虛擬背景，只會突出自己的頭像。二是盡量避免共享屏幕，以免暴露個人隱私，可以事先將講義發給學生，自己只出鏡講解?；蛘弑M量做到工作生活分離，尤其是網絡設備的分離，做到專機專用。三是線上教學或者線上會議是要保持專注，切忌三心二用，不然就像我一樣，要么忘了及時關攝像頭，拍到了不該拍到的東西；要么忘了改為靜音，炒菜抄了半天學生都在問我吃啥，屬實尷尬。值得慶幸的是，開頭我因為睡覺上課遲到那次并沒有認定為教學事故，一方面是遲到時間不是太長，不夠認定教學事故的標準，另一方面是今年我也曾有過教學事故，累加起來影響就很大。在考慮到我態度誠懇，平時教學成績也不錯，這次就放我一馬了。不過好運氣不會天天有，大家還是以我為鑒，不要因為小失誤而影響自己的大發展。

這里的黨校沒有固定師資、沒有固定校舍、沒有固定培訓時間，卻逼出了教育培訓模式的創新與活力。正處于承接北京非首都功能疏解和大規模開發建設同步推進階段的雄安新區，年輕干部多，如何做好他們的培養工作？01.沒有固定師資，老師從哪里來？雄安新區黨群工作部副部長呂斌介紹，新區工委黨校首期中青班精選中央黨校、河北省委黨校的精品課程，還邀請院士、教授、企業家等對學員進行專業能力培訓。新區黨工委領導、職能部門負責人以及掛職干部作為新區建設的實踐者，都納入黨校的師資隊伍。新區黨工委主要負責同志出席首期中青班開班式，并圍繞“努力成為堪當新區建設發展重任的棟梁之才”講授第一課。來自中國雄安集團雄商發展公司工程建設部的學員羅爽深受觸動：以前都是站在技術角度來看待一個項目，如今再看自己負責的項目，從承接北京非首都功能疏解的意義看，有了更深刻的認識。學員龐碩一直在征遷一線工作，每天忙忙碌碌，少有時間靜下心來學習。他說，新區建設進入新階段，要想做好群眾工作，光靠吃老本肯定不行。培訓課程涵蓋鄉村振興、產業發展、基層治理等各個方面，都是在實際工作中用得上的內容。中青班還聘請7名導師對學員全程指導。學員導師、雄安新區改革發展局副局長于善江說，大家平時是上下級關系，在這里是師生，更便于思想交流和觀點碰撞。他還定期與學員談心談話，解答工作和生活中的困惑。02.沒有固定校舍，在哪里上課？雄安新區黨群工作部副部長王新坎說，66名學員多為“85后”“90后”，有的一出校門就進了機關，缺少基層鍛煉。為此，他們把更多的培訓放在服務群眾和項目建設一線，在實踐中歷練成長。雄安新區中青班學員在重點項目一線開展攻堅培訓期間，正值容東片區第三批安置房回遷安置階段。按照培訓要求，學員們紛紛身穿紅馬甲當起志愿者，陪同回遷居民驗房、收房，在此過程中發現問題、解決矛盾、化解糾紛。學員李正昌當時在雄安集團工作。雄安集團是回遷安置房項目的建設方，李正昌陪同群眾驗房時既興奮又忐忑?！坝械睦习傩蘸軐I，拿著小錘敲來敲去檢驗房屋質量。在這個過程中，我更好了解到回遷群眾對哪些地方不太滿意，為我們后續工程建設積累經驗?！秉h校還把課堂拓展到了江蘇省南通市和蘇州昆山市?！罢驹谀戏较冗M地區看雄安，既看到差距，更看到希望。只要進一步解放思想、敢想敢為，雄安新區一定能建設成為讓人向往的未來之城?！睂W員張文薈說。03.沒有固定培訓時間，培訓效果如何保證？雄安新區黨群工作部部務會成員、新區工委黨校副校長劉珍君說，新區工作任務繁重，年輕干部普遍處于“五加二”“白加黑”狀態。黨校探索在崗培訓新機制，采取分段分時、線上線下、“夜?！?“周末課堂”等模式，在嚴格考勤的基礎上，搭建了“班主任+督學員+導師+監督員+聯絡員”五位一體督導管理體系。雄安新區黨群工作部教育培訓組組長高仲向半月談記者展示了一組數據：首期中青班歷經113天，總計546.5學時。學員們參與18次現場實踐教學、11次專題研討、8次總結座談會、4次黨日活動、3次實踐鍛煉，完成提交66篇調研報告、66篇黨性分析報告、12期學習簡報。其中，讓每位學員撰寫一篇調研報告是這次中青班的“硬核任務”。學員根據確定的推動產業項目聚集、打造高質量公共服務、承接北京非首都功能疏解等10項重點課題開展調研，深入剖析重點難點問題、研究解決問題方法，為新區建設提供參考。在結業式上，學員還以小組為單位，分7個專題，采取情景劇、朗誦、歌曲等靈活多樣的形式集中匯報和展示了學習思考。

說實話，高校招人，動輒幾十上百萬安家費的，在我心里并不是“加分項”。安家費多，套路也多，坑也多。比如說：博士剛入職不久，安家費沒拿到多少，稅已經被扣得差不多了……△知乎熱門問題當你沒有通過考核，學校除了讓你退還安家費外，離職賠償金甚至比安家費還高……△山西某高校一女博士辭職，被高校索賠51萬所以，每次被問起如何看待“高校安家費”問題時，我都會回答——你別看高校怎么說，你要看高校怎么做。01.“安家費的金額和發放方式，提前商量有用嗎？”明明是才簽好的合同，安家費也事先和高校談好了「給多少，怎么發」……為什么還會發生“新博士入職半年后，被扣稅將近十萬”的問題呢？安家費的事情可以提前商量好，但商量，不一定管用?！鞲咝５摹胺槨卑咐敻咝θ瞬攀挚是蟮臅r候，對于安家費的說法可能是非常積極的?！鞍布屹M一次性發放”、“考核不過不用退安家費”、“安家費免稅”……諸如此類，都表現出了高校對人才的渴求?？墒?，在真正的合同當中，只寫了“見參考，按照……標準”的字樣，當求職者問起“這些參考文件在哪里”的時候，高校又回答：“以前的過期了，新的暫時還沒出來”。于是誰也不清楚，參考和規定的標準到底是什么？得到一些口頭承諾，再被高校催著入職，稀里糊涂簽下合同，這不就被狠狠“拿捏”了嗎？除了和人才簽的合同，有些高校還另外發布了《教職工離職管理暫行辦法》（提前看過也沒用，高校還會更新的）。而文件里的內容，對想要離職的大學老師們來說，無疑是不利的?！麟x職退還，還要補償；職稱越高，交得越多02.“安家費交不交稅，高校說了算嗎？”入職前，高校說“安家費免稅”；入職以后，高校的安家費換了發放方式，結果還是要交稅。這是因為，高校只可以決定安家費的發放方式，而《稅法》里資金的發放方式不同，都有不同的納稅規定。說白了，高校決定了怎么交，《稅法》才知道你要交多少。有的高校會簡化成一句話——“公對公不納稅，自己拿要納稅?！边@話有問題嗎？這些具體的場景，來幫助你理解↓  安家費屬于“工資薪金所得”這里列舉幾種常見的安家費個稅計算方法，僅供參考：第一種：完全按照工資收入，直接算作當月“工資、薪金所得”，最高可以按照45%的最高累進稅率，計算個稅；注意：需要結合老師個人的工資收入、專項扣除等因素綜合考慮，否則容易出現稅率跨檔、繳納個稅大幅增加的情況。第二種：把安家費比照全年一次性年終獎金收入的算法（可以選擇并入或者不并入），不并入，分攤到12個月后，根據稅法規定計算個稅；注意：實發數和應發數差距會較大。第三種：這也是相對公平的一種，由于安家費具有遞延性質，所以將收入按照合同期內的服務年限，分攤到每年，再分攤到每個月，根據稅法規定計算個稅；注意：考慮貨幣的時間價值，錢拿得越晚 ，其購買力就越低。所以對于老師來說，早一點發完其實更好。  安家費的一部分轉入科研啟動經費許多高校在引進高層次人才時，提供的科研經費有限，這也影響了科研成果的產出。所以，一些高校就會和人才協商好，調整安家費與科研經費的金額，安家費的一部分按照《科研經費管理辦法》據實報銷，最終達到提高科研預算與減少個稅的作用。注意：屬于【部分高?！康亩悇招袨?，并不普遍。  完成個人購房后憑發票進行安家費領取注意：一般來說，個人賬戶收款，無論你是基礎人才購房補貼，還是高層次人才的購房補貼，在撥付時，都是未扣稅全額撥付；在收到購房補貼后，同樣應當依法繳納稅款。（有些人說，“我有同事收到了補貼沒扣錢！”，可能……人家只是還沒來得及扣。）有些高校把「安家費」和「購房補貼」完全區分開，購房補貼專門用來買房，不交一分稅，作為購房款直接打到開發商賬戶。最重要的是，看當地的住房貨幣化分配政策。有的是限額免征個稅，有的則是符合條件全免。  把安家費當做按照一次性偶然所得，按照20%的稅率，計算個稅（有這種說法，但不太可行）注意：2017年，鐘南山院士建議的是：對科研獎勵（劃重點?。┛梢园凑?0%的偶然所得稅率一次性扣稅；而安家費的金額較大，按照“工資薪金”算，稅率一般都會超過20%；若是強行適用偶然所得的規定，可能會涉嫌違規。03.其他高校安家費相關稅務政策參考廣州市《關于個人所得稅若干業務問題的通知》（穗地稅發【2004】64號）：對單位引進高層次人才而發放的一次性安家費，不超過5萬元的，暫不征收個人所得稅；超過5萬元的，其超出部分可按簽約期限平均分攤計算。財稅字〔1994〕20號、財政部 稅務總局公告2021年第43號：外籍個人以非現金形式或實報實銷形式取得的住房補貼、伙食補貼、搬遷費、洗衣費。暫免征收個人所得稅：如果你還有疑問——“高校安家費為何不能免稅？”“安家費的扣稅比例，為什么每所高校都不一樣？”……可以見《高校巨額安家費，實際到手差太遠？博士人才究竟能拿到多少？》一文，本文主要對「安家費」的納稅問題，進行了更為詳盡的補充。有人覺得：高校招聘信息里的“安家費一次性發放”，很好？等到入職后才發現，原來是和當月工資一起一次性給完，結果稅率高達45%……好像也沒有那么好了呢~無論如何，納稅光榮；以上整理內容僅作參考，實際應用請參照相應的法律原文件。

剛剛過去的九月和十月，是不少“萌新”入職的時間。在這些初入職場的畢業生中，有些人總是擔心工作出錯、怕被別人看不起，甚至不管做什么都很在意別人的看法……不少人因為壓力太大會感到身體不適，這很可能是一種心理問題——“職業緊張”在作怪。職業緊張也被稱為職業應激，是指在某種職業環境下，客觀需求與個人適應能力失衡所致的心理問題。那么，誘發職業緊張的因素有哪些？應該如何應對和化解職業緊張？對此，科技日報記者采訪了相關專家。01.長期職業緊張后果或很嚴重資料顯示，職業緊張在歐洲已十分普遍。在我國，有關職業緊張的報道也不勝枚舉。重慶市的一項調查顯示，國內汽車制造企業54.89%的工人存在中度以上緊張反應；供電企業職工高度職業緊張檢出率為52.9%，勞動密集型企業女工職業緊張檢出率為19.4%至28.6%；互聯網企業34%的員工有職業緊張；醫護人員的職業緊張檢出率接近50%?！罢麄€人每天就像一張被拉滿的弓，弓弦隨時可能繃斷?！?0后程序員小劉道出了很多勞動者的心聲，“心理壓力太大了，老板比你更努力，優秀的新人一茬又一茬，怎么能不拼命？但越是緊張，腦子就越遲鈍，簡直是惡性循環?！比A中師范大學社會學院副院長鄭廣懷在接受媒體采訪時表示，部分企業過度追求績效，甚至通過平臺軟件監控員工的工作狀態，導致員工一刻不敢松懈，身心疲憊狀態不斷積累。職業緊張讓很多人深受其害，但卻敢怒不敢言?！拔也桓姨宦蹲约旱木o張不適，這會被認為是心理素質差、能力不夠?！毙⒄f。鄭廣懷分析稱，作為一種新型職業傷害，幾乎所有勞動者均有不同程度的職業緊張，但工作具體會帶來哪些傷害很難明確，這讓職業緊張不容易被察覺，也給應對和解決該問題帶來挑戰。國家三級心理咨詢師郭伯堂在接受科技日報記者采訪時表示，長期處于職業緊張的狀態下，會使人的記憶力減退、情緒變得不穩定，無法專注于學習和工作。長期過度緊張，若不能及時排遣，容易出現輕微的抑郁和焦慮癥狀，后果可能很嚴重。02.形成原因有內部因素也有外部因素造成職業緊張的原因是多方面的，有外部因素也有內部因素。常見的外部因素是噪聲和高溫，在噪聲環境下，因工作、休息易被打擾，會使人產生不快感、煩躁感。特別是強腦力勞動者工作時需集中注意力，以消化吸收信息，而噪音會分散注意力，對于他們的干擾相當明顯。同時，高溫環境可以抑制人的中樞神經系統興奮性，減弱機體調節體溫的能力。人體剛受熱時，會感到不適；隨著體溫逐漸升高，困倦、厭煩等情緒及無力、嗜睡等一系列癥狀就會紛至沓來，以致工作能力下降、差錯率增加。郭伯堂分析道，從內部因素來看，職業緊張與人格特征、應對外界的方式等因素都有關系。研究顯示，成就動機強、有好勝心、對工作極為投入的人，更易因被打擾而表現出極度的不耐煩，也更少得到他人的理解和支持；當他們遭遇莫名緊張時，或無法有效應對并從容化解。03.要找到適合自己的減壓方式“預防職業緊張，企業是第一責任人?！惫帽硎?，用人單位要從組織管理學的層面創造需求均衡、文化健康的管理架構，鼓勵全員積極參與到組織變革管理、崗位重新設計中來，以培育員工的主人翁意識，確保從源頭上減輕員工的職業緊張程度。他還建議，企業應定期開展員工培訓，加強職場適應教育，根據每位職場人的優缺點，具體問題具體分析式地開展不同類型的培訓教育。郭伯堂說，從職場人自身角度來說，一方面，與領導保持良好溝通，合理安排工作；另一方面，要改善生活方式，保證充足睡眠和均衡飲食，強化社會支援網絡，遇到困擾及時向家人、朋友傾訴。如果壓力長期持續，而且癥狀嚴重、自我放松無效，務必就醫或向專業機構求助?！按蠹铱梢詮膫€體性格特征出發，尋找到適合自己的減壓方式，比如抽空跑跑步、做做操，到郊外踏青露營等?！惫醚a充道。

- 01 -當我還在讀書的時候，曾經兩次跟招生辦有過接觸，接觸的結論就是：招生辦的這幫孫子！這大概不只是我，也是很多考生和家長的心聲。記得第一次是考高中的時候，那時候我媽工作的高校有一所附屬中學，這所高中當時在我們省是非常不錯的重點，所以很多家長是拼了命的想把孩子送進去讀書。那時候我們省的中考實行位置值的改革，只要語數外的小分達到五分及以內，就可以因為是教工子女優先錄用。我媽雖說是"學校老師"，但說白了只是圖書館的職工，也就是學生懂事才會喊一句老師，不然總不能稱呼他們為"管圖書"的。因此，我媽在學校并沒有什么所謂的人脈和地位，招生辦那邊還是要老老實實的送資料過去，萬不能一個電話解決一切。那天我是跟著我媽一起去的招生辦，對著坐在門口的那個婦女表明來意之后，她才慢悠悠的說"這個事情不歸我管"。連眼睛都沒抬就指了指另外一個中年男的。于是我只能跟著我媽穿過辦公桌去所謂負責的老師那里。又被告知要出去復印，復印件還要我媽在的部門簽字，再交過來。其實就是很簡單的一件事，來回幾趟，兩三個小時才辦完，那一次我心里就恨死這些坐在辦公室吹空調的"辦事人員"。第二次是我表妹高考，我陪著她一起去我就讀大學的本科招生辦咨詢高考政策和往年的招生情況。也是冷冷的打發，招生簡章也不愿意給一份。墻上掛著的"為考生服務"簡直就是笑話。即使只有這兩次，兩所大學的招生辦都令人失望，招生辦的那些個"老師"也是面目丑陋的很。- 02 -可不想著風水輪流轉，轉了十年，我自己竟成了招生辦的"老師"。在自己的本科學校一路讀到了研究生，快畢業的時候又參加了學校的招聘考試，沒想著也就那樣留了下來。實習的時候被分配在了研究生招生辦，因為沒有什么大差錯，也就留在了這個崗位上，也不自覺的干了些許時日。剛到招辦的時候，我的內心是很抵觸的，所謂天下烏鴉一般黑，我們學校研招辦的老師"脾氣差"也是在學生中有所傳聞的。即使是在前兩年，學校整治學生辦事難的情況，打電話咨詢個把問題也是常常要很多次才能成功，老師不是"去開會了"就是"暫時不在辦公室"。學生也學乖了隔一段時間再打電話，可就是遍尋不見老師，值班學生也做不了主，整個辦公室就好像從來沒有人來上班一樣。所以，剛到這間辦公室的時候，一想到這幾個人之中可能就有早幾年打電話遍尋不見的"負責老師"，就對他們實在愛不起來。我的好友也總是打趣兒的對我說，"你可千萬別跟他們一樣，對學生好一點！"那時候的我也是這么對自己說的，可是上班這么些年歲之后，我卻切切實實的發現，招辦的工作跟我們平時想的當真是不一樣??！印象中，招生辦的老師幾乎是橫著走的。且不說本科招生辦負責高考招生，無疑是學生和家長眾星捧月的香餑餑，作為中部城市的財經211高校，研究生考試的競爭也是異常激烈的?？墒俏覅s一點沒感覺到家長和同事的尊重，不僅是我，連我們的主任也不例外。先來說說上門咨詢的學生。剛開始上班的時候，我這個未畢業的學生和那些在辦公室做"三助"的值班學生并無兩樣，值班學生幫忙出去送材料的時候，我就要接辦公室的咨詢熱線。原以為那時候既不是報名的時候，復試也還沒開始，應該不會有什么電話才對?？墒蔷驮趯W生出去的半個小時里，我接了六個電話。平均五分鐘就是一通，如果有的學生咨詢得久了，那真的是剛掛了電話鈴聲又響了，"叮叮?！?的，沒個盡頭。而咨詢的學生也常常是惱人的很。其實歷年的招考信息和分數線，在我們的招生網站上是有匯總的。并且在每年初試和復試進行的途中，我們也會搭建專門的信息匯總平臺，各個學院只要出了最新通知，我們就會第一時間掛在網站上?？删褪沁@樣，還是有很大一部分學生打來的電話是這樣的："喂！我想查金融專業去年的分數線！""同學你好，請問你這邊是需要碩士考試還是博士考試的呢？""碩士，多少？""同學你登錄我們的研招網，在歷年分數匯總欄目下會有詳細的情況，其他的問題你也可以通過這個網站了解呢。""到底是多少分？"有時候我在想他們可能把我們當成了精密的計算機，只要他輸入關鍵字就能在0.0001秒之內提取想要的信息。碰到這樣的同學我們也只能一邊電話安撫，一邊火速幫他查詢，沒準這樣的同學掛了電話還要罵一句"這些破老師，問個分數線這么難！"又或者是在郵寄錄取通知書前，已經提前半個月發布通知請考生確認郵寄地址，也給了足夠的時間讓他們修改?？蛇€是有學生會在通知書剛寄走的下午打來電話，非常懇切的問"老師，我的地址寫錯了！可能收不到通知書了，怎么辦呀，你們幫我改一下吧！"怎么改呢，有時候我們也會覺得無能為力呀。這樣的事情總是有很多，沒禮貌的學生、完全忽視前期通知的學生、問著自主查詢就有答案的問題的學生，啊，有時候真的讓人愛不起來。我想自己能做的只有在這類學生打來電話的時候更加平靜一點，抑制住自己想要掛電話的沖動，應該就是對自己這份工作最底線的堅守了。- 03 -工作的時候也見過幾種印象深刻的家長。有的家長會代替自己的孩子打電話或者到現場來咨詢，殷切的語氣有著讓人無法拒絕的力量，可是唯有一點，他們的濃重口音成了我們溝通交流的巨大障礙，方言的鴻溝在很大程度上阻隔了正常的交流和信息有效的傳遞。碰到過有的家長直接在電話里越來越激動，可能就是因為我們總要問他"您能再說一遍嗎？我們這邊實在沒有聽清楚。"也許每年幾十個投訴就來自這里吧，我猜的。也有的家長很是傲慢。有一次是博士生考試的時候，通知要求是需要"少數民族骨干"的考生提前提交證明材料的，可是有個考生直到考試當天依舊沒有提供材料。他的家長直接找到了我們辦公室。"你們應該認識我家小孩吧，在'高院'工作，你們知道的吧。""請問您有什么事呢？""我家小孩知道吧，就是那個材料沒交。""您家孩子的姓名和身份證號方便說一下嘛？我們幫您查詢一下。""'高院'不知道？你們領導是哪一個？"這時候我們主任只能迎到門口，問他提到的"他家孩子"到底是哪個考生。一方面漠視規則延誤證明材料的上交，另一方面，就好像他家"高院"的孩子特別了不起一樣，似乎是我們這個雙一流大學求著他的孩子報考一樣，也是令人相當的"無語凝噎"了。當然還有一類家長，就是包辦與人情兩手抓的典型。這次是來領取準考證的時候，規定的截止時間是五點。那天正好是因為考生領取完之后我們要核對領取情況需要加班，這位家長就拉著她沉默的孩子要來領準考證。本來是不能領取的，畢竟什么事情都有原則，違背原則也是對其他考生的不尊重。但是這位家長苦口婆心說了很久，主任想著只是領取準考證，對其他考生影響較小，便也松了口。不想這個考生卻沒有帶體檢報告，這就是關系到領取條件的，主任便堅定的拒絕了。沒想到這個家長立馬翻了臉，"你認不認識我??！你知道我是誰嗎？"不一會兒就叫來了他孩子要報考的學院的院長，兩個人風風火火的就去樓上找我們的大領導了。五分鐘之后，大領導帶著他們下來了，"你們年輕人做事情還是太死板了，讓這個同學寫一個情況說明，說明考完一周內把這個材料補上不就好了"。后來當然是這個學生家長歡歡喜喜的拿走了準考證，學生一臉冷漠全程一言不發。而就在今天上午的時候，一個考生就是因為沒有帶體檢報告，生生的被拒之門外。有時候，這工作也挺讓人無奈。- 04 -除了疲于應付考生和考生家長，學院招生處的同事才真的是磨人的小妖精，當然，這個詞在這里可不是褒義。每年考試結束后，最棘手的就是分配錄取指標。這也是幾個大院之間角力的重中之重，每個學院都想盡可能多的招到學生，對指標的爭搶是白熱化的。有一次，A學院只分到了29個名額，送來的紙質版備案材料，最后一名擬錄取考生的編號也是29，看起來似乎沒有大問題。主任是個謹慎的中年男人，那一年我剛在這里實習，主任就把這個最繁瑣的活兒交給了我，讓我一個個的對著發來的電子版備案表和分配指標進行核對。萬沒想到，這個學院的紙質版中，有兩個第十名。"你們學院人數不對，錄取了30個人！有兩個第10名！""他們名次并列了。""那行，編號29的要淘汰。""那不行，不能淘汰他……""給你們一天時間，自己決定。"后來居然是那個并列的第10名中的一個被淘汰了，很戲劇吧。聽說若干年前還有一次，是一個學院在錄取類別上出了問題，"少數民族骨干生"那一年他們學院只有一個全日制的名額，他們卻錄了一個非全日制的進來。被查出來之后，那個學院的負責丫頭一邊哭一邊來招生辦道歉，求當時的主任幫她擺平。"但這是嚴重的招生事故，幸好當初我看出來，那個女生就離職了，不然現在你們主任就要換人了。"每次說到這件事，現任主任總是頗為感慨，那時候他也是在辦公室實習的毛頭小子，不知不覺見竟有點"不是你死是就是我亡"的悲壯感。"背鍋"的那個丫頭就是跟他同一批留校的人。"每年核對錄取情況的時候，簡直是跟學院的招生老師演諜戰片兒。"這大概就是對同事關系最貼切的描述了吧。絮絮叨叨說了這么多，也是這些年的點滴感觸了。做學生的時候總想著招生辦的老師風光無限，手握著"生殺大權"，殊不知，自己成了招生辦的老師，卻也要常常面對無厘頭的學生、難纏的家長和暗流涌動的同事，想想也是無比辛苦的一份差事。記得第一年在招生辦工作的時候，我被安排了一個打印錄取通知書的工作。辦公室那種小小的打印機，一次最多打印30張，還要休息散熱；重新加紙之后還要試打一張看看有沒有歪。因此打印是一件既沒有技術含量又費時至極的事情，3014張碩士錄取通知書，就這樣打打停停的打印了三天。那時候我很煩這里的工作，晚上回寢室跟我室友吐槽工作的沒營養。但是我的室友卻安慰我，"你想大家在收到通知書的時候該是多么高興呀，你不就是送去喜悅的'小天使'嗎？"這句話當時就有一種讓我頓悟的魔力，后來在封裝和寄送錄取通知書的時候覺得異常的快樂，想到考生們收到通知書時候明媚的笑容，自己做的這些也充滿了意義。大概我的這個室友才是我的小天使吧。因此，招生辦的工作也并不像旁人想的那樣，盡是好處、盡是高高在上，我們也會有苦惱，也會有內心受到沖擊的時候。但是想到考生的笑臉，這一切就值了吧。我們雖然不能改變的事情很多，只是但求無愧于心吧。- 本文選自高校人才網第二屆征文大賽 -

我入職高校一年，已經見過至少兩位在編輔導員辭職了，一個碩士，一個博士，最長的入職半年，最短的兩三個月。這些決定正確與否，我們沒法評價，但我相信他們跟很多人一樣，在報考輔導員這個崗位之前，對這個崗位了解甚少，只知道這個崗位是碩士進高校的最佳途徑，卻不知道進了高校要做什么工作，今天就給大家全面客觀地普及一下高校輔導員崗的方方面面。先來說說比較吸引大家的部分——輔導員的報考和待遇。對于碩士畢業生來說，輔導員崗可以說是目前進高校最為簡單的途徑了，主要因該崗位報考有幾個特點：1.多數輔導員崗不限專業；2.要求學歷，但是對學校背景要求不高；3.缺口大，招聘人數多。這些特點讓輔導員崗比教師崗和行政崗更容易上岸，它也因此成為大多數碩士眼中的香餑餑。另一個吸引大家的點就是輔導員的待遇，跟高校教師一樣，輔導員享有帶薪寒暑假，除了薪級工資外，還有輔導員津貼、人頭費等額外補助，綜合下來，甚至比碩士教師崗的工資要高。輔導員的晉升機制走的是行政通道，在職稱評審內卷嚴重的教師崗眼中，行政晉升可能要輕松不少，所以還有部分教師崗轉到輔導員崗。如果你看到這已經對這個崗位歡欣鼓舞，躍躍欲試了，那一定要接著往下看，你大概還不清楚輔導員的崗位職責。對于我們正處于求職階段的碩士來說，輔導員在我們的大學生涯中幾乎毫無存在感，拿我自己來說，我上四年大學，跟輔導員說話大概不超過五句，但是現如今的輔導員可不是我們想象中的那樣了。根據教育部發布的第43號令，“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。輔導員應當努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友”。這個表達非常抽象和籠統，我就根據第43號令中的工作職責描述一條一條給大家翻譯一下。01.思想理論教育和價值引領需要將最新的精神、思想通過班會的形式傳達給學生，疫情期間班會不斷，可能每周都需要開一個主題班會；時刻觀測同學們的言論，尤其是在網上的言論，有情緒低落、言論不當等要及時跟學生談心談話，引導教育。02.黨團和班級建設組織班干部的選拔、給班干部開會、通過班干部宿舍長了解學生情況。03.學風建設跟學生們傳授學習方法，線上課要去教室監督大家的上課情況，及時跟任課老師交流，跟學習委員交流，對遲到早退成績不理想荒廢學業的同學進行疏導教育。04.學生日常事務管理查衛生、查晚歸、查課堂紀律，組織軍訓、組織課余活動、組織評選各類獎學金、助學金，觀察心理異常、成績異常、狀態異常，進行談心談話，引導教育，跟家長領導保持聯系。除了以上面向學生的工作，還有面向領導、面向家長的工作，甚至有輔導員調侃自己的工作為“保姆保安＋樓管”，做過輔導員的同事們一定深有體會。當然，客觀來說，這份工作雖然很累，但是也不乏成就感，看著自己親自送畢業的一屆又一屆學生，那種桃李滿天下的感覺恐怕比高校教師還要濃厚，因為學生接觸最多的就是輔導員，而不是老師。在聽很多老輔導員分享經驗的時候，就常聽到學生至今還與老師保持聯系，并對老師當年的付出很感激這樣的故事，這也是生命價值的一種體現吧。輔導員工作雖然瑣碎，但是育人工作意義非凡。

講述人：上海交通大學博士后 李昂我攻讀博士時的研究課題是交通領域的燃料研究。這期間，也是國際能源大變革的時代，誰在零碳能源技術創新方面領先，誰就是新賽道上的領跑者。導師黃震院士時常告誡我，“做研究要有家國情懷”。這種責任感和使命感提醒著我，博士期間的研究遠遠不夠，需要針對顛覆性的能源技術再進行深入研究。博士畢業后，我有幸獲得了國家“博士后創新人才支持計劃”和上海市“超級博士后”激勵計劃的資助，學校也非常支持這一領域的研究，提供了堅實的科研平臺、強有力的科研支持、具有吸引力的待遇，為我解決了很多后顧之憂。我選擇在上海交通大學成為一名博士后，繼續深耕科研。博士后期間，有壓力也有挑戰。我自身學科屬于動力工程與工程熱物理，但目前所從事的研究還需要較強的材料、化學等學科背景，經常遇到困難。這期間，我得到了學校不同學院諸多老師的幫助指導，與校內外不同學科的青年科研人員進行了很多交流。這種跨學科的溝通學習對我課題研究的開展和自身能力的提高非常關鍵。收獲很多，其中最難忘的就是參加“可再生合成燃料的制備與應用”課題的研究工作。當今世界正經歷百年未有之大變局，作為科研創新生力軍，博士后在解決關鍵核心技術“卡脖子”問題、推進高水平科技自立自強上一定大有可為。我期待著能在其中貢獻自己的青春力量。（本報記者鄧暉、本報通訊員王心宇采訪整理）

踏入職場將滿一年，這一年以來，關于工作，我被問到最多的兩個問題，一個是"你身為女孩子為什么進這個行業??？"另一個問題是"你在國企還能這么忙？"沒錯，我是一名身在國企的通信人。大多時候，提到"通信"，行外人總會首先聯想到那些戴著安全帽、穿著熒光色馬甲的通信故障搶修工。但是再看看我，心里很確定我作為女孩子肯定不是從事這樣的工作。所以一般對方都會問我："那你在什么公司呢？"當我回答"運營商"三個字時，對方便會露出恍然大悟的表情："啊，我知道了，營業廳是不是？那會很累嗎？"每當此時，我都會耐心解釋——運營商員工不是只有營業廳店員這一種工作，按工作內容粗略劃分，我們有市場部，有網絡部，有綜合后勤部……而我自己，在攻讀完本碩七年的通信專業后，進入運營商成了一名技術崗員工?；厥灼吣甏髮W時光，對于所學的通信這個專業，有心酸也有快樂，有彷徨也有自豪。曾幾何時，我們幾個女孩子也會不由自主地羨慕文學系女生可以有大把時間泡圖書館，羨慕外語系女生可以申請到翻譯這樣光鮮亮麗的兼職工作，羨慕社科系女生可以常常外出調研增長閱歷開拓視野……而我們，似乎只有寫不完的代碼、焊不完的電子器件、做不完的電路實驗、背不完的公式和寫不完的課程設計報告。記得第一次學焊電路板，雙眼一眨不眨地盯著手中的二極管和電烙鐵，焊著焊著，一綹頭發悄然從耳邊散下，觸到了電烙鐵，瞬間，一股清晰的蛋白質燒焦的味道四散開來。我們都苦中作樂，笑稱這效果遠勝燙發。也記得讀研時期做項目的那兩年里，每個周一都要匯報研究進展。如果匯報時所提的idea得到認可，那么接下來一周里會是更磨人、更艱難的細節完善過程；如果被否認，就必須拋棄掉好不容易產生的想法，從頭再來尋找另外可行的方案。我那時常因尋找不到足夠多有力的材料支撐自己的idea而苦悶不已，所以常常熬夜想要讀完更多各國通信行業名企提交的技術提案，以期給予自己的方案更多說服力。那時還是2016年，5G這個名詞在普通民眾眼中還很遙遠、很陌生，但對于我們參與研究項目的人而言，這一時期正是各國搶占技術專利和標準的關鍵時期。從思考出一個可行而有益的idea，到漸漸勾勒出方案輪廓，再到一步步打磨填充好所有的流程細節，這一過程往往需要半年多甚至一年。日復一日地修改、推翻、再修改，否定、更正、再否定，就是在這樣幾十上百次的完善中，常常因看不到出路而絕望，也因前進不了而沮喪?？墒?，當兩年期滿要從項目組退出時，我心中有的不僅僅是拼搏兩年最終獲得兩項專利的自豪，更有對這段充實的奮斗時光的留戀和追憶。工作以后，我再沒有當時那種一次次跌倒了又爬起來的堅韌執著，和尋根究底不斷探索的求知勁頭。當別人一次次問我為什么學這個專業、為什么進這個行業，我很難用一句話說清楚。也許，當年高考結束填報志愿時是因為懵懂和巧合接觸到了通信這個專業，但是后來，當我漸漸了解到中國"2G落后、3G突破、4G同步、5G趕超"的通信發展史，漸漸學習到越來越多與時俱進不斷創新和突破的通信技術，漸漸明白信息通信業對于一個國家的重要性后，哪怕這一學習過程中出現那樣多的困難和坎坷，我也沒有一絲一毫的后悔了。也因此，畢業后我還是選擇了通信行業，而沒有像我的大多數同學那樣毅然去往互聯網公司。入職一年以來，盡管每天的工作生活和一年前大學校園中的讀書時光大不相同，每天不用再坐在實驗室里分析提案、完善方案、準備匯報、撰寫論文，而要溝通協調各方工作的順利開展、分析網絡指標、更多地與 "WPS三件套"打交道，遠離了之前的代碼、電路板，轉而開始接觸屏蔽器、掃頻儀、RRU……但是，我知道自己通信人的身份沒有變，只不過，一年前我是個通信專業的學生，而現在，我是一名網絡優化界的新人。許多人都以為我到了國企會比較閑適安逸，但真實情況是，入職一年以來，有不少日子我都與同事一起忙得焦頭爛額，自顧不暇。與讀書時候一樣的感觸是，對于所選的通信這個行業，有心酸也有快樂，有彷徨也有自豪。這一年里，我曾跟隨外場優化人員學習路測，頂著驕陽抱著測試設備定位問題；也曾跟隨工程優化人員學習單站驗收，一天當中穿梭在這個城市的大街小巷步行了十四公里路；也曾凌晨四點起床，頂著星輝趕去大型活動現場做網絡保障；也曾因小小的疏忽造成工作失誤，很多天里都在內疚和反思……是的，職場遠比校園復雜，這復雜并不是多數人以為的你爭我搶和勾心斗角。以我個人的經歷而言，這復雜更多時候體現在，努力想要做好每一件事，慎之又慎，小心翼翼，但是因為工作中很多時候更重要的是協調，無法獨善其身，所以總有意外出現，讓人來不及應對，甚至造成不可挽回的損失。在一次又一次大大小小的血淚教訓中，慢慢地總結經驗、反思不足，然后跳躍式地成長。雖然曲折，卻也令人欣慰。在我入職的這一年，中國即將開始全面部署5G網絡，我們作為5G領先的大國，要如何將最美的姿態展示給全世界，也是我所期待看到的。無比幸運的是，八年前，我選擇了通信這個專業；一年前，我選擇了通信這個行業；如今，作為一名網優人，我即將親身參與到5G建設中去，親眼見證5G時代的到來。這必將成為我職業生涯和年輕時候最有意義的事情。我驕傲，我是一名通信人。未來路上，我與5G共成長。- 本文選自高校人才網第三屆征文大賽 -

我是一個"媽寶男"，一個很普通的人，88年出生在東北黑龍江煤城雞西市，11年畢業于哈爾濱師范大學數學系，現在已經工作7年了。我身高188cm在東北也算挺高了，但看起來唯唯諾諾的，沒有一點東北爺們兒的粗獷威猛。我膽小自卑，自負虛榮，愛炫耀攀比，小時候什么事做不來，總會求助于父母。我的成長路上沒受過什么大的挫折，路線一直都被母親大人規劃得"很好"。在家里媽媽是較強勢的那一方，家里經濟條件一般，生活的安定大部分是由她拼來的，覺得媽媽很辛苦，所以我和姐姐從小到大都遵從她做的決定。我在家里是個乖兒，母親為此感到欣慰和驕傲。于是我對這種不知對錯的鼓勵上癮，因為我聽話了就會得到媽媽的贊賞和獎勵。我父母在生活中很辛勞節儉，只是為了我和姐姐能有好的未來。我很心疼他們，所以我事事順從父母的意愿，逐漸變成了老媽愿望中的樣子，卻在不知不覺中失去了自己的能動性。01.得償所愿我當上了教師，但卻沒有想象中的那樣好從小學到高考再到本科畢業一切都很順利，大四那年經過母親大人同學的引薦，我有機會進入一所學校面試并通過了我人生第一個單位的考核，來到了北京，拿到了別人引以為傲的北京戶口和事業編制，成了老媽朋友圈里的"別人家的孩子"（小城鎮的人能去北京，可能覺得很厲害吧）。在同事談話中每每談起兒子，老媽都特別自豪，看到她神氣而自信的模樣，我也高興了起來，覺得沒有辜負她。老媽認為最崇高無比、最金光燦燦、最牛逼閃電的職業便是人民教師。她的夢想就是站在講臺上，可以"指點江山"，掌握學生的"生殺大權"。而我真的實現了她的愿望——2011年在北京市xx職業學校成為了一名"光榮"的數學教師兼班主任。但我未能像她想象的那樣"指點江山"，也沒能把握好每一個學生的未來。我就是一個小老師，很忙，很普通也很卑微，漸漸地，我感到教師似乎并不像老媽說的那樣倍受尊重。薪水也不多，要很注意自己的言行，我很累，有填不完的表，開不完的會，永遠刷不到滿級的教育水平考核……工作確實是很穩定，但穩定的工作沒能給我帶來安全感。02.家長眼中穩定的好單位，卻不一定是年輕人想要的尤記剛入職的時候，感覺一切都是那么好，一進校門，我被眼前的校園驚呆了：校園大、教學樓多、學校管理規范，在家鄉從沒見過這么好的職業學校，大門后的屏風上赫然寫著個18個大字：把需要工作的人，培養成工作需要的人。我覺得能來到這類型的學校真的太光榮了，有一種中大獎的感覺，真想在這個單位奮斗一輩子。跟我一起新入職的教師一共20人，當時只覺得有些現象很奇怪的，有些事情感覺不是那么得合乎常理，但也沒有細想（可能當時是被興奮主導了吧，眼之所及皆滿是歡喜）。進入單位后發生的許多事，我便漸漸明白了當初為何感到奇怪。入職第一天，單位組織了培訓，然而第二天就有個剛入職的語文老師離職，我那時心理還嘲笑她放棄這么好的崗位，如今想起來覺得自己比她好笑多了。后來那個語文老師去了某個知名培訓機構當老師，幾年后就升職了，現在年薪是我們的幾倍同時持有股份（現在我認為這是一條打怪升級路線，看當年的自己連一個怪都不配做）。每件看似不合理的事總有一個合理的原因——這是幾年后我才得到的結論。幾年后她在北京買了房，然而我還在住學校提供的單身宿舍。工作的前三年我一直認為，有什么工作的待遇還能比在體制內的好呢，但最終我發現我想要的得不到，其中的一個原因就是我出生在小城市，父母和我的眼界都太狹窄了，把在老家見到的工作當成是北京最好的了，另外一個原因是被身邊的觀念影響甚深，覺得自己終身從教的思想非常堅固、再也找不到這么好的工作了，諸如此類；初進職場，我被這內外的組合技打蒙了，我到底是做對了還是做錯了？進入社會后，我也漸漸明白了，教師的情懷與高尚、母親一直給我傳遞的愿望，都抵不過生活的迫切。我只想解決在北京的住房問題，別的我真的沒心思去想，什么崇高，什么奉獻，什么最光輝的職業，這些名頭在生存面前，一文不值。我只想在這個城市立足，但教師微薄的收入幫不了我，這才是最現實的?，F在我有一千個理由說服我自己不做中職教師，但我卻沒有一個理由能讓我媽認可我這么做，經常電話里各種勸我，這個職業要做一輩子，我和你爸都是這樣，奇跡的是，每次她都能說服我。03."燙手的山芋"竟被我主動爭到我們校長常說教職是需要情懷的，談到情懷，就不得不提我帶的第一屆學生了，當時為了能當上班主任，我和一個跟我同樣"積極"的女老師展開了激烈的爭辯，只是因為哪個學科更適合即將報道的新班的班主任（據說我們學校積極的老師在電視劇里都活不過2集，所以工作前還是要先了解單位文化），最后主任說男老師更適合當汽車系的男班主任，開始我并沒有在意其中的玄機……學期初期我班孩子們都像個人兒似的，我意氣風發的憧憬著學生的美好未來（帥氣高大的教師形象），遺憾的是這學期我經歷了最"慘絕人寰"的教學生涯，可謂一地雞毛。有一次因為某班學生不愛學數學，而我秉著心中的使命感，堅持著教學育人的職責，希望能"感化"他們，而最終，我卻成了這個班的"敵人"。無獨有偶，有一次我冤枉了甲學生，下課后，我被那個學生指著鼻子罵傻逼。那次感覺實在受了天大的委屈想哭，轉念考慮到自己一個大高個子哭起來多丟人多窩囊一定不能哭，回宿舍聽了一首歌后竟然哭出來了；還有一次晚自習下課后乙學生與別系的一個學生發生了矛盾打架了，但乙學生夸張地和他父親說把他被打骨折了，結果他父親半夜從家里趕到學校，帶著"工具"進了宿舍要找另一個孩子"理論"，最后被多名教師和保安同志制止了，當時，給我嚇壞了。自此，乙學生的爸爸在全校出了名，我作為他的班主任也在全校大會上出了名。如此種種，類似的事情時有發生。而最終讓我精神受傷的是班里的丁同學，他曠課達到開除學籍的標準，這期間每次我都打電話通知家長，家長只是給我每次回句孩子也不聽我的啊，孩子離開校園那天他媽媽覺得是我的原因（認為是我教唆學校領導開除她家孩子），學校才會開除她家孩子，對我說："于老師你是一個失敗的老師，你應該感到內疚。"我沒經過大腦回了一句，"是啊，我覺得我也挺失敗的。"我現在回想，那時我當老師是挺失敗的，感覺沒有一點尊嚴，更像一個服務員。經過一學期我變老了很多，體重漲了20多斤，從陽光小伙變得灰頭土臉，我感到很累，我看不到我職業的前景。04.被調到北京偏遠山區從教后再次陷入迷茫在我工作的第二年，學校迎來職業教育發展的機遇，校長也被教育部副部長接見，校長也一躍成為了炙手可熱的職教名校長，學校進入了史無前例的發展階段，學校要選調一批老師去偏遠農村建設新校區，我主動提出要參與這個項目，并順利地被選為選調對象。其實并不是因為我優秀，而是因為沒人愿意去（領導也問過一些同事，他們很多都不愿意去），而我主動請纓，主要是希望得到領導的重用，雖然在去新校地這些老師中選定的一名中層干部不是我，但無論是誰我都為他而高興。走在校園，心中莫名有一種失落，回到辦公室看那些老教師還在批作業，基本都四五十歲了，還是那么默默無聞地堅持著，一個月幾千塊，偶爾去醫院開點藥，讓我帶一兩節課。我想有一天會不會我也變成他們那樣？我真的害怕了，怕的是不明不白地為他人做階梯，而我什么也得不到卻用盡了青春。一瞬間我心情無比復雜，莫名的覺得自己的路好像越走越窄了……05.終身從事職教的燈塔被徹底熄滅7月的時候又有幾名數學老師辭職了，失落、失望、懷疑、彷徨、百感交集，我的夢真的快醒了。由于數學教師的短缺，學校教務處安排了一些非科班出身的教師擔任數學老師，這其中有的老師曾經是學自動化專業出身的（這還算正常的），還有學汽修出身的，還有更令人大跌眼鏡的是學體育的老師也來教數學了。知道這個消息后我的第一反應是，在這所學校里教數學讓我沒有一點安全感與成就感。學生呢？我不知道，可能很開心吧，也許這就是學校倡導所謂的"快樂學習"吧。今年9月跟每年一樣，又來了30幾位年輕漂亮的新教師，他們中很多人跟我進來的時候一樣，年輕，有野心，充滿了期待，我不禁想起了當初的自己。在我工作的第三年，一次我的一個高中同學跟我打電話要見個面，吃吃飯，老同學好久不見了，于是我們約好了在市里一家快餐見面，聊了幾輪往事過后，開始聊到了薪資，雖然我工作沒有那么順心，但我相信我引為傲的鐵飯碗一定能給我的面子扳回一局，我跟他說："也沒多少，就是不累，一個月3000多吧。"我特別急切想了解當年高考分數和大學都不如我的他，現在到底怎么樣了，像極了我媽在和別人炫耀自己兒子的場景，我記得當年他大學高數還掛了，被調到了他們學校最差的專業—計算機（其實那幾年這個專業崛起了），然而從那次起我就沒再主動在北京約他見面了。那天他謙虛的告訴我他現在月薪兩萬五，在互聯網公司做程序員，那天我去了他市里租住的房子跟他聊了一夜，他是如何進入現在的公司的，讓我要追求上進，北京機會很多，我當時真的被驚呆了，刷新了我的認知，可能是自己是個自卑虛榮的臭屌絲吧，每當有想找他聚一聚的想法時，都感覺自己好像低人一等，人家請我吃一次飯幾百塊，而我那時的工資水平請他吃頓肯德基都會想想。如果你身邊有這樣的同學請你一定要珍惜，不要覺得人家在炫耀，我覺得這就叫圈子，這就叫資源，他幫我擴大了格局我很感激他，雖然他刺激到了我。我突然有種感覺，或許老師是一個應該由更純粹些的人（不會因生活而憂慮）來做的職業，因為有了足夠的物質，才不會為物質而去爭名逐利的教育，相反我的家庭并不富裕更加劇了我的狂躁以及失衡的心理——所以我想轉行，我要賺錢，可是賺錢又談何容易呢？06.同學給我引路，獨立的種子正在萌發就在我人生最迷茫，最彷徨的時候，我得到了第二位同學的幫助，她得知了我的消息很想幫我，建議我利用事業單位穩定的寒暑假準備參加考研。2014年中國正趕上科技進入大數據時代，天天看新聞聯播經常宣傳互聯網+，但是我都不太懂，我這位女同學是我大學同學，研究生學的是大數據，她建議我繼續讀數學專業，研究方向上偏計算機，可以考慮大數據人工智能的相關方向，而且這些專業可以充分發揮我本科專業基礎，而且本碩一致將來擇業也有優勢，發展無可限量。她說技術一流的大數據工程師年薪百萬，那時候我真的心動了。于是我開始了邊學習邊考研，我的命運又有了新方向。但我的基礎基本忘光了，英語單詞記不住幾個了，用APP測了一下詞匯量才2500多，跟我學生水平差不多，但有了夢想，就知道了自己想要什么，就有了無限動力，我兩年里背了三本單詞書，詞匯量一度提升到10000。然而考研的成績是一次次的打擊。在第三次考研結束后我與母親商量，如果第四次考上一個學校我就要去讀研了，而且是辭掉編制全職讀，遭到了老媽極力反對，她很失望的對我說，"都30的人了，也沒成家，現在多穩定，沒事別瞎折騰，多好的工作??？"可能我母親認為，教師的工作她羨慕不已，但如今在我看來，這份工對我沒有什么價值了。我從小在大事上沒有違背過她的意見，可為了我的未來，這次我終于鼓起勇氣的跟她攤牌了。我沒有聽她的話放棄考研，在距離考研還有四個月的時候，還把教師編辭了，我失去了生活來源，只能靠原來的一點積蓄，還有每月的2000多元的房貸要還。之后老媽還對我冷戰，但從爸的消息得知她那段時間經常在家無數次的遺憾和嘆息，似乎她曾經的得意和驕傲仿佛永遠也回不來了（在我媽看來，丟了鐵飯碗意味著人就廢了）。就在"內憂外患"的幾個月里，我非但沒有失落，還變得更加堅強了，并且度過了這三十年最充實、最緊張、最有希望的一段時光。是的，我堅持了下來，隨后的第四次考研我通過了全國研究生入學考試，最終在2019年上岸一所北京的雙一流大學數學專業。出乎意料的是，考試結束后的假期里，在招聘軟件上，我很容易地找到了多份兼職，即使感到有點忙，但讓我做起這些工作的時候滿滿的自信和從容，假期里我希望我能多看幾本書，多學點技能，我發現只有多學習，提升自己，學的知識含金量越高，社會越緊缺，才有可能在這個激烈競爭的社會中分到一杯羹，人才也是符合經濟規律的，其實我們窮人家的孩子，在沒有賺到第一桶金之前，都是靠知識勞動力賺錢的，如果將來完成資本和經驗積累，我會考慮走創業這條路的?，F在回頭想想，我認可了自己的叛逆，我慶幸沒有辜負自己，沒有選擇認命，為了我還沒見過的未來選擇背水一戰，我相信將來我會有更多的機會來選擇自己的道路，做自己人生的主人。最后戲劇的是，我媽在得知我考研成功之后，沒有反對讀研，而是全力支持，一如既往的喜歡和朋友談論她的兒子，不同的是，她經常和別人講兒子是研究生了，高材生。我的老媽不再那么強勢和獨斷了，可能她老了，拗不過孩子了吧，又或許是孩子長大了，必須要自己學會獨自選擇，獨自面對了。07.回想從教這幾年，了解了職場的復雜與自己的卑微經過了7年的教師生涯，從無數次想離職到采取行動，經歷四次考研，我增長了很多人生閱歷和經驗，我發現有的行業，不能做就是堅決也不能做，想往上走，不行真的就是不行，全靠運氣，選錯行業真的就是前途一片黑暗。我從小聽了很多毒雞湯，所以讓我變得那么魯鈍。有句話在我們單位里傳的很火，要么狠，要么忍，要么滾！極其粗俗簡單的九個字讓我看清中國式職場。我想不是職業教育讓我沒什么成就感，而是這種管理模式讓我自己沒有想繼續做下去的理由了，我總結有這么幾點：1.源于學生對數學學習的絕望與反抗；2.工作中不知道為什么有填不完的表格，參加不完的會和寫不完的總結；3.教師的待遇距離滿足我生活的需求還很遠；4.事業單位的管理簡單粗暴，晉升受阻；5.朋友事業的飛速進步使我不能無動于衷，繼續淡定；6.技術含量低，使我未來沒有職業安全感；7.一些人事上的原因，使在基層的我看不到未來。08.說說接下來的打算我覺得我們每個人都是勞動力，只要是勞動力就得被"剝削"，即使被"剝削"我也愿意成為那個價值更高的勞動力，所以我選擇提升自己。進入人工智能時代，會有很多勞動力和高校的專業面臨淘汰，有的工種非常機械死板，沒有任何技術含量，將來勢必會被社會所淘汰，人類經濟的發展就是不斷淘汰勞動力的過程，因此我們要做一個懂技術善創新的勞動者，選擇不容易被其他外行競爭者搶飯碗的職業。前幾天看到華為高薪都難請高級研發工程師，讓我看到，難以被其他行業者替代，而恰又是市場急需的人，這類人才是最安全、最值錢的，而我，目前就想做一個這樣的人?？吹竭@，如果你認可我說的，我相信我們是同類，同樣想用自己的勞動養活自己，讓我們自己和家人有尊嚴的活著。要強大自己，只有自己有了實力才能幫助別人。我想了想，為什么有時候我總后悔？因為父母為我做了太多決定，無論多么好，于我而言，那些都不是我自己的意愿。我要抓住剩下的時光，無論如何要做自己的舵手，哪怕驚濤駭浪，也要無怨無悔！哪怕粉身碎骨，也要獨自面對！因為做自己，才不后悔！- 本文選自高校人才網第三屆征文大賽 -

眨眼間，畢業已經兩年。也意味著，我以職場人的身份已經生活了兩年。原來，從最開始的雄心壯志，到面對現實的冷靜自持，只需要兩年的時間?！?壹 ·做出選擇2017年6月，論文答辯結束的那一天，甚至沒來得及親自去拿畢業證書和學位證書，我已經從廣州飛回了家里，趕著參加第二天的市直單位考試。意味著，在讀博和繼續做國際漢語教師之間，我選擇了回家。從機場到高鐵站，再到火車站，最后到達預訂的酒店已經是晚上11點，關于第二天的考試我甚至都不清楚考內容，考試結果可想而知。類似于這樣的兵荒馬亂，是我后面3個月的常態——不是在備考，就是在考試的路上。一開始，雖然嘴上說著聽家人的話，不管是什么崗位都愿意試一試，但心里還是有自己的主意?？傆X得，好歹是211大學的碩士，還在國外教過漢語，即使是當老師，也要做高校的教師，再不濟，也要做高校輔導員。就這樣，簡歷、1寸2寸的證件照、畢業證書、學位證書和獲獎證書不知復印了多少份，考試也參加了好幾場，每次排隊遞交材料的時候，都會有意無意瞄一眼別人的畢業證書，然后心里暗自比較各自學校的名氣。雖然，遇見過更好的大學的畢業生，也遇見過海歸，但大多時候，母校211的光環總能帶給我無限的底氣。然而，考試看的從來都不是母校的光環，而是自己的實力。你有多少知識儲備、能否真的勝任這個崗位，只能通過考試來證明。在一場又一場的考試中，我深刻地認識到，當今的社會，最不缺的就是碩士畢業生了，只要你通過考試，誰管你是211還是985，即便只是普通的二本院校，都可以得到入職的機會，否則，一切都免談。那個時候，才真正明白"學歷只代表過去"這句話的含義。隨著一場又一場的考試，眼看著時間一天天過去，高校競爭太大，我便把目標轉移到中小學和事業單位。還好，參加過幾場考試后，開始進入面試，最后在小學語文教師和初中語文教師兩個崗位中，選擇了做初中語文教師。那是一所半寄宿制的中學，學校里一半的學生住校，一半的學生走讀，每個班的情況也是這樣，我是初一的語文任課老師兼班主任?；蛟S學校是想看教師新手和初一新生之間能擦出怎樣的火花，所以所有新入職的教師都是初一新生的任課老師。不得不說，學校的想法是不明智的，起碼在我的身上沒有體現其價值。作為一個平時說話都不會太大聲的女生，上課都要靠吼才能壓住學生的吵鬧，一天下來喉嚨都是啞的；下課要備課、批改作業，要應付學校的各種會議和檢查，要抽空處理學生之間的矛盾，還要忍受學生家長的抱怨；放學之后要去學生的宿舍查寢，順便"聆聽"宿管阿姨的"教誨"，在心里記著第二天早上要把哪個學生揪出來做典型。等一天終于結束，可以躺在床上休息的時候，腦海里回放的全是我在講臺上張牙舞爪的樣子，一點溫文爾雅、高貴端莊的氣質都沒有，這與我心目中的教師形象差太遠了?？赡苁俏业慕虒W方法有問題，也可能是我根本就不適合做老師。思考再三，我辭職了?！?貳 ·腳踏實地然后，在事業單位一直做到現在。剛入職的時候，名校碩士畢業生的身份確實引起了領導的注意，但僅此而已，反而帶來了一些其他聲音："名校研究生為什么選擇在我們這種地方??？""研究生也沒多了不起，水平也就這樣??！""還出過國呢，也沒見有多厲害??！"漸漸地，再有人問起我畢業的學校時，我都只模糊地說城市名，以免帶來不必要的麻煩。今年是我在事業單位的第三年，由于工作需要，現在的工作崗位是我入職以來的第三個崗位。雖然都是寫作類的工作，但是身處的環境變了，身邊的同事和領導也變了，而我始終都記得入職時對自己的承諾。01.不戴有色眼鏡看人入職第一年，我們同一批的新進人員被統一分配到街道辦事處鍛煉。在辦事處的4個月，我作為正式人員，接觸到了許多臨時工，雖然是臨時工，但是他們的工作能力一點都不比正式人員差。這讓我想起了考研的經歷，備考時大家都很努力，最后的成功和落榜，只是今后去向的分水嶺，并不能打上"優秀"和"不優秀"的標簽。這和臨時工、正式人員這兩個稱呼是一樣的道理，只是身份的不同，并不能抹殺突出的能力。所以，我從來沒有因為身份不一樣就高看誰或者低看誰，而是盡可能地學習別人的長處，促使自己更快地成長。入職第二年，我被提前抽調到考試報名的單位，開始以借調人員的身份工作。雖然一開始我并沒有"借調"和"在職"的概念，只是一心想把工作做好。但是在和同事不斷接觸的過程中，"借調"的標簽始終跟隨著我。好不容易一年試用期到期，我被轉正，可以摘掉"借調"的標簽了，我又被借調到更高一級的單位工作。在這里，我感受更深的不是"借調"和"在職"，而是"事業身份"和"行政身份"。我承認，在被問到我的身份時，我自卑了。同時，也認識到，越是高一級的單位，優秀的人越多。在這里，我有幸認識了材料寫作高手，見到了后勤保障能人、統籌協調的"大管家"和演講技巧一流的"明星主播"等等許多在自己的崗位上獨當一面的人。當然，也有和我身份一樣的被借調過來的同事。不管是何種身份，大家的工作沒有高低之分，每個人也都有各自的長處。進步最快的方法就是不斷吸收別人的優點為自己所用。不管是最初的"優勢群體"，還是現在的"弱勢群體"，我能做到平等待人，也盡量做到不卑不亢。02.真誠待人大家都說"職場如戰場"。我不否認這句話有一定的道理，但是與其花費時間勾心斗角、浪費精力揣測他人，不如利用這些時間和精力提升自己。工作中，遇到同事需要幫忙的，我能做到的都會盡量去做，也從來沒想過回報，只因為自己覺得能幫就幫，就當攢人品了；確實做不了的也會直說，因為我覺得與其支支吾吾推三阻四，不如直接告知，避免不必要的猜測和誤解?；蛟S是我運氣好，目前為止遇到的人都是很好相處的人，并沒有遇見使壞、下絆子之類的事情，這也證明了真誠待人也會被人真誠相待。也或許是我夠愚鈍，被人使壞還沒發現。但最重要的是問心無愧，不是嗎？03.踏實工作"一份耕耘一份收獲"是我一直深信不疑的一句話。不管是在哪個崗位，領導交代的任務一定做到最好，雖然有時候要花很多時間，不得不加班才能完成任務，但是我從來沒有想過偷懶或投機取巧。因為我知道，只有自己腦子里的知識是別人偷不走的，能力才是自己最大的安全感。對于初入職場的我來說，每一個任務都是一次學習知識的機會，要想在入職第三年憑借自己的能力在單位中獲得一席之地，只能通過踏實工作不斷積累經驗和教訓，才有可能實現自己的目標。當然，領導的贊賞和表揚也是一大動力，但這都不是最主要的，我認真工作，不是為了獲得表揚和贊賞，而是為自己以后的道路打好基礎。太過于注重外在的看法，就會堙沒內心的聲音。寫在最后新的人生已經開始，以前的榮譽和光環已成為過去式，唯有磨礪和經驗能讓自己在今后的日子里稍顯從容。我也會繼續參加公務員考試，優秀的人那么多，我也要成為其中的一個?；燠E職場太久，終會沾染一些不想要的習氣，但愿我能牢記初心，知世故而不世故，歷圓滑而彌天真，做真實的自己。我從小性格耿直，眉宇間甚至透露出一絲傲慢，用今天的話說，就是"情商低"或"不會做人"，這為我今后的職場路帶來許多磕磕絆絆，甚至一度帶給我潛在的威脅，而我卻不自知，三番五次"以身犯險"，好在最后有驚無險。- 本文選自高校人才網第三屆征文大賽 -

我想每一個人，都會在入職上崗的第一天起，體會到什么叫惶恐。因為從此以后，自己就是作為一個沒有依靠的個體打拼在這個"江湖"中——我并不知道這里用這個詞語是否準確，因為在我工作的領域，"江湖"并不是一個褒義的詞語。進入職場將近一年，絕對不敢說要傳授些什么，只是想把自己的經歷和心路歷程分享一下，并不能說是我的想法就是正確的，因為其實我也在職場打拼這條路上蹣跚地前進著。01.專注于工作本身，遠離無意義的評價我是一位高校教師。我相信對于這個職業大家的看法是非常兩極化的，有人會覺得我教書育人高尚無比，也有人覺得我胸無大志貪圖享樂。一開始，我十分在乎別人在聽到我的職業時給出的反饋，情緒時而高漲時而低落，長輩們都說大學老師這個職業社會地位高，受人尊敬，我卻覺得也不盡然。但是到現在我似乎摸到一點：當自己開始在乎別人對自己工作無意義的評價時，自己的心態就一定處于一個不平穩的狀態。于是，當涉及到工作這個話題時，我開始把注意力放在三個方面：工作內容是否讓我學以致用？工作發展前景是否明朗？工作薪酬是否在自己可接受的范圍內？慢慢地，別人對我工作無意義的評價都無法對我造成影響，我開始專注于工作本身，然后發現：只有當你專注工作本身時，才可能從中獲得快樂。我在本科階段的時候，和一個幼兒園老師接觸過，她當時非?？鄲?，因為覺得自己的工作社會地位并不高，別人都覺得幼兒園老師就是孩子的保姆。我當時只覺得詫異不已，因為在我心里幼兒園老師是孩子脫離家庭的第一步，起著至關重要的作用。那時我就明白，不論你做什么工作，都會有人叫好有人唱衰：有人覺得公務員穩定性好待遇也不錯，也有人覺得一輩子望到頭了無生趣；有人覺得外派非洲薪酬好專業還對口，但也有人覺得這個工作漂泊無依環境惡劣……如果每一個職場人都把注意力放在別人對這份工作的評價上，那么注定無法在工作中保持一個平穩的心態。當我慢慢從他人的評價中抽離出來，就漸漸地發現自己的這份工作別有洞天。我是一位法語老師，本科和研究生階段都學的是法語相關專業，甚至研究生的專業方向就是法語教學，所以這份工作和我的專業對口程度接近百分之百，這也是一年前我義無反顧地選擇它的原因之一：當你為一件事情專注了六年之后，我想沒有人愿意輕易地改變軌道。直到現在，我也沒有為這件事情后悔過。02.興趣是最好的發電機，在工作中得到滿足感在這個崗位上做了一年，對法語教師這個職位的敬畏感越來越強，我想這是一件好事情。事實上，我從小就對教師這個職業充滿向往，我非常享受在講臺上將復雜知識娓娓道來的那種成就感，每次都讓我有一種酣暢淋漓的感覺。另外，我的性格開朗，隨時隨地都充滿激情，這也是讓我在這個崗位上感覺不到疲憊的一個原因。所以我想，興趣真的是選擇一份職業的關鍵，每個人都應該盡力去挖掘一下自己真正喜歡的事情，不一定是某種具體的活動，可以是某一瞬間擊中你心靈的感覺，然后去盡力尋找一下，在哪些工作中可以找到這種感覺，帶著熱愛去做一份工作的時候，自己隨時都可以為自己發電。當然，自身的性格特點對職業的影響也是非常重要的。我曾經在一家國企的人力資源崗實習過，以至于后來找工作時每個HR都會問我為什么不在那家單位留下來。因為在大家看來，那個單位待遇好，發展好，對于一個女孩子來說也相對比較穩定。我曾經認真想了一下這個問題，然后我得出結論：我自己的性格不適合那一份工作。我一直都喜歡與人交流，但是在那里和我打交道的一般都是數據、文件或者是PPT，這讓我在這份實習中倍感折磨，當然，在整個過程中我也并沒有出色地完成任務。之后我站上了三尺講臺，晚上認真備課，白天將自己準備的內容條理清晰地傳授給學生，每節課后我都感到無比滿足。我并不能說我的興趣就是教書，因為在同樣的條件下讓我選擇，我可能會選擇瑜伽、游泳、旅行甚至是遛狗。事實上，能真正將興趣和工作結合起來的人我想少之又少，喜歡攝影的人可能并沒有幾個成為了攝影師，喜歡舞蹈的人也并不一定全都會成為楊麗萍，那么這種情況下，就試試在工作中尋找一下滿足感吧，能在一份工作中找到這種感覺，那我們就一定愿意為之奮斗。03.不會有完美的工作雖然我一直都在談論這份工作積極的一面，但是實事求是地說，我也并不是沒有打過退堂鼓。我相信每個人在才踏入職場的時候，心中都有一幅美好的藍圖，但是隨之而來的，很有可能就是一件件讓自己難過郁悶的事情。我的同學基本上都和我同期踏入職場，我們進入了社會不同的角色當中，但是不論什么時候和哪一位同學聊天，我都可以聽到大家對工作或多或少的抱怨，當然我也一樣。進入學校第一年，作為資歷最淺的"新老師"，除了正常的備課、授課、批改作業等教學工作，學校還會將許多雜七雜八的任務加在我們身上。在這一年中，我經常累得暈頭轉向，所以偶爾會有一個念頭出現在腦海中：我所做的和我所得到的真的是成正比的嗎？每次我給自己的答案都一定是否定的。當這樣的念頭出現過兩三次之后，我就發現自己的心態開始不平穩起來，會對自己的工作充滿抱怨，會對領導交代的任務感到畏懼，甚至開始害怕工作中可能出現的任何變動。我想大多數選擇辭職的職場人，都是從這個狀態開始的。到這里我想大家可能會好奇我是怎樣克服這個狀態的，但是事實上，我并沒有克服它，可以說第二個學期我經常都處于一個情緒不穩定的狀態中（當然是自己獨處的時候，老師一定不可以把自己的個人情緒帶到課堂上），直到期末。之后就是暑假，暑假期間學校是基本不會打擾我們的，這種情緒慢慢就得到了緩和。所以我并沒有從這種情緒中走出來，我只是暫時遠離了它，而至于開學之后會怎樣，這對我來說也是一個未知數。畢竟，初入江湖，身不由己。作為一個步入職場只有一年的"菜鳥"，對于工作遠遠談不上游刃有余，也經常感到心煩意亂、焦躁不安，但是，我確實在逐漸地成熟起來。誰也不知道未來會是什么樣子，但是我慢慢地開始學會關注過程、關注自己的感受，慢慢學會不被工作主宰，而是要掌控工作，在這個過程中，難過失落可能都是正常的，畢竟不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。今后的路還有很長，祝我自己好運！- 本文選自高校人才網第三屆征文大賽 -

我叫高大帥，2019年研究生畢業后，我如愿進了高校。高校，但是民辦。盡管如此，拿到offer的那一刻我還是很激動的，想到自己終于可以當一名人民教師，我的決心就像龍傲天誓死守護劉波er那樣堅定。入職第一天，我就被帶到院長辦公室。院長問我，你知道，在我們學校工作最重要的是什么嗎？我想，他一定是想考察我作為教師的覺悟，于是我回答：一顆教書育人的心！院長搖搖頭：是招生。于是，我被拉到招生辦，負責打電話、接待家長……之后的一個月，我還學會了找財務報銷、幫前輩整理數據、幫領導跑腿等跟我本職工作沒什么關系的工作。除此之外，學校也非常關心老師，一天打卡四次，上下班各一次，以確保老師安全。說到這兒，叮地一下，短信提示我：你這個月的工資3000元已到賬。我突然想起院長曾經對我說的那番話：“你啊，還是要把眼光放長遠一點，太看重眼前的工資是撿芝麻丟西瓜，年輕人多干才能多鍛煉，青年教師更要腳踏實地?！蹦且豢?，我明白了，院長跟我說的應該是一首藏頭詩，他想說的是——你 還 太 年 輕 。這就是為什么我不建議你去民辦高校當教師，圍繞民辦高校的缺點，無非是：01.待遇低公辦高校背靠政府，有資金支持，而民辦高校本質上是企業，需以盈利為目的。因此，民辦高校的待遇是遭到普遍吐槽的?！拔咫U一金”按最低基數買，甚至很多連公積金都沒有，平時節假日的福利也少。而隨著生育率下降，生源減少也將導致民辦高校及教師壓力增加。02.雜事多拿不到私企的工資，卻干著私企的活兒。除了教學任務、開會、比賽，不少民辦高校教師還要兼顧行政工作。文獻指出，為了生存，為了搶生源，民辦院校每到招生時間不得不舉全校之力招生，動員教職工參加招生。有民辦高校教師吐槽“全校教師都必須招生”“每個老師都有指標，招不夠的話會被罰款”。03.管理混亂工作可以適應，真正讓人身心俱疲的是朝令夕改的制度和各種人際關系。遇到想一出是一出的領導，各種臨時通知，不管教師的作息時間，晚上九點發通知，第二天早上就要收齊材料；因為人員流動性大，管理制度混亂，導致重復性工作多，有問題了先找教師的錯……諸如此類的事情大大加劇了教師們的精神內耗。04.發展有限受辦學定位和經費限制，民辦高校整體上以教學為主，不太注重科研，因此科研力量較薄弱。如此一來，民辦高校教師想發論文也更難?！皼]項目就沒經費，沒經費就出不了論文，但是申請項目又需要有論文”是民辦高校教師容易陷入的死循環。不僅如此，一些期刊對于民辦高校教師也不友好。審稿時先看作者的身份、單位，即使質量差不多，民辦高校的卻更容易被pass?！安皇俏蚁肴ッ褶k高校當教師，是公辦高校教師崗我真的進不去啊……”人往高處走，除非走不了。本文并不是民辦高校勸退貼，而是想告訴你如何權衡利弊，選擇適合自己的路。誠然，民辦高校有很多不足，但也并非一無是處。至少它有著身為高校的優勢，與企業相比時間更加自由，大部分不需要坐班，可以擁有教師特享的寒暑假，同時還能滿足教書育人的理想?？梢哉f，民辦高校是一個比上不足比下有余的選擇。它適合：- 生活壓力不大（能接受穩定而不高的工資）- 對科研沒有太大追求（想搞科研但只有民辦高校的offer，務必了解清楚學校的科研水平和支持力度）- 想要繼續深造（讀博，然后跳槽）它不適合：- 不喜歡教書（民辦高校以教學為主）- 對學術和職稱有追求（背靠大樹好乘涼）- 期望通過民辦高校拿到高級職稱，跳槽到公辦（職稱評定不一樣，高職稱未必認可，具體可以看→《想進公辦卻難乎其難，如果先去民辦再跳公辦，可行性高嗎？》）很多時候，選擇民辦高校是因為當前沒有更好的offer，那么關鍵就在于如何在有限的條件里作出最好的選擇。這里有一些建議：01.選擇高校時廟小妖風大，盡可能選擇經濟發達的地區；按照事業單位待遇相關規定的學校，在薪資待遇、晉升體制上相對更完善。02.簽訂合同時簽合同之前要跟人事部門了解清楚薪資績效如何評定和發放，相關福利或獎勵是怎樣的；拿到合同也要確認條款，特別注意口頭承諾是否有寫進合同。詳情可以看→《青椒避坑指南，小心合同里的那些“文字游戲”！》結語能夠去公辦高校，自然是鼓勵去公辦的，但是公辦高校教師崗競爭有多激烈有目共睹。在沒有更好的選擇時，民辦高校也為人才提供了一處棲息之地，至少這份工作還算體面。我們都作出能力范圍內的最優選擇，誰也別嫌棄誰。▍往期內容>>《寒門博士逆襲，選對專業有多重要？丨高才情報局第45期》>>《高校教師自爆收入：大家都是博士，待遇怎么差這么多？丨高才情報局第44期》>>《高校、公務員編制打破，未來還有“鐵飯碗”的崗位嗎？丨高才情報局第43期》

黃沙漫天，戈壁荒涼，豐富的油氣資源亟待開發——看到新疆油田的第一眼，這里的一切便在張波心里深深扎下了根。2014年，張波正就讀于中國石油大學（華東）油氣井工程專業，他第一次跟隨學校暑期社會實踐博士團來到新疆油田。別人看到的是艱苦的工作環境，張波看到的則是這里對人才的渴求和廣闊的人生舞臺?！拔乙獊磉@里！”4年后博士畢業，張波告別繁華的都市，到新疆塔里木油田工作。在他的帶動下，他所在課題組已有4人選擇新疆油田、3人選擇到塔里木油田工作。張波的故事是中國石油大學（華東）暑期社會實踐博士團（以下簡稱“博士團”）的成長縮影。不搞花架子，不做盆景式調研——從2000年至今，這所高校博士團的512名博士先后接力，赴基層一線學習了解企業生產難題，將論文扎實寫在廣袤油田上，他們由此錨定好自己的人生“井位”。01.脫下博士帽 甘做“小學生”博士團的雛形始于1999年勝利油田科技服務團。當時，時任團委書記劉彬禮帶隊深入勝利油田的產礦企業，因那時的博士生較少，也吸收部分碩士研究生參加。2000年，團中央發出號召，將百支博士團“三下鄉”志愿服務行動作為大中專學生“三下鄉”社會實踐活動的重要組成部分。中國石油大學（華東）第一時間響應參與，派出兩支博士團，并榮獲當年“全國大學生社會實踐先進單位”稱號。如今，該校博士團開展的形式主要有企業調研、走訪、科技交流和科技服務。這些年，博士團多次深入塔里木油田、新疆油田、大慶油田等?！皻v屆博士團成員都愛說一句話，‘脫下博士帽、甘當小學生’。大家在實踐中認識企業，交流技術，這也對增長智慧、堅定理想信念起到積極作用?！敝袊痛髮W（華東）原黨委研究生工作部部長高平發說，從2002年起，該校博士團由他組織、帶隊長達12年。除了親身體驗生產一線環境外，每到一處油田，這些走出“象牙塔”的學生常常被油田工人的艱苦創業精神感動。2009年博士團赴中原油田調研，在中原油田發現井，博士團詳細了解了中原油田的發現、會戰、建設和發展歷程。博士團成員蔡寶平說：“今天，我們更應該努力奮斗。中國石油大學也有著艱苦奮斗的優良傳統，我們一定要繼續傳承和發揚這種精神，激發斗志，不怕苦，不怕累，為祖國開采更多的石油?！比缃?，蔡寶平留校任教，成長為“香江學者”“泰山學者”青年專家，取得2021年度海洋工程科學技術獎一等獎等多項成果。近幾年，隨著國家脫貧攻堅和鄉村振興戰略的實施，該博士團同步組織到地方參與考察新農村和城市建設。而博士團的組織也由學校統一派出，轉變為各二級學院每年組建自己的博士團參與實踐。02.根植家國情懷 彰顯育人實效在這所高校，博士團逐漸成為“行走的思政課堂”。23年間，很多成員在油田了解到國家戰略和一線工作情況后，毅然選擇投身能源戰略，到西部參與油田建設或在高?？蒲性核葟氖驴茖W攻關和人才培養工作，由此涌現出一大批行業骨干和科研專家。2013屆博士研究生秦寧就是其中一位。談及參加博士團的經歷，她至今印象深刻：“2012年，學校帶著我們去吉林油田學習交流，深入了解了現場的‘頑癥’和‘卡脖子’難題，看到了石油人不怕犧牲、不畏艱苦、報效祖國的石油精神，讓我堅定了一定要用自己的科研技術解決實際難題的決心?！?013年畢業后，秦寧來到勝利油田，始終奮戰在持續研發攻關的第一線，打破國外技術壟斷，為勝利油田發現新增2.7億噸儲量的春暉和阿拉德等油田提供重要技術支撐。2021年，秦寧榮獲第25屆“中國青年五四獎章”。如今，她任中國石油化工集團有限公司勝利油田物探研究院首席專家?，F任中海油研究總院有限責任公司井控首席工程師的殷志明，2005年曾跟隨博士團赴中國石油勘探開發研究院（西北分院）、塔里木油田等企業交流和學習?！拔业浆F在都記得茫茫戈壁灘上‘只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生’的巨幅標語帶給我的精神震撼，一直激勵著我從事能源事業?！币笾久骰貞?。從我國第一批深水鉆井工程師到如今的井控首席工程師，殷志明在承擔國家“863”計劃、國家重大專項及生產科研等50余項科研生產任務過程中攻堅克難，圍繞深水鉆井、深水井控應急技術開展了大量應用基礎研究工作，2020年與團隊獲國家技術發明二等獎，實現了我國深水井控關鍵技術和裝備的源頭創新?！安┦繄F經過多年的傳承與創新，與國家戰略、服務社會結合得更加緊密，實效性更加凸顯，既是學校社會實踐育人體系的重要組成部分，也是具有學校人才培養特色的品牌載體和亮點項目，已成為石大學子受教育、長才干、作貢獻的重要平臺?！敝袊痛髮W（華東）團委書記季林海說。03.助力生產一線 把論文寫在祖國大地上23年間，這些年輕的科技后備力量在錘煉自身本領的同時，深入助力企業生產和技術改造，將論文實實在在地寫在祖國大地上。2016年，該校石油工程學院博士團前往勝利油田考察調研，與現場專家交流時了解到企業的發展困惑。當年，勝利油田作為典型水驅開發為主的老油田，絕大部分油藏已進入高含水開發階段，從地下每采出10噸液量，就有9噸多是水，大量剩余油滯留地下無法采出，高含水已成為老油田開發的“癌癥”。如何高效控水增油、讓高含水老油田獲新生，成為亟待解決的問題?！皟瞿z分散體作為油田控水增油的‘抗癌特效藥’，具有成本低廉、耐溫耐鹽性能更強、深部運移作用距離長等優勢，是不是可以解決這個難題呢？”參與交流時，博士團成員劉逸飛提到他所在的“戴彩麗教授團隊”正在研究創建的技術?；诒敬尾┦繄F技術交流成果，學校與油田企業進行了后續的聯合攻關與規?；茝V應用。據不完全統計，截至目前，該技術已在勝利油田的多個采油廠累計現場應用近500井次，累計增油20余萬噸，直接經濟效益超過5億元。在中國石油大學（華東）黨委副書記萬云波看來，“中國石油大學因油而生、因油而興、因油而強，承擔著為服務國家能源戰略提供人才和科技支撐的重要使命和責任。學校連續23年推動博士團深入油田和企業進行社會實踐活動，不僅是鼓勵博士生下基層、赴一線，學以致用開展科技服務，更是引導博士生畢業后堅定報效祖國、服務國家戰略和地方經濟社會發展的信念和決心”。中青報·中青網記者 邢婷 通訊員 曲曉琳 徐明權 來源：中國青年報

前些天發了篇關于高校行政崗文章，有位小伙伴留言表示，自己從公務員離職去了高校，發現并沒有想象中的那么好，決定重新考公。其實我，包括周圍很多同事一樣，也有這種感覺。按理說，我們在高校工作，有編制有戶口，待遇也不差，應該覺得很幸福才對。當所有人都在追求穩定，那穩定的差異性反而顯得不那么重要，同時意味著遍地的風口與我們漸行漸遠。再加上經濟增速減緩、人口紅利殆盡、中美貿易戰、持續反復的疫情又把我們拉回了程式化的工作現實。于是不甘心的種子在心中萌發，可澆灌它的只有柴米油鹽醬醋茶。相較于其他體制內的工作，高校更像是一個相對封閉的自循環系統，不論是教師、輔導員還是行政崗，都有相對固定的行事邏輯和辦事規程。剛入職時可能會有新鮮感，但時間長了就感覺都差不多，按程序走就行了，至少不會出錯。理性告訴我們，這樣的環境更容易躺平，而現實告訴我們，躺是不可能的，只有瘋狂地卷。求職時選擇高校要“卷”。985、211、一本、二本、A+學科、B類學科等的劃分似乎就是為了給大家提供“卷”的平臺，好的高校自然有好的平臺，也就意味著有很多課題申報和職業成長的機會。也許畢業時大家的水平還差不多，但因為入職了不同的高校甚至同一高校的不同學科，大家的境遇就天差地別了。  入職后各種工作要“卷”博士入職后要比誰先拿到課題站穩腳跟，好應對非升即走的考核壓力；碩士入職后要比誰先得到領導賞識，好盡早頂上領導職位的空缺。在課題和職位存量不變的情況下，要想分得蛋糕就只能不停地卷。卷到最后發現決定未來發展的不只有努力這一個因素，也許你拼命卷的不過是人家本來擁有的。卷來卷去除了空乏其身，似乎也只剩下“至少努力過”的自我安慰了。  職稱評審要“卷”一邊有工資上漲的蜜糖，一邊又有非升即走的砒霜，而高級職稱名額充足的高校畢竟是少數，于是職稱評審的標準成了最低門檻，更多的是和同事之間的競爭。而限額競爭的又一苦果則是高校自行加碼，有拼數量的、有熬資歷的、有要求完成一定行政工作的，職稱評審變成了又一個卷的平臺。前段時間清華大學50歲預聘副教授沒有通過非升即走而被解聘的新聞，著實讓高校教師這一群體感受到了寒氣，我們在感嘆那位副教授的境遇時，也為自己未來的高校生涯捏了把汗。說穿一切，其實就是高校教師對未來的信心沒以前那么強烈了。幾乎每年都有傳言要取消高校編制，盡管大多是撲風追影或夸大解讀，可怕就怕在“萬一”上。今年不少地區公務員降薪，人們也生怕會波及到高校。信心這種精神層面的東西看著沒什么用，可一旦缺失了就會實打實的影響到現實世界。盡管大家在理智上都覺得自己不至于達不到考核指標，但也都無法克服自己內心的擔憂甚至恐懼，享受生活反而有種負罪感。再加上非升即走、晉升天花板、職場內卷、學術圈子文化等固有矛盾，高校幸福的幸福自然所剩無幾了。未來怎么辦？前段時間單位倒是組織了幾場關于疏導職場壓力的講座，講真，聽了確實有效果，但不多。如果把講座專家帶入到我們的情境中，我都懷疑他是否能說服自己。盡管不能解決“不幸?！钡膯栴}，但卻能最大程度的減少“不幸?！钡某潭?。我和同事們總結了一些經驗，供大家參考。經驗一：分解目標我和很多高校青蔥們一樣，剛入職時自信心爆棚，給自己制定了宏大的學術科研計劃，幻想著自己能C刊發論文、基金隨便拿、評上副教授、當上名導師?？僧數谝荒暌黄恼露紱]發出去之后，我瞬間就頹了。而我的一位同事的規劃就顯得小而美了，就要求自己每天寫夠2000字，寫著寫著論文和課題就都有了。在高校謀發展是一場馬拉松，如果長期處在目標總也沒法完成的狀態，慢慢精神上會越來越缺乏動機和動力，小步快走，分解目標，按自己的節奏走，往往有意想不到的收獲。經驗二：弄懂文件在任何高校關于職稱評審和職級晉升的文件都是極其重要的，不少高校還會不定期進行修訂。入職高校后一定要讀懂政策、弄懂文件，既要了解關于晉升的標準、要求、程序、規則等明文規定，也要了解類似于“破五唯”“代表作”“評委會投票規則”等文件之外的要求，把晉升的基本條件細分到晉升準備期中，同時也要留足機動時間，以備政策變化或滿足新要求。經驗三：留有余地這里的留有余地其實是兩個意思。一個是在教學、科研和服務三大板塊要有側重，具體要看所在學?？粗心膫€部分。不要均衡發力或是專攻一門。一般而言，教學和服務任務是每學期固定的，只要能對得起學生、完成基本工作量即可，如果能獲得教學成果獎、省級名師等獎項則是更好。而科研是需要自己掌握進度的，青蔥們還是要充分利用好博士剛畢業時的成果積累和科研熱情，盡快發幾篇好文章、申報上高層次課題，等待工作幾年被雜事困住，有心寫作也無余力了。另一個則是在待人接物上要留有余地。你以為的學者清高，別人看來卻是大病沒好，不論是對待領導、同事還是學生，在不涉核心利益的前提下要多讓一分、少爭一句，畢竟有些高校職稱評審還要求民主測評同意過半數。高校的穩定決定了很長時間大家都是抬頭不見低頭見，沒必要遇事爭三分，有個好人緣終歸不是件壞事。寫在最后如果橫向比較，高校教師有太多應該幸福的理由。但我們總是習慣我們已經獲得的，糾結我們未曾得到的，將自己陷入了盲目比較和胡亂折騰的煩惱之中。其實只要相信未來不會差到哪里去，同時認清自己的邊界，通過不斷積累一個個小成就來讓自己獲得把控感，誰都可以過好自己想要的生活。

2022年高校應屆畢業生達到1700余萬，其中研究畢業生達到百萬之多，各種“就業難”、“學歷貶值”、“高校博士生去街道當公務員”等話題頻上熱搜。進本科院?；径家┦繉W位，這使得很多研究生紛紛“卷入”高職或是大專當中，然而公辦大專專任編制教師的名額實屬有限，因此，部分研究生退而求其次選擇民辦職業院校。與公辦相比，民辦職業院校的“規則”也與公辦相比卻有所不同……01.薪資待遇體系的區別以江西中西部某一民辦職業學校為例，應屆碩士畢業生剛入職時的薪資構架為基本工資+課時費+學歷補貼?；竟べY一般為3500的底薪，加上1500一月的課時費（一學期超出120課時則超出部分按50/一課時計費），外加800~1500的學歷補貼，寒暑假正常休息。如果你無課時費、績效等其他工資，那就只能拿底薪。這點就和公辦院校就有一定的差別，但是區別更大的在于福利待遇上。對于民辦而言，除了基本的五險一金（低檔）外，以及少許過節費、每月飯卡補助，其他的福利基本沒有，甚至有些時候還會出現不發等情況，這點相對于公辦而言，可謂是天壤之別。待遇上，大部分民辦職業院校要比公辦總體低（部分沿海民辦院校除外）。02.角色不一樣，老師不僅僅是專任老師“老師不僅僅是專任老師”。這一點，很多這民辦院校當專任老師的朋友都會遇到。研究生期間朋友林婷應聘廈門某一職業院校的專任老師，正式入職前需要進行入職培訓，除了基本的職業教師培訓師風師德等規章條例以外，還得進行該學院教育集團的企業文化等多種職業培訓。作為在學院的新人，倘若你剛入職沒有擔任科任老師的話，民辦學院也會讓你承擔相應的任務，比如：帶學生參加職業技能大賽、分管學生的科技活動等、甚至有些學院讓你兼任輔導員一職，讓你負責學生的日常生活等一切活動?？芍^是“我是一塊磚，哪里需要哪里搬”。此外每逢高考季結束后，招生工作的任務也會大部分分配到專任老師身上，負責不同地區的相關招生政策解讀，由不同老師帶隊前往不同地區、負責宣傳……在民辦院校，專任老師的角色是多樣化的，可謂是一條龍服務。像是“招生——授課——就業”這條流水線上的工人。雖然專任老師教課是主要工作，但是只要有需要，新來教師可以直接上崗帶專業課，甚至部分教師可以現學然后帶其他專業的課……03.職業個人發展不同相比于公辦院校，民辦職業院校在對教師的經費支出上相對有限。雖然學校每年都會提供經費給老師進行培養，但通常情況向學校申請的經費通過都會有相應的折扣、甚至有些時候會出現經費自理。預算有限，教師囊中羞澀。在培養科研學術氛圍上，總體也不如公辦院校。部分老師申請省基金亦或是省自然基金都很難、更別說國家基金以及往上的項目了。在這種大環境下，民辦院校的老師形成分流，普遍分成兩大類：一種為“徹底躺平”型，這部分老師他們一開始就定位準確，只求安穩，他們不會過分的追求收入、平臺和經費，只想安安分分的教書育人，發光發熱。另外一種則是“另謀出路型”，他們知道自己在學術科研這條路上走不通時，則會另謀發展，比如與企業合作、亦或是自己創立工作室等等。相對于公辦高校，有些民辦院校的條文制度相對時沒有公辦院校嚴格，因此這部分人的事業也通常風生水起。在求職的過程中，當我們拿到民辦院校的offer時，我們還是要針對自身情況以及院校條件具體情況具體分析。不同民辦院校，其待遇還也是會有區別的，倘若自己沒有太大的生活壓力、金錢欲望且特別喜歡高校教育工作，民辦院校的工作是個相對較好的選擇。在此給那些想進入民辦高校的求職人員兩點建議，避免求職繞彎。（1）民辦高校通常在應聘專任教師崗時，面試主要是以試講課程為主，在試講的過程中注意把握時間以及內容，通常試講時要注意內容的難易程度，確保內容與民辦高校的學生接受度一致。（2）在選擇就業學校時，優先選擇一些按照事業單位待遇相關規定的民辦高校，這種高校的薪資待遇、晉升體制都較為完善。條條道路通羅馬，把簡單的生活過好就是不簡單。海闊憑魚躍，天高任鳥飛！

對我來，2014年是一個大的轉折，準備畢業，面臨實習，就被學院院長推薦到母校教學督導辦公室實習，可以說，我的心情已經無法用語言來表達了，同學們更是投來羨慕的目光，當他們還在找工作，而我已經留校實習了。多年后想起輔導員老師說的那句：留校只是高興一時，苦惱確是一輩子，當時不理解，現在的我回想那句話，已感受頗深。伴隨著歲月的荏苒，2015年6月，畢業典禮的舉行，預示著我的畢業，此刻的我正靜等入職的通知，然而事與愿違，一直8月，入職的消息渺無音訊，多次跟處長反映這個事情，但均以無果告終，直到9月初，突然"空降"的一位同學來接替我的工作，我猛的才意識到，我被"耍"了。猶如晴天霹靂的我，心里面的落差很大，失業了的感受頗深。痛定思痛，此刻的我覺得只有依靠自己，才能立足長久。幸好自己在大學學習期間，擔任了2年的學生干部，院校級優秀榮譽10多項，也有一年學校的實習經歷，很快就迎來了我的機遇。2015年10月的最后一天，我入職了現在的這所職業學院，掐指一算，又是一個4年的時光，儼然又上了一次大學，這期間的工作、生活比我上學的時候更加豐富多彩。我先后調入3個部門，從干事到主任，從浮躁的小許老師成長為許主任，從遇事唯唯諾諾到現在的淡定從容，我深信儒家的經典"慎思篤行"，出自《中庸》的"博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之"，就是多學習、涉獵群書、鍛煉各種技能、審慎詢問，不懂要問，慎重思索，多思索工作，明辨是非，踏踏實實做工作、做學問，容我娓娓道來。01.2015年入職到2016年初的我，一直在教務處做著本職工作，默默無聞。直到新學期開學，領導把我調入了一個全新的崗位，這是一個需要經常性寫作、匯總、做數據的工作，身為理工科出身的我，當時是很大的抵觸的，也多次向領導反映，但后來還是硬著頭皮接下來了。實際做工作的時候發現，寫材料真的不是一天兩天能夠速成的。猶記得第一次寫年度總結，1個星期寫了58頁的材料，跟領導一起來來回回返工了11次，每天基本都是凌晨1點多才睡覺，但收獲頗多。經過一次又一次的鍛煉，現在的我依舊干著本職工作。我慢慢的發現了里面的門道，每年的年度質量報告、適應社會能力報告、自評報告、年度總結等材料，均在不同時間點需要上交，因此可以提前收集材料、數據分析后為寫材料做準備，這極大的方便了我的工作量?，F在的我，已經成為了學校的寫材料能手，難以想象，一個理工科出身的"直男"，也能成為學校寫材料的筆桿子，現在想起來，依舊始料未及。自2016年開始寫總結至今總結下來：我認為在職場中需要學會的是工作方法，每項工作都有它的難易程度和時間點，因此在工作中應該學會先易后難和妥善安排時間。也要善于總結、分析，特別是注意日常積累相關數據和文字材料，這極大的能方便我們的工作量。此外工作中，一定要養成遇到問題多匯報的習慣，匯報同時，更要闡述自己認為可行的解決方法，切忌只拋出問題，沒有任何解決方案。在立足本工作的基礎上，一定要多學習各類工作技能，在掌握基本的office的同時，一定要學會使用PS、AI、Pr、Corel等設計類軟件，這會給你帶來很多的羨慕的眼光和領導的充分肯定。當然，肯定有人會認識多個技能，以后工作量肯定會加大，領導會多安排工作，其實道理是這個道理，但作為一個初入職場的新人，多學個技能，才能不至于被取代，自己能力也提高了，今后也多個選擇。02.現如今的我，不僅是一名教師，也是學院學生的創業導師。自入職至今，每年我都會帶很多學生積極參與創業，我興慶自己在大學期間創過業，做過很多項目，有過實踐經驗。因此在指導學生創業的時候，有章可循，同時我更多的注意指導方法，不能單純的只提供解決方法，而是一定要教導他們鍛煉如何解決問題的能力，在指導的過程中，也幫助學生參加各類鍛煉和實踐。2018年，我帶領的學生團隊參加"新密市首屆科技大賽"囊括二等獎、三等獎、優秀獎共計4項，獎金4萬元，學院榮獲"優秀組織獎"，我個人也獲得三等獎一項，獎金1萬元，同年被提拔為主任，可以說是名利雙收。通過這類市級的創新創業大賽，帶動更多有想法的學子參與其中，也有利于工作更好的開展。榮獲科技大獎獎勵證書總結下來：在工作中，要多向同事學習、分享，不懂就要厚著臉皮問。當我們成為"老員工"的時候，也要鍛煉"新員工"解決問題的能力，并不是單純的只為解決個別問題。在工作中肯定會遇到瓶頸，因此如果我們是"過來人"就請帶領那些新人，跟隨我們的腳步共同邁向工作的巔峰。后記此刻是凌晨1點，坐在電腦前總結自己的四年工作時光，真的有很多想說的，無法全面表達，總的來說，職場中的我也有過迷茫、有過想放棄、有過埋怨、有過忍氣吞聲，但自己都熬過來了，給自己一個大大的擁抱，我始終相信一句話："今天工作不努力，明天努力找工作"，作為年輕人，學會"慎思篤行、授人以漁"，如果叫我從新選擇一下，我依然會選擇現在的職業，成為一名人民教師。- 本文選自高校人才網第三屆征文大賽 -

"江湖水很深，必須會技能"這是我工作兩年以來最真實的感受。入職高校輔導員兩年以來，走過了最初的懵懂，經過了工作的擔憂，克服了與學生見面的尷尬，遭遇了處理緊急情況的忐忑，順利地迎來了新的迷茫。01.從《那些輔導員想不通的事》說起為了讓自己盡快適應輔導員工作，我開始了我的進階學習之旅，我買了兩本書《給高校輔導員的100條建議》和《輔導員工作100個怎么辦》。這兩本書奠基了我對輔導員工作的最初認識。在《給高校輔導員的100條建議》的自序當中，有一篇文章《那些輔導員想不通的事》，里面詳細介紹了輔導員工作的十大困惑：困惑一：學生就該管得嚴一點！困惑二：學生不怕我，怎么辦？困惑三：我總擔心學生出事！困惑四：學生不理解我！困惑五：有幾個特別難管的學生，總會讓我難堪！困惑六：我的學生不聽話，他們不尊重我！困惑七：學生給起了外號！困惑八：我的學生平時很懂事，怎么突然又這么不懂事了？困惑九：學生嫌我太嘮叨，怎么辦？困惑十：總有那么一兩個學生懶懶散散，自己都不上心，我又能怎么辦？重讀這篇文章，我發現這十大困惑毫無意外地出現在我的工作里，把我的工作變得"五顏六色"。我也開始意識到，輔導員工作，有規律可尋，有方法可總結。規律是"道"，方法是"術"，關鍵在人。有的輔導員老師，能夠帶出一批優秀的學生，成就感爆棚。而有些輔導員疲于應付工作，只為完成工作，絲毫沒有成就感。為什么會產生兩種不同的工作狀態和截然不同的工作結果呢？我開始尋找答案。我找到了兩個方法：第一，挖掘工作中的成長機會；第二，學會刻意練習。02.挖掘工作中的成長機會作為一名輔導員，工作的繁瑣會消磨激情，工作的壓力會產生懈怠，當我工作一年后，我就明顯感覺到職業倦怠對我的襲擊。在那個時候，我開始想辦法走出這個困境。人不能閑，一閑就要瞎想。但是當我被工作推著走的時候，停歇下來時，反而會感受陣陣失落。自己在工作中沒有進步，沒有成就，沒有動力。近一年，我所帶的學生正值大四，他們面臨巨大的畢業求職的壓力，我感受到他們的迷茫和壓力。我開始接觸職業生涯規劃的內容，想從課程當中找到方法，幫助他們走出迷茫。在自學職業生涯規劃課程中，我以自己為分析對象，開始分析自己的職業興趣、職業能力和職業價值觀。我發現到：其實我并不了解我自己。在深入學習的過程中，我購買了一些成長類書籍，從《拆掉思維里的墻》、《優秀到不能被忽視》、《超級個體》到《躍遷》，我發現我的思維得到了很大的擴展，我之前所忽視的一些細節清晰起來。例如：上次和學生溝通時，有些話不應該用這樣的方式說出來，溝通能力有待提升。演講能力是工作中最重要的能力，需要重點培養和提升。我意識到，在工作中，我只是一味地完成工作，高效地完成工作，但是卻沒有刻意地提升自身能力。我以為在工作中，只要完成了工作，就能夠得到成長和提升，但是實際上很多核心能力，是需要有意識地培養，有目的地去做，才會有成長。所以這需要我們去挖掘工作中的成長機會，把每次的工作當作自己核心能力提升的關鍵點。對核心能力的培養，不僅可以塑造你對自身的認識，明確自己的職業定位，也會改變你對工作的看法，以更加主動的態度去完成工作。結合輔導員工作實際，我知道了我需要重點提升我的演講能力、宣傳寫作能力、組織協調能力和團隊管理能力。所以我在下學期的工作中，將有意識地安排與此相關的工作，有意識地提升自己的能力。03.刻意練習，才有不敗之地在職場中，長江后浪推前浪，前浪如果不謀出路，必然默然消逝于沙灘上。每學期，我都會迎接新的成員加入，渡過最初的適應期，他們有更好的體力，更旺盛的精力，更活躍的思維，更強的能力。作為老人，你會感受到十足的壓力，擔心是否有經驗分享給他們？是否能與OO后建立良好的師生關系？是否能與時俱進？這些都是面臨的現實問題。很多人說，高校工作是一份很穩定的工作，只要保障學生不出安全事故，只要保障學生順利畢業。他們遠遠低估了一份工作帶給個人的價值。要想在一份工作中獲得成就感，一般要滿足三個因素：自主感、勝任感和歸屬感。自主感是指自己能夠安排自己的工作，能夠對自己的工作有掌控感；勝任感是指你能夠勝任這份工作，才可能有后續的發展和進步；歸屬感主要是對這份工作的認可，對這個團隊的認可等。我一直認為一份工作不僅是生存的來源，也是個人成長的平臺。要想獲得成就感，就需要以能力為杠桿，以學習為手段，不斷發揮自己的潛能，不斷刻意練習，才能真正有所進步。從完成工作任務、到提高工作效率，再到提高核心能力。這樣一個思維的改變給我的工作注入了全新的活力。我將認真制定我的工作內容，不斷總結經驗。例如：在與學生的交流中，其實蘊藏著很多的技巧和方法。你在恰當的時候，要果斷引導，避免他們走上歧路；你在關鍵的時候，要及時回饋，讓他們有明確的規則意識；你在正確的時候，要真誠表揚，鞏固他們的優良表現……這些戰略思維的改變，結合刻意練習能力的提升，最終用戰略戰術上的"雙勤奮"為自己贏得工作價值和工作成就感。高校輔導員工作的浮沉來源于自身內心的浮沉。- 當你面對壓力的時候，你會想著逃避現實；- 當你面對困境的時候，你會懷疑工作的價值；- 當你沒有看到進步的時候，你會懷疑自身的能力。堅信工作的價值，相信工作的意義，刻意培養自己的能力；面對浮沉江湖，向陽而生，你將成就最美的自己。- 本文選自高校人才網第三屆征文大賽 -

簡單來說，一所高校的教職員工可以分為3類群體：教師、輔導員和行政人員。如果把高校比作一盤象棋，教師無疑扮演者“車”“馬”“炮”的角色，教師的素質與能力直接決定了一所大學的質量。輔導員大致可以類比為“兵”“卒”，沖在一線干在前面，可一旦過了職稱晉級或職務晉升那條楚河漢界，那也是高校棋盤里舉足輕重的角色。而行政人員就是“士”“象”的角色了，工作內容是保護領導，活動范圍是圍著領導轉，工作成績是替領導多抗幾波傷害，日常風光無限，結局往往悲慘，不太可能“過河”但極有可能“過世”，總之就是處于一種好就特別好、壞就特別壞的量子疊加狀態吧?！?壹 ·高校行政都做些什么？行政，普遍可以理解為從事機關、企業、團體等內部的管理工作，既然是內部管理，簡單來說其實就是辦文、辦會、辦事三件事，盡管不同崗位的工作內容會有所差異，但基本上都是搜腸刮肚寫稿、跑前跑后協調、加班加點聯絡、跟著領導提包，總之就是對上負責，把各方需求匯報上去，對下協調，把領導的意圖貫徹下來。這就要求行政人員有很強的的溝通能力、文字功底和協調能力。北京某高校行政管理崗招聘計劃因此，不同于高校教師主抓教學科研、輔導員主抓學生管理和服務，高校行政崗工作的本質是與人打交道，這也導致了行政工作都是說起來簡單，聽起來容易，但實際做起來卻是千難萬難，這也是為什么同樣是行政崗，有的人混得風生水起，有的人過得平平無奇，這既和個人能力有關，也和所在崗位有很大關系?！?貳 ·不同崗位差距很大嗎？非常大。小編所在的學校一直有種說法：“進了組織部，年年有進步；待在教務處，天天犯錯誤；二級學院干，教授也不換?！北M管這只是同事之間的調侃，卻也說明了很多問題。實際上，高校行政崗大致也可以分為4種類型：第一類是校級職能部門比如學校黨委組織部、校長辦公室等。這類部門是妥妥的核心部門，既是在距離上與學校核心領導靠得近，也是在工作上與核心領導挨得近。這類部門能力提升得快，個人進步也快，不過門檻高，工作強度大，風險也很大。第二類是教學管理部門這類部門既為教育教學服務，也行使教學管理職能，比如教務處、學生處等。盡管在行政地位和職權上稍弱于職能部門，但功能作用上卻非常重要。小編初步統計了一下，幾乎所有的985高校領導班子都有1-3位領導有過教學管理部門的工作經歷，可見這類部門對一所大學的重要程度。第三類是專業技術管理部門比如財務處、實驗崗、出版社等。這類部門對專業性要求很高，除了要求具備文字、溝通、組織等綜合能力外，還有具備相應的專業技術能力。因為專業，所以稀缺，在這類部門本事就是關鍵，能力壓倒一切。第四類是二級學院的行政崗位比如學院綜辦、教務等。這類部門是學校部門在學院的再現，工作內容與對接的學校部門一致，但因為靠近學生和一線教師，所以也會承擔學生管理和教師服務工作，相較學校部門而言工作難度相對較低，但雜事小事多，屬于累身不累心。不同行政崗位在工作性質、內容、強度和發展空間上有很大差異。身處高校這種體制內相對穩定的結構中，入職時的崗位和部門很大程度上能決定未來5-10年的發展境遇。如果一入職就在非核心部門的邊緣崗位，自己又沒有決心和能力尋求突破，那么大概率會被環境同化，屬于是杰尼龜做仰臥起坐——翻不了身。同樣，如果入職時被安排在核心部門的關鍵崗位，情商和能力定然會有很大提升，但也存在站錯隊跟錯人辦錯事的風險，一旦留下不好的印象，那就屬于是東北人吃面——毫無勝算（剩蒜）?？傊?，不同崗位的跨越只能憑借努力，至于能躍到什么程度也看天意。高?；窘M織架構· 叁 ·行政崗一定比輔導員好嗎？同一所高校的不同崗位，同一省份的不同高校也會有很大差異。對于碩士畢業生來說，如何選擇適合自己的崗位是至關重要的，很大程度上會決定自己是點燈熬油當炮灰，還是吹著空調喝咖啡。因此，小編這里就幾個方面做比較，供大家參考。01.工作內容和要求簡單來說，輔導員的工作更加繁雜，小事雜事多。按照教育部“高校應按不低于1:200的師生比設置專職輔導員”的要求，一名輔導員至少要負責200名學生的教育、生活保障、心理輔導、活動組織和評獎評優等工作。相較而言，行政崗工作職能更明確，但要求高強度大，既需要過硬的綜合能力，也要有高情商逆商，正所謂文能提筆、武能提包，眼能周到、嘴能協調，雖然同在高校行政崗，有的人出生就在羅馬，有的人只能是牛馬，全看自己幾斤幾兩了。02.發展空間在高校都有2條發展渠道：職稱晉級和職務晉升，在這一點上輔導員和行政崗差別并不大。近年來，985高校副處級以上干部越來越向教師出身的人員傾斜，“教師行政雙肩挑”逐漸成為高校干部隊伍中的主流。就小編所在的高校而言，近5年純行政出身的干部比例逐年下降，小編粗略統計了一下，今年純行政出身的科級干部只占干部總數的20%左右，處級干部還不到15%。輔導員和行政崗的晉升空間勢必會進一步壓縮。03.薪資待遇同一所高校同級別不同崗位之間的基本工資收入是大致相同的，福利待遇也幾乎一樣。因此輔導員和行政崗的收入水平是差不多的。但輔導員獲得額外收入的機會更多，比如輔導員津貼、學生監考費、思政課時費等。而行政崗普遍沒有這樣的機會，更多的是用領導甩過來的黑鍋熱一熱領導畫出來的大餅，不好吃但能糊口。04.工作成就感這一點更加因人而異。輔導員的成就感在于經常與學生在一起，一聲聲老師叫得人滿心溫暖。行政崗的成就感在于天天聽著領導的耳提面命，參與了很多學校發展的重要決策和重要改革?？傊歉饔懈鞯谋瘹g離合，也各有各的大餅黑鍋。小編目前就在高校行政崗借調，而小編的女朋友在高校做輔導員，兩相比較，還是我女朋友更有成就感一些?！?肆 ·未來的路要怎么走？2022年共有1076萬畢業生，相當于整個紐約市的人口綜合。所以那有什么就業難，只有一年更比一年難。在這樣的大背景下，高校無疑是畢業生就業的好去處，所以就先別糾結選什么崗位了，先進來再說。如果你想入職高校，那么請一定要做好職業規劃，想清楚自己想要什么，自身有哪些優勢不足，結合實際選擇好適合自己的崗位。如果你已經進入高校，那么請一定要做好本職工作，先讓自己變得不可替代，再靜下心來思進思危思變。機會永遠留給有準備的人，既是把握不住，至少也可以坦然的說“我不遺憾”。

2019年7月26日，距離我真正踏入職場，也是第一份工作滿2年，還有倒計時的5天。本人畢業于安徽省合肥211大學，碩士畢業。跟其他同屆學生的選擇不同，既沒有選擇去大城市闖蕩，也沒有留在省會合肥發展，而是做了一個別人眼中最傻的選擇，回到了老家縣城上班。之所以選擇離開呆了7年的合肥回老家，一是父母年紀大了，想趁著有機會就近照顧些，免得以后后悔；二是畢業找工作的時候，就是一根筋不想留在合肥，所以盡管所在的單位也有合肥的崗位，還是連面試都沒有參加。雖然選擇的是老家的縣城，但單位是自己從小就喜歡的一個國企。因為郵票還有信件承載了我很多年少時的記憶，加上離家又近，沒上班之前還是滿懷期待的。只是沒料想，這種期待，在正式步入工作崗位后，會慢慢被消磨掉。2017年8月1日入職，為期半個多月的崗前培訓結束后，我們縣這一批的4個人在回單位報到的第一天，就被分配到了4個不同的農村網點。沒錯，一點喘息的時間都沒有給。盡管在上崗之前，我們就知道了新進大學生有為期2年的基層服務要求，卻還是被這雷厲風行的執行力嚇了一跳。我所在的網點，離縣里很遠，公交一個半小時；人性化的一點是，領導安排網點的時候，除了唯一的男同學，均按離家就近原則安排了。所以，我所在的網點，離市里遠，離家卻近，騎車大概半個小時。但前3個月，我是住在網點的，因為沒有電瓶車，剛上班也沒有錢買。網點有安排宿舍，也有姐姐做飯，很方便，除了一個人孤單了些，其他都還好。上班的第1個月，沒有自己的工號，只能在網點的大堂幫忙，協助客戶填單子、解釋業務、激活還有禮品管理等，瑣碎而重復。但是，作為剛入職的新人，誰還不是從小事做起過來的。那時候的心態還是蠻看得開的，所以也沒什么怨言。在大堂幫忙的同時，網點負責人也給時間讓我去柜臺觀摩前輩業務操作，并且安排了專門的師父帶我。剛接觸那些業務代碼時，真的是一頭霧水，牢記"好記性不如爛筆頭"，也不管懂不懂，記下來再說。晚上一個人在宿舍，背著代碼，心里想著鍵盤，開始就跟高考復習一樣，居然緊張得有些失眠，可能跟我慢熱的性格有關吧，學什么都比較慢但心里又著急。2017年10月國慶結束，拿到了自己的工號，正式開始柜臺工作。這是真正為客戶辦理業務，不是模擬操作，難免有些緊張。代碼忘了，業務資料不清楚，總是會詢問前輩們，還好遇到的幾個前輩都很有耐心，不厭其煩地教我，還安慰我說開始都是如此，熟練就好了。十月結束的時候，我已經能熟練辦理所有基本業務。業務掌握了，心態卻開始爆炸了。因為上班的壓力越來越大，不只是休假時間有限，不只是源于業務的差錯，不只是源于前臺客戶的刁難，不只是源于各種走訪、電訪、夜訪，更多的是源源不斷的各種任務，壓得人喘不過氣，保險、ETC、余額、集郵業務、各種分銷產品，永無盡頭。我不禁開始覺得：如果你不是全能的，這個工作你配不上。而我，就是配不上這項工作的一個人。我既賣不了多少東西也拉不到多少存款。我開始變得低落、消極還有沉默寡言。每天上下班唯一安慰自己的就是，能回家吃到老媽的飯菜，給老媽帶好吃的，陪老媽散步、說話。還有，就是心中的那個期待，領導默許的下次輪崗調我上去。然而，一年后的輪崗，我沒有如愿調到辦公室，這簡直就是壓倒我的最后一根稻草。慶幸的是，新網點也還是離家近，無論風雨，我都是天天回家。盡管如此，我還是不滿足，內心還是失望，也許是時間越久，越深刻認識到網點的工作不適合自己吧。終于，在三月份，我交出練習了無數次的辭職信，領導收到辭職信，第一時間到網點跟我聊了好幾個小時，說我這就是典型的賭徒心理，太任性。因為我很耿直，直接就說了沒有找好下家，實在太累，想歇歇再重新出發。好話歹話說了許多，最后領導看我是一副無動于衷的樣子，只能說，你再好好考慮，最起碼，有了后備計劃才能離開，怎可如此任性。我，最終沒走，并且變得積極。同事們都開玩笑說我被洗腦了還是領導許了我什么好處。其實都沒有，只是一個很現實的原因：我缺錢，之前的錢攢著剛還完貸，還有一個月車貸2500元，容不得一絲拖欠，真實的月光族。我跟自己說，要么找到下一家，要么就把剩下的車貸錢攢夠了就走。開心也是一天，不開心也是一天，那就開心地把本分工作做好，不多想，豈不快哉。上天總是喜歡開玩笑的。當我不抱其他想法，按部就班做著自己的事情，一心只想攢錢的時候，卻在4月份輪崗中被調上去了，并且是我一心想去的辦公室。說到這里，你也許會覺得我何其幸運，同批進來的4個人，只有你一個人提前被調了上去。但我想說的是，機會只會給有準備的人真是鐵的定律。我被調上來，不是因為我的學歷，也不是我的辭職威脅，而是我比其他三個人，多做了一件事。這件事，就是在領導找我寫材料的時候，無論多么不情愿，都是按時按質交給領導。聽起來特別簡單，卻十分真實。其實我自己不擅于寫作，讀書時語文也是不太好的。但這件事，我堅持下來了。當時的想法也很簡單，上面領導找你做事，豈有不做之理。后來寫著寫著，覺得自己還蠻適合寫材料的。一件你本不擅長的事情，居然做著做著就成為了亮點，并在關鍵的時候，成為你立身的資本。事實證明，領導的選擇沒有錯，我的認定也是對的。辦公室的生活，確實讓我輕松了不少。我的到來，也減輕了領導許多的文字工作，讓他能夠更加專心做好協調等專業事項。而我自己，也更有時間和精力，專注文字工作，目前，正在堅持每周寫稿。世上工作千千萬，選擇也是千千萬?？偨Y我的工作經歷，感悟到：無論是哪份工作何種崗位，有三點堅守是十分重要的：第一，堅守你的選擇這在初入職場的時候很重要，無論是面對他人的質疑還是工作的壓力，新人總是要涅槃重生的，要吃得了苦、下得了功夫，扛得住打擊。有人會說你的學歷，配不上這個工作；有人會說，你的能力在這太可惜。但你自己要堅持住初心，你的選擇無關他人。那些吃過的苦，流過的淚，只會成就更好的你，但如果真的不適合，也別傻傻煎熬，趁早回頭。第二，堅守你的立身之本如果一項工作，你可以做，人家也可以做，領導可以不選擇你。但如果一項工作，只有你可以做，并且能做好，領導就只會選擇你。還有，除非你對目前的工作百分百滿意，否則保持求進十分必要，要么學習一些新的技能，要么在現在的崗位上繼續深根細作，讓自己永遠持有鮮活的離開的資本，而不是任性的說走就走，這是成年人應有的擔當。第三，堅守你的感恩之心無論你的單位、你的工作、你的領導是什么樣的，都值得你心懷感恩。就像一位同事姐姐說的，"單位的任務這么多，但反過來想想，如果沒有單位提供的平臺，靠自己，你能賣出什么呢"？盡管我對單位也有不滿，但無論走到哪里，我都會記得，是這個單位，供我衣食；是這份工作，讓我專業；是這些領導，教我成長。成為更好的自己，才有更好的選擇，與君共勉。- 本文選自高校人才網第三屆征文大賽 -

中國組織人事報長春訊 （通訊員 辛鵬睿 閆志波）11月1日，吉林省長春市舉辦首屆人才節（企業家節）頒獎典禮，對6名長春市領軍型科學家、9名外埠優秀企業家、10名新生代優秀企業家、31名優秀企業家、9名卓越貢獻企業家及100戶2021年度行業百強納稅大戶進行了表彰。自今年起，長春正式將中央人才工作會議召開日設立為專屬于長春人才和企業家的節日——長春人才節（企業家節），大力弘揚科學家、企業家精神，以城市名義禮遇人才，以人才力量賦能振興發展。本次評選綜合考量了企業家及所在企業的社會貢獻、社會影響、企業品牌、創新能力、發展前景、行業引領6個維度，經過推薦推報、專家評審、征求意見等工作程序，從全市142.9萬戶市場主體和近34.99萬戶企業中評選出杰出的企業家代表。吉林省通用機械（集團）有限責任公司董事長李吉寶說：“能夠受到表彰是黨和政府給予企業家的崇高榮譽，作為企業家，接下來要認真學習、全面領會黨的二十大精神，把企業進一步做好、做強、做優?！北敬晤C獎典禮上，推出了“長春人才尊享卡”，持卡人才可享受市域內出行、醫療、文體等八個大項優質服務；設置了“岐黃關愛卡”，提供常態化、個性化、定制化中醫保健服務。近年來，長春市深入開展系列服務人才、服務企業家活動，精準聚焦人才需求、持續優化服務體系，打造具有長春地域特色的人才服務品牌。在東北率先組建服務人才專門機構——長春市人才服務局，提供線上線下相結合的“一站式”服務；成立“大校大院大所”創新成果服務專班，對接創新團隊、創新工作；為大科學家等高端人才配備“人才秘書”，提供全方位服務；為優秀企業家人才配備“人才專員”，協調解決創新創業過程中遇到的困難；在域外設置“人才大使”，服務聚集人才。

人民網北京11月15日電 （記者孫競） 今天，教育部、人力資源和社會保障部召開2023屆全國普通高校畢業生就業創業工作網絡視頻會議。會議指出，2023屆高校畢業生規模預計1158萬人，同比增加82萬人。會議強調，各地各高校要全力以赴做好高校畢業生就業創業工作。要千方百計促進市場化就業，深入開展高校書記校長訪企拓崗促就業專項行動，實施“萬企進校園計劃”，全面推廣使用國家大學生就業服務平臺，充分發揮中小企業吸納就業作用，支持自主創業和靈活就業。要用足用好各類政策性崗位，配合有關部門優化政策性崗位招錄安排，積極拓寬基層就業空間，鼓勵更多畢業生報考重點領域和一線崗位，做好大學生征兵工作。會議指出，要健全就業指導服務體系，有的放矢開展就業指導，不斷強化就業育人實效，引導畢業生從實際出發選擇職業和崗位，用好“互聯網+就業”新模式，堅決保護畢業生就業權益。要用心用情幫扶就業困難群體，深入實施宏志助航計劃，做好離校未就業畢業生跟蹤服務。要簡化優化求職就業手續，落實國務院辦公廳有關文件精神，有關部門共同做好穩妥有序取消就業報到證工作，建立畢業去向登記制度，強化就業統計監測。要深入推進高等教育供給側改革，強化學科專業布局調整，完善就業與招生培養聯動機制。要落實就業“一把手”責任，注重配齊配強就業工作隊伍，密切部門協同配合，加強宣傳引導，營造全社會關心支持畢業生就業的良好氛圍。會議要求，要加力實施就業優先政策，充分調動市場主體、畢業生自身和公共部門積極性，全力穩定和擴大畢業生就業門路。要健全就業公共服務體系，強化招聘信息服務、能力提升服務、人才流動服務，提高對接匹配效率。要加強就業兜底幫扶，將困難畢業生情況掌握到位、就業幫扶舉措落實到位、相關院校支持到位。要完善勞動者權益保障制度，嚴厲打擊違法違規行為，切實提高畢業生維權意識，為他們提供公平有序的就業環境。

中國組織人事報芝罘訊 （通訊員 李銀龍）今年以來，山東省煙臺市芝罘區瞄準青年人才這一重點群體，從源頭儲備、渠道拓展、優化服務三方面持續用力，持續優化人才發展生態，加速引進集聚青年人才，叫響“智匯芝罘”品牌。實施“芝罘青優”計劃，選拔招募專業人才。確定規劃建設、金融、法律類專業崗位80個，面向博士研究生、碩士研究生進行招聘，通過直接面試快速吸納，上崗后迅速投入項目一線鍛煉。加快推進教育人才招考，招錄280名教育類青年人才，其中碩士研究生以上學歷人才占比60%以上，大大提升了教育類人才隊伍學歷水平及整體素質，為全區儲備了優秀青年教師資源。結合芝罘主導產業發展需求，摸排并發布急需緊缺人才需求目錄，加強與市內外高校常態化聯系和實時互動，協助轄區企業招引青年人才。線上舉辦青年人才招聘季系列活動。開展5場“駐煙高校系列招聘會”、2場高校畢業生“留煙就業體驗日”活動、2場“煙臺學子看家鄉”活動，提供青年人才招聘崗位2800余個，累計線上觀看量達21萬人次，600余名青年人才與企業達成就業意向。線下舉辦“小而精”招聘活動，“一校一策”與駐煙高校制定“進校園”招聘安排，組織“引才專列”赴山東工商學院舉辦金融人才專場招聘會；開展青年人才夜市、青年人才招聘會等線下招聘活動10余場。今年以來，全區累計引進青年人才6100名，其中碩士以上學歷人才420名。充分發揮中心城區區位優勢，整合人才服務優質資源，為青年人才提供個性化、精準化服務。開展人才政策“進高校、進園區、進企業、進社區”宣講10場次，建立“政策找人”工作機制，兌現青年人才購房補貼和生活補貼1100萬元。設立青年人才驛站，為來芝罘求職的青年人才提供最長7天免費住宿，在青年人才集聚區域打造青年人才會客廳、青年人才主題特色街區，舉辦青年人才聯誼活動，搭建青年人才交流平臺。組建高層次人才社會化服務聯盟，圍繞“吃住行游購娛”，招募優質商家為青年人才提供優惠服務。實施人才安居工程，高標準、成建制打造3000套人才公寓，為青年人才提供住房保障。

“深圳是夢想之都，我要在這里實現自己的下一個夢想！”11月1日，在2022深圳全球創新人才論壇上，美國普林斯頓大學分子生物學系雪莉·蒂爾曼終身講席教授顏寧透露，自己將全職回國，參與創建深圳醫學科學院。枝繁巢暖，有鳳來棲。今年9月，著名數學家、菲爾茲獎獲得者、中國科學院外籍院士埃菲·杰曼諾夫全職加盟南方科技大學，受聘為講席教授?！吧钲趯θ瞬藕涂蒲杏兄翢o保留的支持，這些支持正是科學家需要的?！苯苈Z夫說?！皩嵤┛平膛d國戰略，強化現代化建設人才支撐”“完善人才戰略布局”“加快建設世界重要人才中心和創新高地”“把各方面優秀人才集聚到黨和人民事業中來”……面對黨的二十大報告對新時代人才工作提出的新要求、新思路、新舉措，廣東省深圳市勇于改革、不斷創新，以先行示范區的擔當作為，把握吸引和集聚人才的戰略主動，奮力開創新時代人才工作新局面。01.“這里有向著夢想努力的興奮和愉悅”“當深圳邀請我參與創造集科研轉化、學生培養、經費資助等若干功能于一體的新型研發機構——深圳醫學科學院時，簡直是一拍即合，我又一次強烈感受到了向著夢想努力的興奮和愉悅?！鳖亴幷f，她的下一個夢想，就是在世界生物醫藥的版圖上，深圳能占有重要的一席之地。魚無定止，淵深則歸；鳥無定棲，林茂則赴。讓顏寧這樣的科學家選擇“來深創業”，為他們堅定信心、提供平臺的，正是深圳對新時代人才工作的頂層謀劃和戰略布局。近年來，深圳始終堅持人才引領驅動，圍繞充分發揮人才第一資源作用，挖掘好、發揮好黨管人才的優勢，成功引進了沈向洋、薛其坤、毛軍發等頂尖人才。同時，深圳還在全國率先開展人才計劃優化整合，出臺新版“鵬城孔雀計劃”，與“鵬城英才計劃”形成“引育并舉”的人才政策體系，探索制定高精尖缺“人才引進目錄”，大力引育重點產業、新興產業所急需的緊缺人才，特別是以先進制造業為主體的20個戰略性新興產業集群和前瞻布局8大未來產業，使人才引進與高科技產業相匹配。截至2022年10月，深圳共有全職院士86人，高層次人才2.2萬人,留學回國人員超過19萬人，各類人才總量超662萬人。02.這里有支持創新創業的“人才沸騰器”11月3日上午，深圳市南山區桃源街道南山智園，西麗湖人才服務中心正式開園。這是南山區為西麗湖國際科教城片區精心打造的“政產學研用”深度融合的人才“聚寶盆”。目前，這里已引入服務機構40余家，包括加州大學伯克利校友會、深圳市人工智能學會、中科院知識產權投資有限公司、深圳市人才創新創業一號股權投資基金等，他們通過戰略合作、實體入駐、聯合運營等方式，共同為人才提供技術支持、知識產權、融資等全方位服務。經過近一年的試運營，中心已引入“高精尖缺”人才初創項目13個，走訪接待企業500余家，收集近50家企業技術需求，組織20余場校企產學研項目閉門研討會，連接產業、高校與資本，打造了“升溫5度”的“人才沸騰器”，逐步構建出人才創新創業全鏈條服務生態。西麗湖人才服務中心只是深圳聚焦科技創新主戰場打造干事創業平臺的眾多案例之一。大灣區綜合性國家科學中心、鵬城實驗室等戰略科技力量布局深圳，光明科學城、河套深港科技創新合作區、西麗湖國際科教城等一大批創新研發平臺正在加速建設，全市創新載體超3000家。聚焦第五代移動通信技術（5G）、集成電路、人工智能等重點發展產業領域，深圳掛牌成立13家諾貝爾獎（圖靈獎）科學家實驗室，給予最高1億元支持。這些舉措無疑都在昭示：深圳給各類人才提供了干事創業的舞臺，有志之才都能在深圳找到實現人生價值的機會。03.“這里有人理解你支持你幫助你”“在深圳，創業者無處不在，跟人談論夢想，永遠都不是一件讓人覺得尷尬的事情，永遠有人理解你、支持你，愿意幫助你，這就是深圳的魅力?！彼固沟聶C器人（深圳）有限公司創始人兼首席執行官王永錕回憶起六年多來在深圳創業的起起伏伏，認為這是一場創業者與城市間的“雙向奔赴”。從以立法形式在全國首設深圳人才日，到設立人才榮譽和獎勵制度；從在寸土寸金的深圳灣畔建成全國首個人才主題公園，到打造人才星光柱、人才雕塑群、人才功勛墻等永久性人才激勵陣地……深圳，這座創新之城，將對人才的尊重注入城市基因。新的人才政策中，“以帽取人”轉變為“以崗擇人”，“按帽論價”轉化為貢獻導向的長期激勵。讓“深愛人才，圳等您來”以實實在在的政策優勢吸引著天下英才。不僅如此，深圳還構建充分體現知識、技術等創新要素價值的收益分配機制和人才評價機制，授權華為、騰訊、比亞迪等91家企業開展技能人才自主評價，讓各類人才各得其所、各展所長，實現抱負。黨的二十大報告指出，實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐。深圳正以先行示范區的擔當打造全球創新人才向往之城，在全面建設社會主義現代化國家的道路上，讓更多“千里馬”競相奔騰。（本報記者 黨文婷 嚴圣禾）

俗話說，“金九銀十”。剛剛過去的十月，正值應屆畢業生求職的黃金期，招聘企業多、崗位選擇多，是應屆畢業生求職的好時機。關于就業，黨的二十大報告指出，要“強化就業優先政策，健全就業促進機制，促進高質量充分就業”。今年的秋招季，就業形勢如何，有哪些新特點？如何幫助高校畢業生精準匹配到心儀的職業，讓他們“高質量充分就業”？記者采訪了相關專家。01.招聘“黃金期”縮短，學生求職意愿積極今年大四的小陳正在猶豫要不要考研，因為求職“海投好幾波之后，依然沒有合適的”，這讓他“或多或少想轉換思路，考研就業兩手抓”。過去的幾個月里，不少應屆畢業生一邊準備著畢業論文，一邊四處投簡歷、筆試、面試，希望找到心儀的工作。目前秋招形勢如何？在采訪中，專家們告訴記者，從客觀條件來看，今年的就業形勢依然嚴峻。南京航空航天大學學生工作處副處長王霄分析，原因之一是疫情對畢業生就業仍有一些沖擊?！耙环矫?，部分行業，例如民航業、文科類行業崗位縮減，曾經的‘招聘大戶’互聯網行業近年用工需求也有所減少，部分崗位供不應求；另一方面，招聘求職節奏依然受到疫情影響。部分城市疫情散點暴發，部分重點單位招聘行程延后或取消，線下招聘頻繁變動，往年九、十月份的就業招聘‘黃金期’縮短，導致招聘效果打了折扣?！痹蛑t在于，隨著研究生擴招，近年來碩士畢業生的人數連年上漲。2023屆碩士畢業生是2020年碩士研究生擴招后的首屆畢業生，增幅比前幾年又有擴大，導致就業市場競爭更加激烈。王霄表示，從學校的調研來看，畢業生的擇業偏好趨于求穩，就業意向高的單位性質、行業領域和崗位類型，本科生與研究生整體偏好基本趨于一致。相較而言，本科生更傾向于到國有及集體企業就業，也希望到科研設計單位從事研發類工作；研究生較多考慮現實因素如家庭、地域等，更傾向選擇科研設計單位從事科學研究和技術服務工作，以研發或科研類崗位為主?？傮w上看，2023屆畢業生就業求職比往屆更為積極。這一論斷也得到了現實數據的印證。近年來，“考編熱”“教資熱”居高不下。10月25日，中央機關及其直屬機構2023年度公務員招考報名開始，據悉，本次招考共計劃招錄3.71萬人，相比去年而言，招錄人數提高近20%。不過，王霄也提醒，切記不要盲目考研、考公、考編，不要因此錯過求職黃金期。02.適應新變化，各高校提前開啟校招活動據獵聘2022三季度中高端人才就業數據報告顯示，截至今年9月底，有76.57%的企業已啟動秋招。其中，28.34%的企業表示今年秋招的應屆生需求比上年有所增加。具體來看，制藥醫療行業增加秋招需求的企業最多，占到該行業的42.42%；位居第二、第三的是電子通信、能源化工，擴招企業占本行業的39.02%、38.89%，并且81.20%的企業表示對未來的招聘形勢有信心。華東交通大學招生就業處處長王彤表示，隨著我國由交通大國逐步向交通強國邁進，中國中鐵、中國鐵建、中建、中交等“建設國家隊”在華東交通大學的招聘人數不減反增?！暗侥壳盀橹?，我校簽約人數1223人，高于去年同期的1003人?！苯?，中國人民大學中國就業研究所聯合智聯招聘發布的《2022年三季度高校畢業生就業市場景氣報告》指出，三季度就業景氣指數見底回升，但結構性矛盾仍然突出，特別是伴隨新一屆畢業生進入求職市場，就業市場壓力依然不減。為此，保持就業促進政策的穩定性，持續推進“畢業季拓崗促就業”行動計劃仍顯得十分重要。報告建議，一方面，要推動高校與企業對接，及時匯聚優質企業資源和招聘崗位，向畢業生進行精準推送，提高目標搜尋和匹配效率；另一方面，要繼續做好就業市場監測，除了關注青年失業率等指標變化外，還應重點關注畢業生供給側和需求側總量、結構、質量等方面變化。針對反復散發的疫情等挑戰所帶來的秋招新變化，各高校及時調整政策，力保就業。王霄介紹，為了克服疫情影響，學校就業部門專門制定了線下招聘活動疫情防控方案，由專人審核審批，查驗留存健康碼、行程卡和核酸陰性證明，在符合要求的情況下，盡全力安排線下招聘活動，同時確保線上招聘“不斷線”。學校開展全天候就業指導服務，組織畢業班輔導員研討就業工作，面向畢業生開展常態化線上及郵件咨詢，在江蘇省內率先全面推行網上簽約。推出“就業小課堂”“‘職’引未來”“團團說就業”等品牌系列推送，引導學生更好開展求職。很多學校提早開啟就業服務活動。王彤介紹，和往年相比，今年華東交通大學的校招啟動得更早，對畢業生宣講的力度更大。比如，中鐵上海工程局派出由2位集團公司副總帶隊的六十余人招聘隊伍，在學校持續開展了長達一周的招聘工作。9月開學的第一周，學校就在做好疫情防控的前提下，開展了校園招聘活動，目前累計已舉辦272場宣講會，12331人次參加，簽約率15.72%。南開大學學生就業指導中心主任李軍介紹，南開大學2022年7月起就啟動了針對2023屆畢業生的就業服務活動，通過暑期實習、提前批招聘等與秋招做好銜接，9月起全面開啟秋招。在疫情防控常態化背景下，學校積極開展線上雙選會、線上宣講會等線上招聘活動，在學生活動中心、學院、宿舍集中提供視頻面試間，便于畢業生參加線上面試。并且，學校建立就業數據庫，對用人單位發布及學校就業服務部門收集到的各類招聘信息按照專業、行業、崗位、單位性質等要素進行分類，便于畢業生根據個人求職意向篩選查看，同時定期向畢業生推送各類信息。此外，學校還開展行業講座、企業項目班、一對一咨詢、校友分享等各類就業指導活動，幫助畢業生認識行業、接觸企業、探索自我，提升就業能力；主動聯系重點用人單位、地方人社部門、招聘服務機構，力求開拓就業渠道，提供更加豐富的就業崗位。03.數據匹配精準，一對一咨詢找準職業方向在南京航空航天大學剛剛結束的9月“國防招聘月”，學校已經有多名2023屆畢業生秉持“航空報國”的理想信念，與中國商飛簽約。航空學院2023屆碩士畢業生姚佳慶，已經簽約了上海飛機設計研究院有限公司，即將成為一名服務大飛機的機械工程師?！霸谧罨馃岬恼衅讣?，作為南航畢業生，我將祖國的大飛機事業作為我的第一選擇。我想在型號一線成長成才，想與祖國的大飛機事業共攀蒼穹，想和師兄師姐們一起，感受堅守偉業的力量和情懷！”為保障學生實現高質量就業，南航落實“就業一把手”工程，上半年以來，書記校長帶頭，開展“訪企拓崗促就業”專項行動，通過“走出去”“請進來”“云走訪”相結合的方式，為畢業生拓展就業崗位，增量超2000個。王霄表示，今年學校的總體就業率較去年穩中有升?！皬男@招聘的企業和崗位來看，我校就業因背靠航空航天大行業，就業市場總體受影響不大，國防單位崗位供給基本穩定。以2023屆為例，我校9月份組織開展2023屆畢業生線上線下招聘活動299場，招聘單位共873家，國防單位需求整體基本與往年持平。除了國防單位，私企、外企等也在積極提供崗位，崗位總量只增不減，80%的學生可通過校園招聘找到心儀的工作?！泵嫦蛭淳蜆I畢業生，南航正組織分行業分專業的線上線下專場招聘會，建立?！簝杉壭畔l布渠道，精準開展崗位推薦。目前，學校就業部門也在積極研究利用信息化手段，基于學生興趣標簽和企業地域、崗位等標簽進行數據匹配，實現就業招聘信息精準推送。李軍介紹，南開大學先后出臺《南開大學關于進一步加強學生就業工作的若干措施》《南開大學書記校長訪企拓崗促就業專項行動方案》等文件，旨在加快健全畢業生市場化社會化的就業創業工作機制。學校主要領導帶頭行動，全員參與訪企拓崗100余家，并在此基礎上陸續推出學生實習、雇主回訪、人才需求調查、畢業生就業跟蹤等系列舉措，更大范圍更大力度拓展了就業渠道，持續提高了學校人才培養和社會需求的契合度，推動畢業生更加充分更高質量就業。近年來，學校每年開展學生求職意向調查和用人單位需求調研，及時優化《畢業生就業指導及檔案管理手冊》《畢業生招聘指南》等求職招聘“冊”略，為數萬名學生提供招聘信息推介、職業測評、簡歷指導、線上雙選、在線簽約等數字化就業服務，數百名學生在就業觀主題教育實習實踐中堅定服務基層信心，近200名學生在“一對一”菜單式咨詢指導中找準職業發展方向。為更有力地應對就業市場的不確定性，各高校加倍重視加強對學生的就業引導。王彤介紹，為保障學生能獲得優質offer，華東交通大學對用人單位進校有著嚴格要求，招聘崗位必須與學校的專業設置高度匹配且企業發展前景良好。此外，“我們對畢業班輔導員進行了就業指導培訓，希望通過他們讓畢業生充分認識就業市場的各種不確定因素，愛惜自己的應屆生身份，先就業后擇業，邁出實現人生夢想的關鍵一步?！蓖跬f。（記者 楊颯）

中國組織人事報廈門訊 （通訊員 汪江其）為解決好企業和人才普遍關心的住房問題，近年來，廈門市湖里區著力構建“覆蓋全面、分類施策、租購并舉、多元供給”的人才住房保障體系，讓廣大人才獲得“此心安處是吾鄉”的歸屬感。在政策力度上做加法。制定《湖里區加強人才及重點群體住房保障若干措施》，擴大覆蓋范圍，首次將實習求職大學生、青年技術骨干、企業普通員工、城市重要公共服務群體4類群體納入支持對象。加大補貼力度，新增高層次人才可通過“一事一議”享受工作期間免費租住A+類人才公寓或最高200萬元購房補貼，為教育、衛生、社工等重點民生領域人才提供最高100萬元安家補貼。扶持方式多元，推行“市場化運營+貨幣化補貼”的公寓住房保障模式，全區8家品牌長租公寓提供至少500套配套齊全、拎包入住的人才公寓房源，全區3家快捷酒店提供至少200套交通便利、舒適安全的實習求職大學生住宿房源；針對企業普通員工租房貴、租房難問題，支持企業委托社區承接員工租房服務，掛牌“社區勞務綜合服務基地”，給予啟動扶持資金5萬元，年度考核合格的再每年給予3萬元業務補貼。在政策落地上做減法。建立“一站式”服務平臺，采取線上線下相結合的方式，線下窗口設在湖里區企業服務中心（湖里創新園創新驛站），設置24小時服務熱線，線上依托湖里區“親清一家人”一站式綜合服務平臺，實現政策兌現、事項辦理、互動溝通等功能。簡化審批流程，加強部門間信息互聯互通，所有事項審核時限原則上不超過15個工作日。精簡申報材料，將申報信息、承諾等有關內容集成至一張申報表，對各主管單位可獲取的信息不再要求申報人提供。強化精準宣傳，成立重點企事業單位人才服務專員隊伍，對高層次人才實行“一對一”專人服務，指導并協助申報市、區人才住房保障政策。

中國組織人事報豐城訊 （通訊員 曾?。┙陙?，江西豐城市以創建高層次人才產業園為抓手，不斷推動人才與產業雙鏈升級、深度融合。優化“園功能”，產才共聚。聚焦循環經濟等主導產業，按照“1134N”布局園區功能，著力建設1個高層次人才服務中心、創建“一院三所”、打造4大服務人才板塊、輻射N個高層次人才企業，核心區域規劃技術研發區、產品孵化區、成果轉化區、生活配套區等四大功能區，實現“人才引領、創新突破、項目孵化、產業支撐”功能集成，目前已建成一期工程并入駐一批項目。釋放“園效應”，產才共引。突出園區需求精準引才，依托大灣區“人才飛地”，開展“豐聚天下才、城心創未來”引才活動8場，讓人才產業園“人才滿園”。瞄準“5020”招大引強，采取“雙招雙引”方式，實施“豐商回歸”計劃，共簽約入園項目10個，讓人才產業園“項目滿園”。聚焦“卡脖子”，采取單獨創建、合作共建、總部派駐等方式，引進研發機構4個，讓人才產業園“創新滿園”。做實“園保障”，產才共享。出臺支持人才產業園建設10條措施，設立人才創新產業引導基金30億元、人才發展專項資金1000萬元，創建國家級、省級研發平臺。建設園區人才公寓，高層次人才“拎包入住”，對自主購房的高層次人才，每月發放住房補貼2000元。建立人才一對一聯系服務制度，著力解決人才子女入學等現實問題，讓人才在產業園舒心創業。

中國組織人事報紹興訊 （通訊員 紹才軒）“今天發布的高技能人才助力先進制造業強市行動計劃，對我們青年技能人才來說是莫大的激勵?！痹?1月8日舉行的2022中國·紹興“名士之鄉”人才峰會上，入選2022紹興青年英才“30人”榜單的全國技術能手、紹興市中等專業學校教師鄭科開心地說。近年來，浙江紹興市聚焦打造“青年人才創業最溫暖城市”品牌，大力引進集聚青年人才，為青年才俊定制專屬成長“套餐”，讓青年人才挑大梁、當主角。 連續五年開行“招才引智專列”。五年來，引才數量逐年增長，去年，全市新增就業大學生14.2萬人，創歷年來新高；95后人才吸引力指數居全國城市第27位，成為長三角區域最受青年人才青睞的城市之一。搭建“高大上”“小而美”平臺。謀劃建設杭紹臨空人才合作創新區，全面加強與上海國際科技創新中心和G60、杭州、寧波等科創走廊的合作，引進30個大院名校共建校地合作平臺。目前，全市已集聚國家級領軍人才470余名，省級以上領軍人才970余名，其中青壯年人才比例超六成。還培育了2200余家國家高新技術企業，大量擅長電氣、自動化、機械等裝備制造類的高技術人才集聚于此。著力破解人才引進、培養、使用、評價、流動、激勵等方面體制機制障礙，激發青年人才創新創業活力。如畢業于新加坡南洋理工大學的張博士從事抗癌藥物研究12年，來紹后即被快速“免評審”認定為市級人才，享受對應政策獎勵及全套平臺服務。紹興還推出青年人才專家“舉薦制”，李蘭娟、陳十一、邱愛慈等20余位“兩院”院士成為舉薦專家；推出世界大學排名前100名高校的40周歲以下青年博士等可免評審認定市級引進人才，相比集中評審時間縮短75%；舉辦全球青年科技領袖峰會暨TR35頒獎典禮、全國首場博士馬拉松等重點人才活動，在中秋、七夕等節點常態化舉辦聯誼活動，吸引海內外各領域青年才俊競相奔赴來紹。

中國組織人事報黔東南訊（通訊員 李丹陽）近年來，貴州省黔東南州堅持以分類評價為主線，以推進人才評價機制改革、創新評價載體、向人才評價主體賦權、優化評價服務環境為抓手，在全州上下掀起創新人才評價制度的改革浪潮，加速形成人才“雁隊”格局。聚焦人才評價破“四唯”，加快構建科學的評價體系。從頂層設計入手，制定出臺“以績效論英雄”的人才評價機制改革實施方案、新的州管專家評選管理辦法、新增農業農村領域名人才評選等一系列政策措施，最大限度激發人才創新創造創業激情。提出“構建導向明確、精準科學、規范有序、競爭擇優的科學化、社會化、市場化人才評價機制”的總目標，人社、科技等職能部門按目標要求，同頻共振、同向發力，明確責任分工，配套推進各領域人才評價機制改革，層層壓實責任，穩步推進各項改革措施落地落實。在高層次專家人才隊伍建設上，2022年黔東南州創新方式開展第四批州管專家評選，充分發揮同行專家推薦作用，建立以同行專家評審為基礎的業內評價機制，引入多名省內知名專家與州內專家聯合進行評選。通過初評的候選人參加第二輪答辯，答辯過程突出行業特色、個人業績、市場認可，經專家組綜合分析后，最終形成評選結果，共評選出第四批州管專家49人，其中，工程技術類8名、經濟管理類3名、農業科技類5名、企業管理類3名、人文社科類16名、醫藥衛生類15名。在本土人才隊伍建設上，“三名工程”名人才評選新增農村農業領域“名種植能手”“名養殖能手”“名加工能手”，將“三名工程”評選培育拓展覆蓋到農村農業領域。目前，2022年評選出第一批州級“名種植能手”10名、“名養殖能手”9名、“名加工能手”10名，充分激發農村農業領域人才的創新創造活力。在基層人才隊伍建設上，結合鄉村振興人才培養需求，實施黔東南州拔尖鄉土人才“雙百計劃”，州縣兩級從返鄉人員、農民企業家、種植養殖能手，農村經濟能人、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等群體中選拔1700名以上作為拔尖鄉土人才進行重點跟蹤培養?！半p百計劃”鄉土人才以“信息咨詢+技術指導+提供就業崗位”的模式，積極發揮“領頭雁”作用，帶動產業發展337個，帶動群眾就業42361人。充分保障用人單位的評價主體作用，進一步下放職稱評審權。截至目前，全州已完成16個縣（市）中小學教師系列中級職稱評審權限下放各縣（市），技工院校教師系列中級職稱評審權限下放，高校教師系列高級職稱評審權限分別下放到黔東南州技師學院、凱里學院和黔東南民族職業技術學院3家自主評審單位。堅持以用為本原則，為業績突出、表現優秀、扎根基層的優秀人才開通職稱評審“綠色通道”。近三年來，全州通過破格晉升取得中、高級職稱共38人?！霸u上食品工程師職稱后，我工作起來更有干勁了，感謝大家對我研制出來的食品的認可！”麻江縣明洋食品有限公司總經理、食品專業工程師鐘定江在拿到食品工程師資格證時激動地說。鐘定江多年來潛心鉆研黔菜，成功推出玉夢牌復合型火鍋底料。2021年他帶著多年研究出的成果申報了食品專業工程師職稱，雖然他的學歷未達到工程師職稱評審資格，但憑著突出的食品研發能力和多年的實踐成果，最終成功通過了職稱評審。

央廣網北京11月10日消息 近日，教育部學生服務與素質發展中心發布2023年度教育部直屬事業單位面向普通高等學校應屆畢業生統一公開招聘計劃。本次參加應屆畢業生統一公開招聘共20家單位，招聘崗位179個。其中，普通崗位招聘155人，高層次、緊缺人才崗位招聘24人?！　?，本次招聘面向2023年應屆高校畢業生（為納入國家統一招生計劃，在校期間為非在職的應屆高校畢業生，不含定向生、委培生）；京外生源本科畢業生年齡原則上不超過26歲（1997年1月1日以后出生），碩士畢業生原則上不超過30歲（1993年1月1日以后出生），博士畢業生原則上不超過35歲（1988年1月1日以后出生）。留學回國人員需滿足北京市關于留學回國人員申請在京就業落戶的有關要求。自公告發布之日起至11月27日24:00，應聘人員登錄“教育部直屬單位公開招聘平臺”進行網上報名。12月3日9:00至4日24:00，應聘人員登陸平臺查詢是否進入考試階段。對報名人數或通過資格審核人數未達到1:5比例的崗位，由招聘單位研究是否取消該崗位招聘。11月25日公布取消招聘崗位，報考該崗位的應聘人員可在11月27日24:00前重新報考其他崗位。據了解，本次招聘普通崗位筆試采用在線考試的形式，筆試內容分為職業能力測驗和專業知識測驗兩科，滿分均為100分。預測試時間在2022年12月7日、8日14:00—17:10。筆試時間在2022年12月10日（周六）下午。筆試成績預計于2023年1月中旬發布。面試時間在2023年1月中旬—3月上旬，具體安排另行通知。具體崗位信息可在教育部人才服務網查詢。

11月7日~8日，華為全聯接大會2022在深圳和線上舉辦。華為輪值董事長胡厚崑發表了題為“釋放數字生產力,激發行業新增長”的主題演講。他認為，中國完善的數字基礎設施、千行百業數字化的迫切需求和豐富的信息通信科技（ICT）人才儲備，正推動行業數字化進入快車道。不過，他也提出，數字化的快速發展，帶來了數字人才需求激增?！半m然我們每年有大量的理工科畢業生，但供給的缺口仍然巨大。我們預計，到2025年ICT人才缺口將超過2,000萬人?！焙駦嬏岢?，云計算、人工智能、大數據等新興技術的人才非常稀缺，伴隨技術融入場景，兼具ICT技能和行業知識的復合型人才最為緊缺。他認為，由于數字技術變化非?？?，企業人才往往懂行業但不懂技術，即使對于原有的技術人才來說，也面臨著知識更新慢的挑戰。因此，企業極其缺乏既懂行業生產實踐，又懂最新技術的復合型人才。面對這樣的挑戰，華為正采取積極行動。胡厚崑介紹，一方面，華為正通過攜手院校培養ICT人才。他說：“通過與教育部聯合發起的‘智能基座’項目，華為與全國72所高校合作，預計5年培養出300萬計算產業人才，助力產業持續創新發展?！绷硪环矫?，華為也為企業自身人才培養提供定制化解決方案。這包括面向管理者提供數字化轉型的戰略、組織、流程、人才等全面賦能；面向業務人員及ICT技術專家，提供ICT技術和應用實踐的培訓，培養懂技術的業務人才。胡厚崑指出，目前，華為數字化人才發展服務已經覆蓋企業客戶1200多家，累計為企業培養數字化人才近5萬人?！叭瞬排囵B是個長期的過程。希望政府、企業、院校攜手推進數字人才培養，為行業數字化轉型提供充沛的人才供給?！焙駦嬚f。

中國組織人事報嘉興訊 （通訊員 嘉才軒）11月1日下午，2022中國浙江“星耀南湖·長三角精英峰會”在嘉興盛大開幕。300余名人才精英齊聚，共話長三角發展大計。一體發展，打造人才“共同體”。開幕式上，智聯招聘公司發布《長三角27城人才活力指數報告（2022）》（以下簡稱《指數報告》），綜合評估各城市人才活力狀況，識別城市發展優勢和短板，助力長三角“城產才”深度融合、相互促進。據介紹，《指數報告》是在長三角人才一體化發展城市聯盟秘書處倡導下開展的。研究過程中，得到了中科院戰略咨詢研究院、浙江人才發展研究院、上海交通大學國際與公共事務學院、江蘇省社科聯科研中心、安徽省創新發展研究院等多位專家的悉心指導?！吨笖祱蟾妗凤@示，排名第一的是長三角龍頭城市上海。杭州、南京、蘇州三城排名緊隨上海，成為前四強，獲評“人才活力卓越城市”。嘉興在這份榜單中排名第8，和合肥、寧波等5座城市共同獲評“人才活力領軍城市”。峰會期間，嘉興舉辦了集成電路領域領軍人才企業合作伙伴對接會、2022長三角G60科創走廊汽車產業整零對接技術論壇等活動，進一步推動長三角城市群人才鏈、產業鏈和創新鏈深度融合。以才引才，擴大人才“蓄水池”。峰會充分發揮以才引才作用，以在嘉發展哈佛、清華校友為基礎，鏈接邀請一批優秀青年英才齊聚嘉興，創新舉辦首屆嘉興清華校友創新發展大會等4項對接洽談活動?！案兄x當地政府為我們哈佛校友搭建了重溫友誼、共話發展的平臺，也讓我們深刻感受到了嘉興這座城市對人才的尊重和禮遇?！敝撬芙】德摵蟿撌既思媸紫茖W家孫陸說。11月1日晚，“烏鎮之夜”人才咖薈活動在世界互聯網大會永久舉辦地烏鎮舉行，十多名哈佛青年英才齊聚，分享求學求職、創業創新經歷，探討前沿技術，洽談商業合作。生態筑夢，做優人才“棲息地”。人才生態是嘉興吸引聚焦人才的最大優勢。昱能科技股份有限公司董事長凌志敏，點亮屬于國人的“微光世界”；墨卓生物CTO鄭文山，解鎖單細胞的無限可能；合眾新能源汽車有限公司聯合創始人方運舟，崛起新能源造車新勢力……今年峰會首次發布人才企業上市、重磅科研論文發表等一批人才標志性成果，7人獲評“2022星耀南湖先鋒人物獎”，全面展現了嘉興賦能人才、成就人才的城市基因。為加快構建全周期、全要素的人才支持體系，今年嘉興創新開展了人才服務實事“雙十”暖心工程，推出組建人才政策百人宣講團、大型科研儀器設備市域共享等項目，得到人才認可和點贊。比如，實施迭代升級“嘉興人才碼”項目，目前人才碼集成了50多項人才服務功能，拓展了1200余個線下服務場景，打造成為了線上的人才服務綜合體，被人才譽為辦事“掌中寶”。與創新者共進，與奮斗者同行。嘉興正以長三角人才一體化發展先行示范者的姿態，吸引五湖四海的優秀人才來嘉發展，協同打造長三角城市群重要中心城市，共繪長三角世界級城市群美好藍圖。

中國組織人事報重慶訊 （通訊員 王輝 張軍偉）近日，重慶瑜欣平瑞電子有限公司總經理助理、總工程師，“金鳳凰”領軍人才、重慶市科技進步獎二等獎獲得者孫黎明通過登錄“金鳳凰人才碼”辦理配偶就業服務事項，“人才專員”一對一服務，短短幾分鐘就匹配若干心儀崗位供選擇?！坝捎诠ぷ鞣泵?，確實沒有時間解決‘后顧之憂’?，F在好了，‘金鳳凰人才碼’上線后，很多事項手機‘一碼’就可以辦理，讓我們真正騰出精力安心搞科研!”孫黎明說。今年以來，西部（重慶）科學城為加快建設“人才特區”，創新開發“金鳳凰人才碼”（一期），已實現人才政策“一鍵兌現”、人才辦事“一網通辦”、人才服務“一碼集成”、人才訴求“一次落實”，人才反響良好。人才服務“碼上享”。通過數字化服務平臺，將分散在各部門、多個窗口、全流程的68項人才服務項目和N項科學城獨有特色服務整合在“金鳳凰人才碼”上，實現人才信息一次收集、人才身份自動認定、人才政策自動匹配等功能。人才服務“便捷享”。堅持“數據多跑路”的服務理念，大幅精簡辦事程序，申請材料由300余份壓縮至10份以內，壓縮比例達96%，實現在人才碼上“一套材料”“一表申請”“一次辦結”，從“最多跑一次”“一次不用跑”跨越至“一鍵無煩惱”。人才服務“提速享”。深化大數據賦能，“金鳳凰人才碼”信息平臺與其他業務協同開啟“云服務”模式，做到人才辦事一站入口，享受網上辦、馬上辦、預約辦、上門辦、一次辦等優質服務體驗，實現服務人才零距離、零延誤、零懈怠，對限時辦結的服務事項，在規定基礎上提速50%。人才服務“主動享”。打通跨部門數據壁壘，打造“全崗通”人才服務核心隊伍，推行“人才服務專員+聯絡員”“一對一、代理辦、陪同辦”服務模式，實現信息主動提醒，資格協同確認，補貼即時到賬，不斷提升人才辦事體驗感。截至目前，“金鳳凰人才碼”已服務2900余人次，覆蓋金鳳凰人才、重慶英才計劃A卡、高校人才等600余人，累計為人才精準提供配偶就業、子女入（轉）學等服務720余人次。重慶高新區相關負責人表示，“金鳳凰人才碼”二期建設正在加緊測試中，將聚焦人才政策落實率100%，進一步擴大“金鳳凰人才碼”的使用范圍，實現重大項目招才引智服務全覆蓋，與重慶英才網、“渝快辦”等市級政務平臺無縫銜接，切實筑好暖心巢，引來“金鳳凰”。

本報九江訊 （通訊員 張小軍 王均國）近年來，江西共青城市高位推動以人才發展集團為重點的人才工作改革，市委組織部牽頭抓總，率先成立江西省首批縣級人才集團，用集成化、市場化、專業化手段提升人才服務水平，積極營造近悅遠來的人才生態。供需同庫。組建初期，針對人才信息供需不匹配的局面，集團緊緊抓住人才數據“牛鼻子”，圍繞高層次人才、領軍人才、大學生和技能人才等，建立人才供需“數字大腦”，科學掌握人才存量、企業需量，精準匹配、精準推送、精準跟蹤。目前，已集錄入庫人才信息11萬條，市場經營主體信息1.7萬條。立足企業需求，通過企業云招聘、直播云帶崗、引才云宣講，建設“向青春之城啟航——云上引才中心”，吸引1100余家企業入駐，讓更多人才在共青城找到舞臺。專業化聚才。江中食療科技有限公司院士工作站落戶共青城、組建共青城高校人才聯誼會、開展“人才服務百企行”……組建以來，人才集團圍繞產業發展需求，創新人才招引模式，從院士到實用人才、從引進到服務保障，按下集聚人才“加速鍵”。目前，已舉辦近20場引才招聘活動，吸引2000余名全國優秀人才走進共青城，靶向引才220余名，其中高層次人才13名。品質化服務。圍繞人才多元需求，改造總面積8600平方米的“紅林青春谷”人才綜合服務體，提供包含教育培訓、路演直播、健身休閑、政策兌現、創業輔導等全方位品質服務。毗鄰綜合服務體，推出300余套按星級標準統一裝修，24小時在線管家服務的人才公寓、人才主題酒店。初步構建起涵蓋智慧服務、智慧生活等功能的人才掌上服務平臺，讓人才“一鍵享用”真情服務，增強吸引人才、成就人才的城市魅力。

中國組織人事報蒼南訊 （通訊員 金娟娟）近年來，浙江蒼南縣立足地方特色產業，堅持產業與人才同頻共振、同步發力，通過建設平臺、引育人才、政策支持等舉措，為中醫藥產業發展提供有力的人才保障。推動產才融合。強化科創平臺建設，在浙江華宇藥業設立中藥飲片省級技術研究開發中心，成立中藥炮制傳承工作室，擁有專利14個；在蒼南老中醫化妝品有限公司成立院士專家工作站，柔性引進中國工程院陳宗懋院士；今年9月，與浙江大學共建浙江大學—蒼南中醫藥聯合創新中心。建設馬站太子參等種養殖基地，通過下派專家人才指導周邊農戶開展中藥材種養，全縣年產藥材2705.12噸，年產值3782.3萬元。創新培養模式，深化傳承。創新“5+3+5”縣管鄉用全科醫生培養模式，即落實5年醫學院學習、3年規范化全科醫生培訓和5年鄉村基層服務年限，并劃撥全額事業編制專用于定向培養畢業生規培期間人事掛靠，在學校學習期間給予每名學員4.6萬元補助，近年來共招錄中醫全科類醫學生39名。以縣中醫院為核心，凝聚全縣縣鄉兩級醫療機構，成立中醫?？坡撁?，培養擁有中醫藥技能的基層衛生人才50名。提供全面支持保障。出臺醫療衛生人才引育專項政策，每年安排不少于1000萬元醫療衛生人才專項資金，給予相應層次的中醫藥人才在住房保障、子女教育、生活補貼等方面的優厚待遇。強化中醫藥服務基層能力，推動中醫藥人才下沉，將中醫藥服務能力作為縣265家社區衛生服務站和村衛生室標準化改造的重要內容，近年來，全縣投入中醫藥事業發展經費達2.7億元。

中國組織人事報湘潭訊 （通訊員 湘組軒）近年來，湖南省湘潭市深入實施“人才強市”戰略，大力開展“聚才湘潭 價值蓮城”十大人才行動，深化人才發展體制機制改革，在“引育用留”上持續發力，做足文章，不斷激發人才創新創業創造活力。目前，全市共有各類各層次人才39.2萬人，為經濟社會發展提供了有力的人才智力支撐。  做好“引”字文章，助推人才集聚注重政策引導，聚焦重點人才實施人才招攬工程。立足項目引進，緊扣產業發展需求，統籌規劃“雙招雙引”工作，引進省“三高四新”關鍵人才52名，引進各類產業人才8700余名。立足關鍵技術、卡脖子難題引進優秀團隊38個。簡化程序招聘，對引進的事業單位急需緊缺專業人才根據學歷或職稱給予生活補貼、事業單位急需緊缺高層次專業人才和基層人才招聘免筆試，近3年市直教育、衛健系統引進碩士307人，副高職稱48人；組織事業單位集中引才活動，引進碩士研究生以上學歷專業人才157人。搭建平臺集聚，與廣州人才集團合作，組建湘潭人才集團，著力打造人才資源信息化、人才供給市場化、人才金融多元化、人才產業專業化、人才服務一體化的平臺。2022年以來，全市新增省級以上創新平臺7家，其中宏大真空獲批國家企業技術中心，湖南電氣職業技術學院智慧電氣眾創空間入選國家備案眾創空間，韶峰數學應用研究院獲批省級新型研發機構，湘潭高新區成功聯姻岳麓山大科城，集聚了一大批高精尖缺產業人才。出臺政策吸引，出臺促進高校畢業生來潭留潭就業創業27條措施，加大力度吸引大學生留在湘潭。首次實施信用良好大學生創業貸款免擔保機制，今年以來已發放大學生創業貸款1.52億元，同比增長152.37%。以“一張證照一把傘，請到湘潭當老板”為主題，啟動實施高校畢業生創業湘潭全鏈孵化行動項目，2022年新增大學生創業主體776個。新增大學生來潭留潭回潭就業12562人，較前兩年同比穩中有升。深化改革穩定，推行基層專業技術人才職稱定向評價、定向使用、定向聘任并兌現相關待遇。在全省率先出臺基層教育、衛生、農業林業領域職稱評審實施辦法。截至目前，已評審基層高級教師584名，基層中級教師24人。評審基層衛生高級職稱25名，10人獲得基層衛生中級職稱，有效穩定了基層人才隊伍。  把握“育”字訣竅，優化人才結構強化人才引領，聚焦全市經濟社會的發展實施人才培育工程。加大技能人才培養，依托湘潭大型廠礦企業多、職教資源豐富的優勢，不斷加強技能人才隊伍建設。建立職工終身培訓機制，以企業新型學徒制、崗位技能提升培訓、“金藍領”高技能人才培訓三個項目實現企業職工培訓的全覆蓋。服務重點產業，對接湖南省產業發展要求，將政府補貼的“三高四新”工種由30多個提高到400多個。樹立高技能人才標桿，除獲“七一勛章”的大國工匠艾愛國外，有5人獲“中華技能大獎”，18人獲“全國技術能手”榮譽稱號，廣泛營造崇尚勞動、崇尚技能的氛圍。強化校企合作，采取“融產入教，校企合作，訂單培養”的方式，技工院校根據產業需求、企業技能要求調整專業設置、完善課程設計、調整師資配備等，采取訂單式定向培育一大批產業類技能人才。加快推進特色人才項目，組織開展高層次人才申報、省科技創新人才等各類特色人才項目申報推薦，近年來認定市高層次人才984人，3人獲評“四青人才”、1人入選省特殊人才支持計劃、4個團隊入選省創新創業團隊支持計劃。積極培育高端人才，湖南科技大學萬步炎教授獲評為“全國杰出專業技術人才”，近三年獲評國務院特殊津貼專家6名，省政府特殊津貼專家19名，省優秀專家2名。建立健全企業家培養體系。組織120名左右優秀企業家赴沿海發達地區舉辦高級研修班。啟動“青企聚能，匯智興潭”青年企業家培育行動，培養領軍型青年企業家。每兩年評選一批湘潭市優秀企業家。加大青年人才培養。通過培育“蓮城青年英才”、推薦“湖湘青年英才”等渠道培育集聚一批青年科技人才。加大青年“雙創”人才培育力度，組織第五屆“中國創翼”創業創新大賽，7個優秀項目參加湖南省選拔賽，獲1個二等獎、1個三等獎、4個優秀獎。  做足“用”字文章，激發人才活力挖掘銀發人才潛能，在全省率先出臺《支持銀發人才創新創業的若干舉措》，高質量完成銀發人才信息庫建設，累計入庫離退休干部、科技人才等5萬余人。選派銀發人才科技服務團，組織征集35個銀發人才“揭榜掛帥”項目，其中21個項目啟動技術供需對接。發揮農業領軍人才作用，聘請中國工程院院士劉仲華為“湘潭市茶產業發展首席專家”，借助院士團隊打造“韶山紅”茶產業品牌。組織“湘才鄉連”博士后下鄉服務團助力鄉村振興。發揮科技人才作用，選派科技特派員126名赴基層一線、企業一線開展科技服務，引導科技特派員創新創業服務由一產向二三產、由技術服務向科技金融、創業服務等方面拓展；著力組織科技特派員跨專業、跨單位組團開展全產業鏈創新創業和科技服務。暢通人才流動渠道，在教育、衛生系統實施“縣管校聘”、“縣管鄉用”，通過建立教育集團、醫聯體優化人才配置。發揮用人單位自主權，推動教育、衛生系統內人才跨編制流動，激發人才活力。  夯實“留”的舉措，涵養人才生態落實黨委聯系服務專家制度，用心用情抓好服務保障、氛圍營造、宣傳推薦等工作。一方面，優化升級人才服務保障體系。修訂升級湘潭市高層次人才醫療保健服務、親屬入學、配偶就業辦法，建立了涵蓋人才居留落戶、安家購房、醫療保障、子女上學等全方位政策保障體系，近3年為300多名高層次人才解決子女入學、配偶就業等問題。另一方面，落實兌現人才獎補政策。落實兌現各類人才補貼、獎勵資金5800萬元。

光明日報北京11月2日電 記者邱玥從人力資源和社會保障部獲悉，為搭建高校畢業生和用人單位對接通道，更好促進畢業生求職，人力資源和社會保障部于10月31日至11月15日，陸續推出2022年大中城市聯合招聘高校畢業生秋季專場第五批共計66場特色服務活動。其中，線上活動56場，包括科技制造業、服務業、醫療衛生行業、高校等線上專場招聘會30場，直播帶崗13場，就業指導課和政策宣講13場；線下專場招聘會10場。高校畢業生和用人單位可通過中國國家人才網的大中城市聯合招聘活動主會場頁面（http://dzcs.newjobs.com.cn/），查詢相關信息并參與各類專場活動。高校畢業生還可在微信小程序中搜索“全國高校畢業生精準招聘”平臺登錄求職。

中國組織人事報成都訊 （通訊員 宋凱）近日，四川成都青羊區發布《實施“青睞工程”產業建圈強鏈人才計劃的若干措施》，采取16條措施，大力引育兩院院士等科技領軍人才，建立頂尖科技創新團隊“雙招雙引”機制，圍繞重大項目攻堅大會戰，引進國際一流、國內領先的創新團隊。這是該區加快建設全省人才工作先行區，助推主導產業建圈強鏈的又一舉措。筑巢引鳳大力引進產業人才，加快設立博士后科研流動站、工作站和創新實踐基地，引進卓越工程師和高技能人才隊伍，推動招引急需緊缺專業博（碩）士應屆畢業生。厚植土壤大力培育產業人才。發揮高校、企業在人才培養上的主陣地、主戰場作用，鼓勵企業、科研院所設立實習實訓基地，積極引進國內外知名高校、科研院所設立分支機構或研發機構，鼓勵符合主導產業發展擁有核心技術的高校院所教授在青羊創辦企業、轉化成果。加強產業創新平臺建設，支持主導產業領域頂尖科技創新團隊實施重大產業化項目，支持企業、高校院所通過“揭榜掛帥”方式在青羊區創辦新型研發機構；加快實體化市場化運營四川省創新共同體，推動各市州“人才飛地”、創新型企業、高?？蒲性核腭v。優化產業人才發展生態，加快建設創新共同體人才工作站，打造“沉浸式”人才服務場景，推進人才公寓建設，探索人才自主評價“三定”機制改革，將人才評審權賦予頭部企業等市場主體。下一步，青羊區將圍繞航空、金融、文旅、商務四大主導產業陸續出臺專項支持政策，構成“1+4”產業人才支持政策體系。

中國組織人事報無錫訊 （通訊員 惠才軒）近日，智能工業視覺、心腦血管植介入醫療器械研發及生產平臺、新能源汽車輪轂電機、高空機器人產業化等4個院士項目在江蘇無錫市惠山區集中簽約，至此，惠山區已累計集聚31個院士項目，催生了創新驅動、換道領跑的“才富”集聚效應，形成了引領發展、開創未來的“院士經濟走廊”?；萆絽^制定實施“人才微政策11條”，給予高層次人才項目支持、啟動資金、購房補貼、育才獎勵等綜合支持，每年人才項目專項支出2000余萬元，與無錫市“太湖人才計劃”、惠山區“先鋒英才計劃”形成疊加效應。丁漢、時玉舫等一批院士落戶惠山經開區，其中丁漢院士團隊獲得的綜合支持超過1億元，帶動了地方高端裝備、生命科技、新能源新材料、新一代信息技術等地標性產業發展，形成了高層次人才集聚、高科技項目落戶、高質量發展行穩致遠的生動局面。充分調動市場主體積極性，撬動市場要素支持人才發展，攜手58同城、智聯招聘、寰球人才等知名人才機構戰略合作，為引進具有全球視野和國際水平的戰略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才等提供強有力的支撐。同時，在金融創投、企業上市、法律法務、知識產權、成果轉化等方面引入頭部機構，為院士項目、人才項目提供一流服務?！跋ば霓k”優化人才生態。建設高層次人才一站式服務中心，梳理12項政務服務、8項生活服務、7項業務咨詢內容，實現“一張網”多層次服務、“一卡通”全方位服務、“一對一”個性化服務、“一網辦”零跑腿服務。投入2億元資金，建設國際人才社區，現有人才公寓1050套，院士享受長期免費入住服務。打造人才公園，建造“院士星光大道”，形成尊重知識、尊重人才、愛國奉獻、實業報國的濃厚氛圍。

【人才強國新征程】黨的二十大報告指出，深化人才發展體制機制改革，真心愛才、悉心育才、傾心引才、精心用才，求賢若渴，不拘一格，把各方面優秀人才集聚到黨和人民事業中來。如何不拘一格把各方面優秀人才集聚到黨和人民事業中來？廣東省廣州開發區這些年來下“狠工夫”，構建“百名院士、千名領軍、萬名才俊、大眾創新”的人才格局，院士數量近5年增長超5倍，高層次人才數量增長超3倍，成功打造了在全國范圍都極具吸引力、凝聚力、創造力的人才高地。01.“小巨人”聚集科技創新主力軍日前，第四批國家級專精特新“小巨人”名單公示，廣州開發區有29家企業榜上有名，占廣州市企業一半以上。2018年10月24日，習近平總書記在廣州開發區科技企業加速器園區視察時，提出“中小企業能辦大事”的重要論斷。隨后該區迎來了科技創新人才隊伍建設的蓬勃發展期。聚集在該區的逾4萬家民營中小企業中，有省級專精特新企業138家，占廣州市企業33.7%，國家級專精特新“小巨人”企業33家，占廣州市企業48.5%。另外，獨角獸企業超過20家，瞪羚企業超過540家。這些企業傲人成績的背后，凝聚著無數科技創新人才和團隊的汗水和智慧。他們是科技創新的主力軍，其中不乏勇闖“無人區”填補行業空白的拓荒者。如今已躋身國家級專精特新“小巨人”榜單的廣州禾信儀器股份有限公司，其董事長周振18年前創立公司時，國內質譜儀幾乎全部依賴進口。打破海外壟斷的廣州潔特生物過濾股份有限公司，其董事長袁建華23年前闖進生物實驗室耗材這個領域時，國內一片空白。研發出人工腦膜的廣州邁普再生醫學科技股份有限公司，其董事長袁玉宇14年前一頭扎入高性能植入醫療器械這一領域時，國內也是“無人區”……他們都是填補了行業空白的優秀科技創新人才。02.“金鑲玉”政策體系“引鳳來儀”這些科技創新人才為何會選擇廣州開發區呢？梧桐茂兮，鳳凰來棲。黨的十八大以來，廣州開發區以“政策育才”為目標，構建了“個人+項目+企業”的“金鑲玉”組合扶持政策體系“引鳳來儀”。以個人扶持政策“安才”，對高層次人才給予最高500萬元購房補貼、最高500萬元收入獎勵、最高300萬元高管獎勵；以項目扶持政策“助才”，設置海外尖端人才、創新創業領軍人才、創業英才等人才項目，重點支持人才項目超200個；以企業扶持政策“促才”，實行項目落戶獎、經營貢獻獎、成長壯大獎，進行全成長周期扶持。周振的禾信儀器就領過成長壯大獎。他說，2021年9月，禾信儀器在科創板上市，獲得了一筆廣州開發區下發的“上市獎勵”?！斑@筆獎勵的領取，既不用提出申請，也不用提供任何申請材料?！敝苷裾f，“只需在線上平臺點擊一次確認領取，經費很快就到了公司賬上?！蓖ㄟ^一系列的“育才”政策，廣州開發區集聚了諾貝爾獎獲得者梅洛和鐘南山、張伯禮、趙宇亮等111名戰略科學家，開展前沿技術研發。引進培養國家級人才130余人，省級人才工程入選者80人，區科技領軍人才198人，培育博士后188人、碩士超3500人，開展科技成果轉化。03.最優生態“留鳳安居”在廣州開發區，有一個很多人耳熟能詳的人才政策順口溜：“上管老，中顧青，下管小”。對此，袁玉宇感觸尤深?！皬V州開發區成立了全國首個區級人才教育工作集團，組建了一個25人的專業人才管家隊伍，不僅管孩子的入托、上學，對家里的老人照顧也很周到?！彼f，“有了這樣的軟環境，我們這些科研人員沒有了后顧之憂，埋頭攻關就行?！薄吧瞎芾?，中顧青，下管小”的微笑曲線，是廣州開發區在全國首創的全鏈條人才服務政策，旨在為人才提供細致入微的生活安居服務，解決人才的操心事、煩心事、憂心事，打造最優人才發展環境，以最優人才生態“留鳳安居”，引流“最強大腦”。廣州開發區優化人才創新創業生態的措施還有很多。出臺“黃埔smile”168條營商改革舉措，打造全國首個人才“零跑動”服務中心，頒發全市首張“跨境通”營業執照，實現人才服務事項全流程網辦等，一系列“簡流程”的措施讓各級人才如沐春風。省優粵卡、市人才綠卡、省屬企業人才引進等終審權限率先下放至廣州開發區并在5個工作日內審批完畢，對重點人才開通“直通車”并在當天辦理后專人送政策、服務、證書證件上門等，一系列“優速度”的措施讓各級人才親身體驗“黃埔效率”。全省首創10億元規模黃埔人才引導基金，撬動超60億元社會資本設立22只子基金，為156家人才企業提供股權資金支持約40.7億元等，一系列的資金支持政策為各級人才破解了發展難題。2018年全國兩會期間，習近平總書記參加廣東代表團審議，在聽取作為廣州開發區海歸創業人才代表的袁玉宇關于推進產業創新和人才發展的發言后強調，發展是第一要務，人才是第一資源，創新是第一動力?！耙恢币詠?，廣州開發區認真貫徹落實習近平總書記關于人才工作的重要講話和指示批示精神，深入實施人才強國戰略，錨定‘國際人才自由港’目標，在聚才政策上精準發力、在成才平臺上精準布局、在留才生態上精準服務?！睆V州市委常委、黃埔區委書記、廣州開發區黨工委書記陳杰表示，接下來，該區將持續引育一批尖端人才，全面提高人才自主培養質量，以“最優生態”服務“最強大腦”，奮力打造粵港澳大灣區高水平人才高地核心引擎。（本報記者吳春燕通訊員黃蓉芳）

文丨沈秋月11月14日，美國加州大學（UC）十幾個校區的近5萬名研究生、博士后和學術研究人員在校園內舉行罷工游行。他們主要訴求是漲工資，因為物價太高、工資太低，難以維持生計。具體包括：將研究生最低年薪提升至54000美元（目前是20000美元）；將博士后最低年薪提升至70000美元（目前是55631美元）；增加兒童保育福利：每月報銷2000美元費用、延長帶薪育兒假；增加更多的公共交通報銷額度，擴大員工家屬的醫療保健等福利范圍......受罷工影響，位于美國伯克利、洛杉磯、圣迭戈等加州大學多所分校的科研教學和日常辦公工作已經被嚴重打亂。美媒稱，這或成為美國歷史上最大規模的學術工作者罷工。圖源：參與罷工學生社交平臺01.工資太低，沒辦法維持生計組織此次罷工的工會UAW（The International Union, United Automobile, Aerospace, and Agricultural Implement Workers of America）全稱為美國國際汽車、航空航天和農具工人聯合會。工會表示，在目前的收入水平下，絕大多數加州大學的研究生將他們收入的三分之一以上用于支付房租，很多人根本住不起市區。目前，加州大學洛杉磯分校的助教平均年收入為24000美元。而市區的年租金中位數為36000美元以上。加州大學洛杉磯分校社會學系的助教和二年級博士生艾雅表示，她負擔不起住在校園附近的費用，必須乘坐一小時的公交車才能到學校去?！拔业墓べY絕對不足以維持生計”，艾雅說，她的房租占了她每月2400美元收入的一半?！拔叶际窃诩易鲲埑?，而且根本不敢買貴的東西?！毖鸥鞑肌P默是加州大學河濱分校環境研究的博士生，年薪大約為28000美元，他每周捐獻兩次血漿，大約有200美元的額外收入?！拔彝ㄟ^賣血漿來維持生計”，凱默說，“我沒辦法集中精力撲在工作上，因為必須花費6到10個小時往返于血漿捐贈中心?！蹦菫槭裁床徽移渌ぷ髂?？因為與學校簽訂的合同里甚至禁止研究生外出找兼職工作。02.“如果沒有我們，學校根本沒法運轉”有學生表示，“如果沒有我們這些研究生，大學就不可能有這樣的研究規模。但是，我們系里的一些人年薪高達60萬美元，而我們卻只能勉強交個房租?！弊鳛槊绹叩冉逃到y中的重要支撐，全美各高校研究生為學生提供咨詢和教學服務，為考試和論文評分，并且參與重大的研究項目。而在他們看來，他們的付出沒有得到合理的回報。今年30歲的諾特是地理系的三年級研究生兼學生研究員，她認為，相比較于學術研究者群體做出的實際貢獻，這次罷工的訴求完全合情合理?！罢f實話，加州大學系統基本上是由博士后、研究人員、研究生助教管理的。教授開設的大部分課程是我們講的，大部分的論文是我們審的，實際進行尖端研究是我們做的。是我們為大學帶來了大量資金。我們的要求僅占加州大學年度預算的3%。就大學的支付能力而言，這根本不是什么難事?！?3.校方回應針對聲勢浩大的罷工行動，校方作出了回應。14日下午，加州大學方面緊急起草出了一份聲明，在聲明中認同學術工作者們對教學和研究任務做出的“重要和可貴的貢獻”，并表示會在包括工資、住房和“受尊重的工作環境”等問題上提供“公正的回應”。這份聲明里說：“我們以開放的心態和真正的妥協意愿，認真聽取了各個優先事項”，并且在健康和安全等問題上已經暫時達成了“許多協議”。周一下午，學校表示，已提議讓中立的第三方調解人參與談判。根據目前的提議，加州大學學術雇員的工資“將達到公立研究型大學的最高工資水平”，甚至“可以和哈佛大學、麻省理工學院、南加州大學等私立大學相媲美”。  參考資料：https://www.washingtonpost.com/business/2022/11/14/university-california-strike-academic-workers-union/https://www.latimes.com/california/story/2022-11-14/university-of-california-strike-academic-workers-graduate-studentshttps://www.nytimes.com/2022/11/14/us/university-of-california-strike-pay.html

11月14日晚，一張公開招聘中小學教師擬聘人員名單的截圖在微博引發爭議。名單上，小學語文教師崗位分設為針對男性招聘的小學語文（1）和針對女性招聘的小學語文（2），同一崗位不同性別各招聘一半。公示的名單上，擬招聘的男生多來自嶺南師范學院、東莞理工學院城市學院、贛南師范大學科技學院、肇慶學院等院校的本科生；擬招聘的女生則多是來自南京大學、四川大學、吉林大學等院校的碩士研究生，本科學歷的也集中于南京大學、北京師范大學、中山大學、廈門大學等名校。相同崗位的擬招聘人員，男女之間學歷、學校背景差異明顯，不少網友對此表示“不公平”。名單上的一名當事人小吉對紅星新聞記者介紹，這是珠海市香洲區教育局2020年公辦中小學教師公開招聘的公示名單，2020年8月發布之初就曾引起爭議，在招聘群中、網絡平臺上都曾“吵過一輪”。盡管如此，當地2021、2022年相關崗位的招聘仍然保持著男女各半的名額設置，學歷、學校背景的差異也依然存在?！鞍l生改變的，是之后的公示不再帶著學歷背景一起了?！毙〖f，如今在微博上引發爭議，不過是舊事被重新發現了。截至發稿時，取得數十萬點贊關注的相關微博已經被刪除。11月16日，紅星新聞記者致電當地教育局，工作人員回應：“我們設置（錄取比例）男女各半，就是出于對男女公平的考慮，如果說男生考出來的成績、顯示的學校有不同，這也非我們所愿?！睂Υ?，21世紀教育研究院院長熊丙奇對紅星新聞記者表示，學歷背景并不是招聘教師的標準，當聘用對象達到基本學歷要求后，應在此基礎上考核綜合能力。而教師男女比例失衡也是一個國際性問題，改善教師隊伍的性別結構，應該在提高教師職業吸引力方面下功夫。  擬聘男女教師學歷、學校懸殊被質疑不公當地教育局：設置男女各半是為了實現公平除了帶有學歷學校背景的擬聘名單之外，面試成績、綜合成績也在珠海市香洲區教育局公開招聘中小學教師相關信息之列。紅星新聞記者查詢官網發現，2021年不同性別的面試成績也有明顯差距。以2021年小學語文教師崗位為例，入圍體檢的11名男生面試成績處于70.8分-77分之間，而入圍體檢的11名女生面試成績則為85.6分-92分，即相同崗位男生的最高分比女生的最低分還要低8.6分?！爱斈辏?020年）的招聘分了兩個環節，第一輪是簡歷初篩，第二輪是領導在線上進行面談，面談之后會按照1：2的比例設置面試。女生這邊，我記得當年好像有上萬人去報考，到簡歷這一關，女生基本上最低都是211學校的本科或碩士?！毙〖貞浾f，“我們（女生）當年看到這個（擬聘）名單之后都在討論，但也沒什么辦法。因為剛開始招聘時我們女生是跟男生分開的，我們只了解（女生）內部情況?！毙〖獙t星新聞記者說。小吉告訴紅星新聞記者，名單上這樣的學歷、學校背景差異，曾經為當地教育局招來投訴。對此，教育局工作人員曾作出答復?！皟赡昵坝腥司瓦@個問題進行過投訴，他們（教育局）的答復就是要保持招聘男女生的性別平衡?！毙〖f。11月16日，紅星新聞記者致電當地教育局，一名工作人員回應：“我們設置男女各半，就是出于對男女公平的考慮，如果說男生考出來的成績、顯示的學校有不同，這也非我們所愿?！睘槭裁磾M招聘名單不同性別差異明顯？前述珠海市香洲區教育局工作人員表示：“我覺得這個是社會的問題，為什么男生現在參加考試，包括在考公務員的時候，他們都考不贏女生了？我覺得社會應該努力提高男生的綜合素質和水平?！痹摴ぷ魅藛T表示，該名單重新在社交媒體上引發關注后，當地教育局再次收到了投訴?！拔覀冏钚率盏搅艘粋€投訴，投訴人認為我們關于男女各半的崗位設置是非常公平的，其并不認可社交媒體上男女性別歧視、男女性別對立的觀點。如今在社交媒體上看到這些說法，投訴人要求我們（教育局）去進行相關的干預。我們也留意到了這些情況，但是只能說我們在設置（錄取比例）的時候，要么是男女都招，要么是男女各半，從來沒有對男生或者女生有任何的歧視，我們是一視同仁的?！痹摴ぷ魅藛T說。  專家：改善教師隊伍的性別結構應在提高教師職業吸引力方面下功夫21世紀教育研究院院長熊丙奇對紅星新聞記者表示，分性別錄取造成男女分數線的差異并非新鮮事。紅星新聞記者檢索發現，2021年5月，長沙市高新區教師招聘中對同一崗位分性別錄取，有的應聘者僅考取4分就進入了復審，曾引發熱議。據正觀新聞報道，長沙市教育局官方網站顯示，在4月22日發布的《長沙高新區2021年公開招聘教師崗位及要求表（第一批）》中，在相同學校同一崗位的招聘中，招聘單位分男性、女性進行招聘。工作人員表示對同一崗位男女分開招聘是因為目前小學教育中男女教師比例嚴重失調，而部分學生不夠陽剛，陰柔之氣過重，提升男性教師的比例有助于改善這一情況。此外，工作人員強調，在筆試之后還會有試教等層層環節進行把關，而試教不超過80分就無法進入下一選拔環節?！爱攣響傅拇蠖嗍桥?，男性特別少時，如果男女一起招，可能在筆試這一關男性就全部被刷掉了，最后可能進入小學、初中、高中90%以上的老師都是女性，學校的管理、教學都會由此受到影響?！毙鼙鎸t星新聞記者表示。熊丙奇認為，學歷、學校背景并不是招聘教師的標準，當聘用對象達到基本學歷要求后，應在此基礎上考核綜合能力?！胺中詣e招聘的做法存在爭議，有些網友會質疑這樣的招聘不公平，學校對于自己招聘的情況更清楚，實際上是一種非常無奈的做法。如果不區分性別招聘能招到男老師，又何必進行區分性別招聘呢？”那么，為了平衡男女教師比例，分性別錄取是明智之舉嗎？熊丙奇認為，教師男女比例失衡，也是一個國際性問題。遏制教師性別比例進一步失衡，改善教師隊伍的性別結構，應在提高教師職業吸引力方面下功夫。影響優秀人才選擇教師職業的因素，除薪酬待遇外，還有工作環境、工作壓力、職業穩定性、事業發展空間等。相對來說，教師職業的穩定性對女性有更大的吸引力，而男性對此的要求則沒那么高，提高教師職業吸引力，需要進一步激發學校的辦學活力，落實教師的教育教學自主權，為教師創造實現教育理想的發展環境。

“馮女士，26歲，碩士畢業于美國波士頓東北大學，本科畢業于上海對外經貿大學，擅長英語口語和編程，國外類考試過托福100和GRE（美國研究生入學考試）?！薄案蹬?，24歲，普通話二甲、英語四級、日語N1，從事過多年少兒英語、少兒繪畫、少兒主持培訓工作，擁有高端家政師、高端母嬰師、高級護理老師、高級整理收納師證書?！薄?，在社交平臺上，出現了不少這樣簡歷出眾的求職信息，而她們的求職崗位是讓人感覺不太需要高學歷的家政服務?！斗ㄖ稳請蟆酚浾呤崂戆l現，這些求職者的平均年齡在20歲至30歲之間，學歷本科起步，精通兩三門語言，手握各種證書，部分還有留學經歷，各式各樣的標簽讓人眼花繚亂。這不禁讓網友感嘆道，家政行業都已經那么“卷”了嗎？記者近日對此展開了調查。01.家政公司虛假宣傳 引發網友廣泛關注記者注意到，在社交平臺發布的家政求職消息中，許多高學歷者身上都穿著“天鵝到家”字樣的工作服。但記者在“天鵝到家”App上卻并沒有找到信息一致的這類家政人員。家政平臺中是否真有如此多的年輕、高學歷家政人員？北京某家政公司培訓部經理王洋（化名）告訴記者，根據他10多年家政行業經歷來看，本科以上學歷和“90后”“00后”做家政服務的雖然不能說完全沒有，但很少能遇到，絕大多數為40歲至50歲?！耙环矫?，這和人們長期以來形成的觀念有關，大家認為年輕、有學歷的人不該去給人做保姆，即便真有年輕人來干，也經常因為種種原因干不下去。另一方面，年齡大的人往往生活經驗較豐富，對家政方面比年輕人了解，不少雇主還點名要有過育兒經驗或者年長的人來做家政服務?！蓖跹笳f。在社交平臺上，也有很多網友對這些年輕、高學歷保姆的真實性表示懷疑。中國勞動和社會保障科學研究院發布的《中國家政服務業發展報告（2018）》顯示，當前我國家政服務從業人員88.6%來自農村，年齡結構偏大，“80后”從業人員所占比例不到20%。同時，家政服務從業人員流動性高、穩定性差，文化水平較低，高中及以上文化水平僅占14.1%。2021年5月，一家政公司在社交平臺發布清華女畢業生求職保姆阿姨管家一事，引發熱議。簡歷顯示，該女生年齡29歲，清華大學畢業，曾做過家庭助理。后市場監管部門查明，該商業宣傳中涉及的清華畢業生基本信息，包括人名、照片、薪酬、工作經歷在內，均為虛構。北京瀛和律師事務所律師孫超介紹說，根據法律規定，虛構求職者學歷、照片等信息涉嫌虛假宣傳。此外，對于被盜用個人照片的當事人來說，還可能侵犯其肖像權，造成損害的應當承擔賠償責任?！安还苁前l布虛假信息的公司還是提供發布虛假信息的平臺，都應承擔相應法律責任，可能包括承擔民事損害賠償責任，行政處罰沒收違法所得、罰款、吊銷營業執照等，構成犯罪的，還要依法追究刑事責任?！睂O超認為，市場監管部門應當建立健全廣告監測制度，完善監測措施，及時發現和依法查處違法廣告行為；消費者和其他組織等遇到虛假宣傳時，可向市場監管部門、消費者協會等進行舉報，依法進行社會監督。02.名為家政實為家教 違規進行學科輔導記者在“天鵝到家”極速版、“輕喜到家”、“無憂到家”等多個家政服務類App中，以“家教”“授課”“數學”“英語”等關鍵詞進行搜索，均未顯示相關商戶。但在“58到家”檢索時發現，有商戶提供英語私教輔導，服務類型為四六級、考研、專升本、成人高考等。打電話詢問對方后得知，除了成人外，他們還可以給中小學生補習外語，一個半小時收費300元至500元。輔導老師均畢業于外國語大學，如果有其他學科補習需求，也可以幫著介紹。據介紹，這些老師有的一直從事課外輔導，有的是學校的老師，在校外做兼職。王洋告訴記者，有些家政平臺上的書法、鋼琴、小提琴等課外興趣輔導班，實際上都是“掛羊頭賣狗肉”，進行的仍是語、數、外等學科類課外輔導。記者與社交平臺上提供家政服務的一些賬號進行溝通，對方表示，可以按照記者要求提供年輕、高學歷的人來進行“家政服務”。這些保姆的簡歷雖然沒有網上宣傳的那么“厲害”，但輔導孩子功課還是綽綽有余的。對方還表示，為了避免被封禁查處，他們都以“家政”“成長陪伴師”等對外宣傳，但主要任務還是輔導孩子功課，為他們營造良好的學習氛圍。據咨詢，這樣的家政人員收費并不便宜，一個月價格大多為15000至25000元之間。孫超說，不可否認的是，家政從業人員中也有一部分是真正的高學歷人才，但可以肯定的是，她們中大多數是在“高學歷家政阿姨”的頭銜下，做著教輔的工作。中國人民大學教育學院副教授周詳說，以“家政阿姨”等名義從事學科類課外輔導的家教活動不符合“雙減”政策，是一種變相違規校外培訓的形態，加重了家庭經濟負擔，增加了社會焦慮，需要相關部門進行嚴格監管和查處。03.依法查處違規培訓 健全機制標本兼治記者注意到，對于家教行業“野蠻生長”的問題，監管部門已經出手。2021年9月，為指導各地堅決查處學科類校外培訓隱形變異問題，教育部辦公廳印發《關于堅決查處變相違規開展學科類校外培訓問題的通知》。其中提出，違反培訓主體有關規定，證照不全的機構或個人，以咨詢、文化傳播、“家政服務”、“住家教師”、“眾籌私教”等名義違規開展學科類培訓，應依法依規予以查處。披著家政外衣的家教為何難以徹底清除？孫超認為，現實中“私人家教”進行校外學科類培訓，往往采取“一對一”“住家”等形式，以“高端家政”“家庭管家”等名義為掩護，極具隱蔽性、分散性、多變性，在培訓對象、培訓內容、培訓時間、培訓地點、培訓方式等方面都很難界定?！皩Υ?，應堅持標本兼治的原則，依法治理，嚴肅查處變相違規開展學科類培訓的行為，同時要建立健全多部門聯動機制、長效機制，讓監管落地見效。教育部也提出了三項具體措施，包括建立辨別機制，對于明顯違反相關規定的，各級教育行政部門要旗幟鮮明嚴肅查處；落實屬地管理，按照‘誰審批、誰負責’的原則，對學科類培訓的隱形變異問題進行查處；強化監管執法，各地要充分發揮‘雙減’工作專門協調機制作用，強化部門協同、條塊聯動，壓實責任?！睂O超說。為從根源解決這種違規校外培訓問題，周詳認為，一方面應在我國家庭教育立法與未成年人保護法的法律框架下，充分調動并增加多元化教育服務供給，滿足人民群眾多樣化的教育需求；另一方面，有效提高課堂教學的質量，提升教學效果，將學生更多的校外時間留給家庭教育和社會教育，形成全社會共同育人的局面。此外，需要從政府角度出臺更多的規范性和政策性文件，引導校外培訓機構和校外培訓活動的規范發展，嚴格遏制變相校外培訓現象，提升教育執法的協同性、科學性。孫超說：“學生家長應樹立正確的教育觀和成才觀，要認識到身心健康、能力興趣等是比學習成績更重要的財富，從而讓學生學習回歸校園，讓孩子德智體美勞全面發展。學校要加強師德培訓，讓教師擔起‘教書育人、為人師表’的職責。要疏導學生的校外培訓需求，盡快推動課后延時托管政策的落實。要盡可能地提供差異化的學習環境，來滿足學生個性化的學習需求?！薄耙环矫嬉幏妒袌?，對欺詐、虛假行為進行監管整治，比如針對培訓機構轉型的家教中介加強管理；另一方面，需從源頭上減少培訓需求，從這兩方面同時采取措施，才能真正達到效果?！痹谥袊逃茖W研究院研究員儲朝暉看來，要想從源頭解決校外違規培訓問題，從深層次來說還是要對教育評價體系進行改革，建立多元評價機制。

日前，北京市朝陽區教委發布行政許可決定書，同意人大附中朝陽分校東壩校區變更學校名稱。至此，朝陽區含有公辦校名的民辦學校，均已獲批改名。民辦學校摘掉公辦校名，或轉為公辦學校，這是落實教育部等八部門去年發布《關于規范公辦學校舉辦或者參與舉辦民辦義務教育學校的通知》，對“公參民”學校進行全面規范。規范“公參民”學校，要求強化政府保障義務教育的主體責任，同時深化“放管服”改革，落實和擴大學校自主權，促進學校教育提質增效，辦人民滿意的教育。早在2006年，有關部門在修訂版的義務教育法實施后，就發文要求全面停止審批新的改制學校(包括“國有民辦”“公辦民助”“民辦公助”等)，并對現有的改制學校進行清理規范。2008年，教育部發布《關于進一步做好義務教育階段改制學校清理規范工作的幾點意見》，要求于當年內基本完成改制學校的清理規范任務?！肮珔⒚瘛睂W校被普遍質疑為“假民辦”，是教育產業化思維的產物，還影響真正民辦學校的發展。從各地這一輪規范“公參民”學校的行動看，是動真格的?！肮珔⒚瘛睂W校要么全部轉公辦，要么轉民辦，要么退出，不再有“灰色地帶”。其實，“公參民”學校繼續保留為獨立辦學的民辦，師資與辦學模式并不會發生多大變化，而且，學校將完全依靠自身辦學來樹立新的品牌。不過，“公參民”學校轉為公辦，一些家長卻擔心政府投入達不到以前的辦學要求，進而影響辦學質量。因此，規范“公參民”學校，就必須進一步回應家長的這些關切。政府部門要補上社會力量退出、“民轉公”的經費缺口，切實履行發展義務教育的主體責任，同時，要落實和擴大學校的自主權，激發學校的辦學活力，以個性化辦學、多元辦學，滿足受教育者接受更高質量教育的需求。之前推進規范“公參民”學校受阻，根本的原因就是對教育的投入不足。過去10年，我國不斷增加對教育的投入，國家財政性教育經費支出占GDP的比例已經連續10年超4%，這為規范“公參民”學校，將民辦義務教育在校生規?？刂圃诤侠淼谋壤於嘶A。對于部分由政府購買學位的民辦學校，要足額保障生均經費，保證學校辦學質量。規范“公參民”學校，治理“假民辦”，這有利于獨立辦學的民辦學校規范發展。民辦學校在我國各級各類教育普及水平實現歷史性跨越以后，應有新的發展定位，其重要功能不再是“補充”教育資源，而是探索多元的辦學模式，為受教育者提供差異化教育選擇。一些地方在規范“公參民”學校時，對部分民辦學校采取政府購買學位方式，就是以此鼓勵民辦學校多元化辦學。這也對公辦學校辦學提出更高的要求。我國推進“雙減”政策以來，一直在強調學校教育提質增效，以學校的高質量教育，疏導家長對校外培訓的需求。而學校的高質量教育，核心也在個性與多元。就此而言，規范“公參民”學校，是我國基礎教育的系統性改革，而不只是讓部分民辦轉公辦或者摘掉公辦校名那么簡單。

文丨沈秋月面對經濟困境、時間難題以及不確定的就業前景，不少研究生正在失去對學術生涯之路的信心。近日，Nature開展了2022年全球研究生調查，這是自2011年以來的六次調查中第一次囊括碩士研究生。此次調查涉及世界各地3253名自愿參與的受訪者，其中僅62%的受訪者表示他們對目前的學習感到滿意，與2019年調查的博士生滿意度71%相比，下降了接近10%。此次調查結果同樣凸顯了一些危及研究生培養的、廣泛存在的挑戰，如壓力過大、無法平衡生活與工作以及與焦慮或抑郁癥做斗爭。引發研究生擔心的前四項為：無法平衡生活工作（68%）、畢業后的經濟壓力（65%）、就業前景的不確定（65%）以及因研究生學習引發的心理健康問題（57%）丨圖源：Nature01.“停止內卷！”追求高學歷需要付出巨大的努力。70%的受訪者表示，他們每周花在科研學習上的時間超過40個小時。近一半的人則聲稱，他們的大學里有長時間工作的“文化”，時常徹夜不休。一位來自意大利的博士生說，他從來沒有真正的休息時間，導師周末給他打電話是家常便飯。41%的人表示，維持工作與生活平衡非常困難。僅1/3的人稱他們所在的大學對維持這一平衡進行了支持。大部分受訪者稱每周工作時間都超過了40小時，其中近20%的人每周工作60小時以上丨圖源：Nature一位來自比利時的博士生評論稱，學界應該停止“瘋狂內卷”，不再追求成為發表論文最多的人。他呼吁大家停止競爭，開始合作。沉重的學業負擔有時也來自于糟糕的實驗室管理。一位美國研究生痛批道：“我待過的每個實驗室的管理都很糟糕。許多實驗室成員要么什么都不做，要么因為缺乏資深成員的指點而亂成一團。在目睹這一切后，我認為當下的學術研究是有缺陷的，需要進行重大改革?！贝送?，許多人還提到持續的新冠肺炎疫情給學業帶來了一系列的問題，比線上課程缺乏社會支持和同伴互動；社交機會和面對面活動的匱乏；疫情同時也阻礙了課程和研究的進展。02.“幾乎每個人都有心理問題”心理健康仍然是當今研究生學業中的一個關鍵問題。1/3的受訪者表示，他們接受過心理幫助，以緩解因研究生學習而引起的焦慮或抑郁。另有21%的人表示，他們希望得到幫助，但目前求助無門。除了照顧好自己，部分研究生們也到了需要承擔另一個人生活的年紀。1/5的學生報告稱需要照顧孩子或大人。這一額外的責任會大大增加研究生的情感和經濟壓力。另一個造成心理問題的來自學術界的沉疴。許多受訪者認為霸凌依舊是學界的長期問題之一。18%的學生稱曾在求學時遭遇霸凌，與2019年的21%相比略有下降。但是，其中僅26%的人表示可以自在說出他們的處境，而不用擔心對個人或職業生涯產生影響。受訪者遭遇的霸凌中，前三位分別為：性別歧視、種族歧視以及性騷擾丨圖源：Nature一名英國學生表達了對學術的失望情緒：“幾乎我認識的每個人都因學業產生了心理問題。沒有任何掌權者關心做真正的科學，他們只追求發表高影響因子論文?！?3.“導師扼殺了我對學術的興趣”研究生和導師之間的關系是學術培養的關鍵組成部分。65%的受訪者認為他們對自己與導師的關系大體上是滿意的。但依然有22%的受訪者聲稱，如果可以重新開始，他們會換導師。26%的人則表示，他們會換學校。一位來自美國的博士生說，他希望各位早些知道“一個糟糕的導師會摧毀你的求學道路和發展前途”。澳大利亞的一名博士生評論道：“無論你來自什么研究方向和領域，導師/實驗室小組就是一切。你的工作環境對獲得學位至關重要?！薄爱斘议_始讀博士的時候，我被導師霸凌了一整年，”一位英國的生物科學研究生在調查的評論區寫道，“我身邊的同事都認為這是學術界一直以來心照不宣的‘文化’。我希望自己當時知道這是不合理的，那樣的話我會換一個課題組?！痹谑茉L者遭遇過的歧視和騷擾中，大部分來自導師（46%）和同學（40%）丨圖源：Nature導師對學生的影響會持續整個求學過程。一位來自比利時的博士生以身說法：“我一直對從事學術很感興趣，但我的導師扼殺了這一點。他對我的期望太高，去年把我逼得精疲力竭，當我選擇重新開始時也不支持我?！笨偟膩碚f，大多數學生認為走上科研道路是正確選擇。76%的受訪者表示他們對自己攻讀研究生學位的決定感到滿意。超過一半的人（56%）認為他們的課程符合預期，10%的人說他們的課程超出了他們的期望。一位日本博士生的回應可能代表了大多數研究生的心聲。TA表示能夠在現在的大學和實驗室完成博士學業還是令人高興的。因為學業壓力和大流行造成的困境，自己最終可能會產生心理問題，但也會擁有更多對自己專業的洞見?！拔覍W會了，也學‘廢’了?！眳⒖假Y料：https://www.nature.com/articles/d41586-022-03394-0

光明網評論員：醞釀多時的深圳人才住房配售規則終于出爐。11月9日，廣東省深圳市住建局發布《深圳市住房保障署 寶安區住房和建設局 龍崗區住房和建設局 龍華區住房和建設局 光明區住房和建設局關于安居君蘭灣府等六個項目住房面向人才配售的通告》，公布人才住房的申請條件、房源安排等事項，涉及6個人才住房項目、4422套房。這是深圳首次發布人才住房配售細則。與市場預期相比，人才住房申請門檻較低，本科及以上學歷、深戶、社保繳費3年以上，即滿足申請條件。供應的人才住房項目質素較高，6個項目分布在龍華民治、寶安西鄉、光明新湖等區域，售價是同地段普通商品房的60%左右。這個項目備受期待，畢竟在房價高企的一線城市，能六折買房是個極大的利好。當然這些人才住房也有一定限制，比如在上市方面受到嚴格限制，滿10年才可售，以避免價格套利。但這種政策是可以預期的，這也是鼓勵住房發揮基本的居住屬性，是對折價的一種代償，對于購買者來說也有利于進行長期的人生規劃，在一個城市進行長時間的事業打拼。此外，也有城市探索其他辦法。比如北京正式設立了我國首個住房租賃基金，通過盤活市場存量房產，向個人租戶提供長租房服務?；鹩山ㄔO銀行負責運作，募集資金規模為人民幣300億元，房租價格將低于周邊平均租價10%左右。主要面向新市民群體，尤其是大學畢業生。9折的房租相信也能吸引相當的關注者。這些項目的目的都很清晰，就是努力讓青年人才“居者有其屋”，想辦法給青年人的住房問題提供另一種解決方案。無論是縱向還是橫向看，住房都是個人事項中頭等重要的事情之一，這個問題解決好對于個人發展具有舉足輕重的作用。所謂“有恒產者有恒心”，人有穩定的資產，當然就會有踏實、確定的人生設計。放到現代生活的語境下，所謂“恒產”恐怕也不只是鋼筋水泥，更是房屋背后所關聯的一系列權利，包括戶籍、醫療、入學等等。所以這些針對青年人才的住房項目，與住房關聯的各項權利同樣需要重視。所以在“居者有其屋”之外，也當努力實現“住者有其權”，拉平基本的權利保障?？陀^地說，目前買房仍是包括青年人在內解決住房問題的主流。之所以如此，是購買房產的規則相對簡單，比如買房之后的一系列配套政策都是可以預期的。那么在普通房產之外的各類保障性項目，其實也要努力實現規則的清晰，即這些價格優惠之外，其他各項權利獲取也要讓人一目了然，有可預期性。讓青年人才“居者有其屋”是個不小的工程，最直觀來說，就是需要大量的財政補貼。解決青年人住房問題要在發展的語境中解決，當然反過來說吸引年輕人扎根創業同樣也是為了發展。這說明“居者有其屋”是個正反饋的過程，城市越是繁榮蓬勃，人才越是有業可創，越能相互促進。這個綜合考題，還是要城市管理者通盤規劃，謀之長遠。

“碩士畢業后，要不要繼續讀博——這個問題我想了很久?！辈┦恐荑凑f，她打算通過讀博深造來提高求職競爭力，當時覺得，雖然是雙非院校，但好歹也是個博士嘛。但她沒想到的是，等自己讀完博，內卷更嚴重了。即使是博士，也會被分為三六九等，985、211、雙一流、雙非……顯然，她是最末的那一等。去高校求職，就像等下行的電梯，等高樓層的人進完，低樓層的人就擠不進去了。周璐形容“自己是跟在他們后面撿漏”。眼見高校不好進，周璐決定去企業試試，結果又遭到了打擊。一次，周璐在網上看到一則招聘公告，查了下公司還算不錯，周璐覺得自己各方面條件也挺適合的，于是主動發出應聘申請。卻遲遲沒有得到面試邀約，周璐不甘放棄，追問人事，對方告知是因為她的“學歷超越了崗位需求”。企業需要的是技能型人才，而周璐的學術背景并沒有為她的求職加分。而剛剛畢業的博士小林，盡管就讀的只是普通院校，但好在專業還算理想，就業不算難。不過，小林還是坦言：深感壓力?！半m然早有準備，但競爭還是要比自己預期的大得多。有些自己覺得有把握甚至不太看得上的崗位，到現場才發現，來求職的甚至還有北大、清華的博士?！彪m然學校背景不一定等同于人才的能力，但對用人單位而言，通過學歷背景篩選是最經濟有效的方式。前來競爭的都是博士，有的來自985/211，有的還有海外留學經歷，雙非普通博士的處境顯得格外艱難。在某論壇上，有網友發貼問“你們為什么都看不起雙非博士??？”發帖人說，自己是雙非法博，主修經濟法，當時為了盡快畢業，選擇在碩士學校碩博連讀，而且還是體制內上了2年班再裸辭的，可到頭來卻發現好像很多人都看不起雙非博士?！y道雙非博士真的就比985之類的差嗎？不一定。事實上，一些大學雖然不屬于985/211，但是專業特色鮮明，博士點強，博士水平也高，并不能一概而論。不過，對比985/211出身的博士，雙非博士整體會面對更大的壓力。南京林業大學發布的《2021年南京林業大學公開招聘專職輔導員擬聘用人員名單》顯示，擬聘人員共13人，其中，10人畢業于“雙一流”高校，3人來自福建農林大學、內蒙古農業大學、山東農業大學等非“雙一流”高校。不同學校背景的博士分別會面對怎樣的求職難度，或許從這個比例可見一斑。圖源：南京林業大學但高校求職，學歷背景并不是絕對因素，哪怕起點落后，有實力的人也有能力逆天改命。就比如杭州電子科技大學的張志維博士，5年碩博期間以第一作者身份發表了10多篇sci論文，其中9篇發表于美國電氣與電子工程師協會（IEEE）期刊。博士答辯后，就被特聘為杭電的副教授。不僅如此，在學校公示前，張志維就已經拿到了某大廠起薪超過60萬的offer。不過張志維最終還是選擇了留校任教。所以，國內讀一個“雙非”博士到底有沒有用呢？當然有了。盡管博士畢業人數逐年增加，但博士仍然是稀缺人才，“雙非”博士怎么都是會比碩士有更多的就業機會。但「國內讀一個“雙非”博士到底有沒有用」這個問題更取決于自身。用人單位都是要招“能干活的人”，學校背景只是一個參考因素，你的論文、專業才至關重要。用網友的話來說，都博士了，什么學校也沒那么重要，主要是paper說話。只要成果好，一樣可以應聘教職。當然了，導師人脈也很重要。前面提到的張志維博士，能夠在杭州電子科技大學任職，與他本身是該學校的學生也有一定關系。這里也給到雙非博士一個思路：如果要讀雙非，可以和導師聊聊，看是否有留校的可能。對于本土博士而言，找工作時通常有個“潛規則”——能進的學校層次不會高于本校層次，所以能夠留校工作是個不錯的出路。除此以外，還有一些網友建議可供參考：最后，路都是人走出來的?！肮胖蓴≌?，誠有其才，雖弱必強，茍非其人，雖強易弱?！币粫r的強弱不會決定人生成敗。有能力的人，即使現在看著弱，也總有一天會強大，而庸碌之人，哪怕一開始占據了優勢，最終也會走向下坡。成功只屬于一直努力的人。共勉。▍往期內容>>《復旦將推出「非升即走」替代計劃，為什么我勸你不要太樂觀丨高才情報局第49期》>>《“你都博士了，怎么可能找不到好工作？”丨高才情報局第48期》>>《140萬安家費一次性發放！高校招人可以有多拼？丨高才情報局第47期》

不久前，知乎里有一題主提問：“聽說某省的省屬高校待遇都不高，這是真的嗎？”一位匿名知友回答到：“確實，到手4000?！薄骺吹竭@個ip地址，頓時覺得更心酸了。而且，傳言似乎并非空穴來風。去年年底，一位新入職某省屬高校的碩士青年教師，就在人民網領導留言板提到：“碩士青年教師每月到手4000，博士講師每月到手也不到5000元，不僅遠低于同等發展水平的江蘇、廣東等沿海省份，與許多內陸中西部省份相比，也是不如的?！眻D片來源：網絡本科生也能拿到的薪資，碩士博士竟高不了多少？如果是福利優厚和穩定就算了，但是“非升即走”的政策下，「到手4000元」的收入標準，仍有這么多青年人才想去高?！坏貌粏栆痪洌簣D啥呢？01.表面“到手4000”，實際福利很多到手4000，并不是去了才知道，高校在招人時待遇是明碼標價的。對于他們來講，明知道是這個收入，但還是去了，說明其實在【可接受的范圍內】。然后，為什么覺得這個收入可接受？可能高校提供了一些“餅”。比如說他包吃住，然后各種名目的補貼之類的，所以其實到手收入好像是4000，但其實加上其他地方的收入，也沒有說特別離譜?！骶W傳的復旦老師薪酬單：除基本工資外，補貼名目五花八門02.專業受限，穩定為主與碩博人才去企業拿到的待遇相比，高校的月薪明顯“縮水”，但加上高校其他明面、隱形的福利來說，差別也不算非常大。而且，能夠在企業得到高薪待遇的專業，比如計算機IT等，他們很少會看上月薪4000的高校，而普遍接受這個較低工資水平，最終去高校的，可能更多是一些文科崗位。說到部分的崗位，在高校里，不是所有的崗位都是“月薪4000”，對于學校引進的高層次人才來講，每個月單單住房補貼、科研費用就有這個數了。而那些工作內容比較固定，日常實行難度不高，相對來說招聘門檻也會比較低一點的。比如一些教輔崗、實驗技術崗等等，由于科研壓力不大，考核標準更低，從而幫助高學歷人才們達到了在高校穩定就業的目的。03.高薪總是伴隨忙碌，消耗自己，而時間卻能增值自己選擇低收入的一個本職工作，選擇了更多的自我安排時間。他們會利用空閑時間去做一些副業，比如去其他學校做兼職老師、培養自己的愛好，再比如：增值自己。有些老師利用課外時間和學校資源，盡可能地為升職稱的條件而做準備；大部分碩士老師們如果想要留校，或者去更好的公辦院校，他們也會在空余時間去考博士，拿到博士學位以后再去跳槽，或者說升職。目前這個“到手4000”，圖的就是“我希望我有時間去準備，同時我也希望有一份收入，能夠讓我在自我增值的過程中，養活自己?！睆倪@些方面看，高校的確是一個不錯的選擇，哪怕暫時錢少了一點。04.最后，錢少是缺點，但優點也要看得到青年老師剛到高校，收入不高是一定的，但作為教師這個職業來看，收入是隨著工齡的增長而越來越多，我們的眼光應當是建立在自己的職業規劃上面，再長遠一點兒。還有一部分人，是為了大學的教學經驗，即便低薪也暫時選擇了留下，將其當做“過渡階段”。再者，這個“4000”的待遇，還要結合當地的收入水平，高校條件都是不一樣的，無法相提并論。像一些沿海線城市，這個收入那可能確實低了，就不太推薦為了“穩定”，硬要去這種單位（除非有編制）。畢竟那些生活水平高，房價高的大城市，如果還只是4000待遇的話，大學老師們光是吃飯，一個月下來就沒剩下多少了?！霸鹿狻弊逶谝痪€城市，那肯定一輩子買不起房了?！阜€定」成了海市蜃樓，浮萍感才是永遠伴隨終生。然后，一些三四線城市的地方高校，可能當地的工資水平也差不多就是四五千了，如果學校的福利待遇還可以的話，老師們可以把大部分的錢都存下來，為未來自己想做的事情做好資金儲備，也不失為一個不錯的去處?？偠灾?，還是要回到自身，根據自己的實際情況、城市條件、當地的平均工資水平、你未來的職業規劃目標去選擇高校。比如說：你現階段是想擁有一個穩定的工作？還是說只是過渡而已？你還是需不需要時間增值自己？你在乎科研平臺嗎？你在乎同事和生源層次嗎？……讀懂自己，在選擇之前。

開欄的話教育部辦公廳日前發出《關于做好職業教育“雙師型”教師認定工作的通知》，對各地“雙師型”教師認定工作提出系列規范要求。為全面了解“雙師型”教師的認定標準，推動職業院校落實此項工作，本報特邀參與標準制定的專家，對標準內容和通知要求進行詳細解讀。近日，教育部印發了以《職業教育“雙師型”教師基本標準》（以下簡稱“‘雙師型’標準”）為主要內容的《關于做好職業教育“雙師型”教師認定工作的通知》，該文件第一次明確了我國職業教育“雙師型”教師的認定范圍、認定程序和認定的基本標準，是規范職業院校開展“雙師型”教師認定工作的指導性文件，開啟了我國職業教育教師隊伍建設的新紀元，從根本上解決了“雙師型”教師認定無標準、程序不規范、工作難開展的問題。文件主要在以下四方面對“雙師型”教師提出了具體明確的要求，為職業院校教師由初級向高級專業化發展提供了路徑和方向。  弘揚師德、鑄煉師魂，踐行社會主義核心價值觀“雙師型”標準要求，“雙師型”教師要貫徹黨的教育方針，熱愛職業教育事業，具有良好的思想政治素質和師德素養。熱愛職業教育事業，堅持為黨育人、為國育才，自覺踐行社會主義核心價值觀，培養大批優秀能工巧匠、大國工匠，服務經濟社會發展是“雙師型”教師的基本職責。職業教育學校教師不同于普通教育學校教師，他們培養的對象絕大多數是中、高考“分流”下來的學生，需要給予他們更多的關注、關心和關愛，對于他們中的絕大部分而言，職業教育是“適合”他們的教育，提高他們的技術技能，培養他們的“工匠精神”，是“雙師型”教師的責任擔當和精神堅守?！半p師型”教師作為技術技能人才的培養者和引路人，更須發揚勞模精神、勞動精神和工匠精神，身體力行，引領示范，關心學生、關愛學生，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助每一個學生都能習得一技之長，使他們成為新時代踐行“敬業樂群”的高素質技術技能人才。  產教融合、立德樹人，培養高素質技術技能人才“雙師型”標準要求，“雙師型”教師要落實立德樹人根本任務，踐行產教融合，做到德技并修。黨的十八大以來，產教融合、校企合作已成為我國職業教育改革發展的重要原則；職業院校探索創新維度不斷增加，產教融合、校企合作已成為我國職業院校人才培養的主要模式；行企參與融合深度不斷提升，產教融合、校企合作已成為我國職業教育辦學的基本方式。立德樹人是職業教育的根本任務和重要使命，“雙師型”教師有責任、有義務將立德樹人融入產教融合，在教育教學和技術技能人才培養過程中落實課程思政要求，為高素質技術技能人才培養奠定思想之根、夯實專業之本、筑牢成長之基，使他們成為新時代奉行“知行合一”的高素質技術技能人才。  理實一體、潛心教學，融通信息化技術教書育人“雙師型”標準要求“雙師型”教師應具備相應的理論教學和實踐教學能力。此次“雙師型”標準對何為“雙師型”教師給出了清晰框架，即不論是中等職業學校教師還是高等職業學校教師，也不論是初級、中級還是高級“雙師型”教師，專業知識和實踐技能兩方面的能力要求缺一不可。在專業知識方面，教育理念、教學方法、教學業績、課程建設、專業發展等都須達到相應條件；在實踐技能方面，須具有一定的企業相關工作經歷或者實踐經驗，目的是能夠指導學生實習實訓，開展實踐教學研究、設備改造和技術革新。作為新時代“雙師型”教師，還須充分掌握現代信息技術，尤其是疫情及后疫情時期，信息技術支持下的學習已成為常態，因此，作為職業教育“雙師型”教師，須能有效運用現代信息技術教書育人，使他們成為新時代掌握“數字智能”的高素質技術技能人才。  與時俱進、寓教于產，促進校企文化技術雙融合“雙師型”標準提出，“雙師型”教師要緊跟產業發展趨勢和行業人才需求，要及時將新技術、新工藝、新規范融入教學。關注產業和行業發展前沿、推動技術技能進步是“雙師型”教師的基本職業素養?！半p師型”教師須與時俱進，主動打破校企壁壘，主動承擔起促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接的教育職責，主動承擔起將職業元素融入教育教學、將產業知識融入專業建設的技術技能人才培養的責任和義務?！半p師型”標準提出，“雙師型”教師要理解所教專業（群）與產業的關系，了解產業發展、行業需求和職業崗位變化，其意即在于引導“雙師型”教師將企業、產業和行業中的先進元素融入技術技能教育，為推動職業教育高質量發展服務。在“雙師型”標準中，不論是中職“雙師型”教師還是高職“雙師型”教師，都需要了解、掌握本專業工作過程和或技術流程，其目的是能夠將新技術、新工藝、新規范融入教學，讓學生及時了解、掌握產業前沿的技術技能與企業崗位最新的操作規范和工藝要求，使他們成為新時代倡行“手腦并用”的高素質技術技能人才。此次由國家教育行政部門主導、地方教育行政部門負責實施的認定工作，明確了認定范圍，確保教師“對號入座”；制定了認定標準，確保教師“有標可循”；規范了認定流程，確保認定“公平公正”；實施了分級分類，確保認定“科學合理”。制定“雙師型”教師標準，開展包括技工院校一體化教師和兼職教師在內的全口徑“雙師型”教師認定工作，讓數以百萬計的職業教育教師感受到心中有目標、努力有方向、提升有動力。（作者系天津職業技術師范大學教授、教育部職業院校教學指導委員會委員）《中國教育報》2022年11月08日第5版

隨著現代科技的不斷發展，信息技術與教育行業的融合創新也不斷展現出新模式、新形態。其中，在線教育便是最具代表性的新模式之一。伴隨高等教育國際化的發展以及慕課熱潮在全球范圍內的興起，在線課程也在研究生教育領域推廣開來，進而為研究生教育注入了變革的新生力量。據美國高校網站的統計數據，在新冠肺炎疫情暴發前，美國提供在線研究生學位項目的高校數量就已超過400所，相關項目數超過3900個。根據加拿大的數據，在疫情前，在線研究生教育注冊人數以每年10%~15%的速度持續增長。2019年，93%的加拿大高校已開展了線上研究生課程，其中79%的高校提供完全線上學位項目，69%的高校提供線上線下相結合的研究生學位項目。相信受新冠肺炎疫情影響，在線研究生教育的規模在研究生教育強國會有更加明顯的增長。我國目前的在線研究生教育學位項目依然處于努力探索階段，仍存在較大爭議。對于如何確定在線研究生教育的目標與定位、如何保證在線研究生教育的質量等問題眾說紛紜。因此，非常有必要了解國際上研究生教育強國在該方面的經驗，為我國在線研究生教育的發展提供借鑒。首先，歐美等國希望通過在線研究生教育推動國家整體戰略的發展與實施。比如，在后脫歐時代，英國政府提出“全球英國”理念，并將其作為脫歐后英國對外政策的核心理念。英國政府希望通過在線學習方式吸引更多國際學生申請該國的研究生學位，以穩固“研究生教育強國”的稱號，并保持研究生教育在國際上的領先地位。英國的高等教育卓越教學框架就明確指出，要創新在線研究生教育的傳播方式，并在政府的可持續增長技能戰略中表示，將繼續加大對在線研究生項目的投入，從而吸引更多海外學生加入。作為移民國家，加拿大將在線研究生教育作為本土文化的輸出路徑之一，希望應用在線研究生教育項目傳播該國概況及社會文化等，以吸引更多高層次、高素質的移民選擇在加拿大定居，帶動當地的社會、經濟發展。在科技競爭日益激烈的環境下，美國為維持其在世界領先的科學、工業技術地位，也將培養高端人才視為在線研究生教育的發展目標，并將其納入成人教育、終身教育的范疇，從而促進美國高層次人力資源的可持續發展，以促進就業，降低失業率，保證國家的經濟發展。其次，為確保在線研究生教育的持續良性發展，歐美等國非常注重從各方面保障其質量。比如，美國為保證師資能夠有效進行在線研究生教學，自2015年在《在線研究生教育》報告中首次強調在線研究生教育師資培訓對教學質量的重要性以來，培養合格、優質教師便作為其提升在線研究生教育質量的關鍵措施之一。美國在線研究生教育的師資培訓主要圍繞教師的數字化技能和心理意識展開。前者旨在提高教師靈活應用因特網的能力，同時賦予教師利用網絡創新課程的權力，既保證教學順利進行，也能夠促進在線課程多元化發展；后者旨在給予在線授課教師更多的心理與意識上的支撐，因為在線教育和面授教育的師生交互存在明顯差異，相關的互動、反饋形式也具有較大差異。再比如，通過有效滿足學習者的需求，保證在線研究生教育的學習效果。英國從學習者的需求出發，構建體驗服務體系，在賦予學習者更多課程自主權的同時，注重“在線研究生社區”的建立，不僅滿足學生的學習需求，也關注個人在遠程學習過程中的心理與社會需求。這使得英國的在線研究生教育具有較高顧客滿意度的同時又能有助于學習者的學習，進而保證整體的教育質量。目前，我國在線研究生教育還未獲得突破，背后的主要原因是對于在線教育的質量如何保障等問題，各方還存在一些爭議。隨著疫情的持續以及研究生教育事業的深化，可以預見我國在線研究生教育在不久的將來會有突破性發展。抱著預則立，不預則廢的態度，筆者建議如果我國推進在線研究生教育的發展，必須做好相關制度保障和體系建設。首先，修改完善相關法規，為在線研究生教育發展奠定法理基礎。我國要發展在線研究生教育，務必不能違反相關法規。同時，相關教育機構也需要修改在線研究生的培養規定、學位評定規定等，以兼容在線形式的研究生教育。其次，政府部門、培養機構務必充分討論確定在線研究生教育的定位，只有定位清晰明了，后續的質量保障才能做到有的放矢，否則就會出現規定和培養目標不一致等問題。舉例來說，如果我國發展在線研究生教育是為了推動“一帶一路”倡議，則相關規定與舉措應該聚焦在國際化上；如果發展在線研究生教育是為了推動區域經濟社會發展，則相關規定與舉措應該聚焦產學研的深度融合。最后，完善課程管理體系，優化在線學習服務。歐美等國發展在線研究生教育明顯體現出以學習者為中心的內涵。對此，我國也應未雨綢繆，提前完善課程管理體系，提供多樣的在線學習方式及學習咨詢等，從課程與學習者角度保障在線研究生教育的質量。（作者系清華大學教育研究院長聘教授）

河南新鄭一名女教師上網課時，多人闖入網上會議室辱罵搗亂。當時劉老師正在為學生講解試卷，突然有人播放音樂，并使用投屏功能打字稱“你瞅啥？我是夢淚。感謝發來的會議號”，后有多人陸續加入網課會議室，辱罵老師、播放音樂、投屏打字，劉老師多次制止后，仍不斷干擾課堂。10月28日，劉老師上完網課后在家中猝死。女兒王燕(化名)查看母親手機，看到劉女士的學生在群里轉發網課的錄屏視頻，才知道劉女士生前的最后一堂課，曾遭遇“網課入侵”。劉老師猝死和遭遇“網課入侵”是否有關聯，暫無法確定。當地公安、教育等部門正在介入處理調查此事。不過，“網課入侵”再次引發人們熱議。今年9月，有媒體報道稱，國內多地有學生表示遭受過網課入侵：學生通過騰訊會議、釘釘等平臺上網課時，突然有一些陌生人涌入直播間，有人謾罵老師和學生，有人放哀樂，甚至散發淫穢色情視頻。這種入侵網課的行為被稱作“網課爆破”，一般由知情人泄露網課時間和房間號碼，隨后會有專門的“組織者”下達爆破令，在固定時間集合“爆破”網課。網絡技術在帶來網絡巨大變革時，也讓網絡暴力有了更大發展空間?！熬W課爆破”就是網絡暴力的新變種。一些網民基于網絡的虛擬性，以惡作劇式的入侵網課為樂、宣泄情緒。據報道，還有學生反感上網課，或與同學、老師有矛盾，便給他人提供網課的會議號和密碼，讓他人以入侵的方式搗亂，實現把網課搞黃、報復同學或老師的目的。正因“網課爆破”在網民、學生中有市場，其背后竟隱伏著新的互聯網黑產。一些入侵網課的人群有專門的團隊、賬號、技術攻關、接單流程、收費標準等，為開展“業務”，甚至會從學生中選擇“臥底”。有媒體記者在多個社交平臺輸入“網課爆破”“禁止網課”等關鍵詞，搜索到不少社交小組?！熬W課爆破”惡意擾亂正常的網課教學，嚴重影響學生的學習，應當及時予以遏制。那么，該怎么有效防范“網課爆破”行為？從網課方面說，有人建議，老師要在課前點名，發現有名冊之外的人，就做好馬上結束課程的準備；上課時一旦發現有不明人士擾亂課堂，先錄屏，再結束網課，將情況上報給學校。也有網課平臺建議，會議發起方開啟僅主持人可邀請成員，關閉參會成員發起共享功能，避免會議成員邀請他人，還可手動控制發言權限；若課堂秩序被擾亂，可使用兩招，一是主持人即刻停止當前共享，回收參會者的屏幕共享權限，二是鎖定亂入會議者，將其移出會議，并鎖定會議。在網課之外，要通過加強宣傳、監管與打擊來震懾入侵者。一方面，應面向學生做好相關法律知識、法治觀念的宣傳教育，讓所有學生都清晰地意識到，網絡不是法外之地，維護網絡安全人人有責。另一方面，保障網課秩序、懲處“網課入侵”，應明確監管的主體責任，并通過嚴格執法對入侵者嚴厲懲處。平臺也要不斷提升管理水平和專業化水平，優化平臺功能，提升網課軟件或視頻會議系統的身份驗證安全性，給師生營造一個不被打擾的教學空間。2020年年初，公安部網安局官方微信公眾號就曾發文強調網課安全，其中提到，各類教育移動互聯網應用蓬勃發展，但也加大了原本存在的安全隱患。因此，如何在技術上為師生們撐起安全的“課堂空間”，是平臺亟待解決的問題。

「非升即走」的用人模式，相信在高?；蛴幸膺M高校工作的博士人才都不陌生。1993年，清華大學首次引入「非升即走」制度，至今經歷了近30年的發展，「非升即走」逐漸成了高校和教師們的共識。雖然出發點是為了優化教師隊伍，但實際工作中卻存在不少偏差，部分高校嚴苛的考評制度讓高校青年教師們苦不堪言。近日，有傳復旦大學將推出“非升即走”的替代計劃，不升也能留，只要青年科學家可以在行業內做得足夠好，就可以留下來，化解“五唯“壓力。該消息令人不少科研圈中人振奮，同時也好奇復旦大學此舉會帶來怎樣的影響——復旦大學校長金力在參加“對話大腦”院士論壇時提到，文章并非科研的全部，青年科學家重要的是有自己的代表性成果，包括科研成果、教育成果以及重要應用的成果。學校也正在努力構建更完備的科技成果轉化體系，其中最大的短板是缺少優秀人才，特別期待有志于成果轉化的科學家加入復旦?？梢钥闯?，復旦此舉是為了招攬人才，但也從側面反映出「非升即走」制度下潛在的問題。01. 被剝削的教師有人評價「非升即走」制度，美國重點在于“升”，而國內高校的重點在于“走”。學校通過考核，促使青年教師不斷產出成果，原本是合理的。但由于高校掌握著話事權，青年教師很容易就陷入被“剝削”的困境。有受訪教師表示，自己三年時間里既要正常完成授課又要發九篇C刊論文，實在沒有信心完成三年期考核，已經打算另尋出路，找個競爭壓力沒那么大的高校。然而，達到考評標準就可以了嗎？并不。即使完成指標也只是說明你擁有了“升”的資格，并不代表一定能留下來。有教師無奈講道：“完成硬性指標是一方面，具體結果還是要看專家、學術委員會的評審情況?！辈粌H如此，還有高校聘任大量的青年教師，但最終只有極低比例的人能通過考核，意味著對于很大一部分青年教師而言，無論你多么努力，依然難逃被淘汰的命運。這樣的不確定性讓青年教師面臨巨大的壓力，甚至焦慮到失眠。02. 功利化的科研眾多學術界人物都曾指出，做學術要有甘坐冷板凳的精神，科研產出不是一蹴而就的事情，需要心無旁騖地鉆研其中。然而在高校，青年教師不是“不愿坐”，而是“沒法坐”——各種考核都在約束著他們?！阜巧醋摺垢吒偁幍头€定的氛圍下，科研很容易走上“功利化”的道路。即使青年教師想做出有價值的科研，也要考慮到自己要面臨的考核，有多少文章在等著他們。為了更快出成果，他們往往只能舍難取易、追逐學術熱點，甚至是追求“短平快”。而這樣的結果就是導致科研成果缺乏創新性、選題單一短視，為了迎合論文發表而做研究，難以產出有重大價值的學術成果。與此同時，對于真正熱愛科研的人才來說，處于這樣焦迫的環境下，無法潛心研究，是變相的人才浪費，也很容易造成人才流失?？偟膩碚f，現時的「非升即走」制度亟需完善與改進。事實上，近年已有不少高校開始放寬甚至明確不搞「非升即走」。比如——宿遷學院的招聘公告，不僅拋出百萬安家費&科研啟動費來引才，還直接寫道：“無非升即走，入職即入編”；重慶郵電大學在其《2022年高層次人才招聘簡章》中特別標注：“采取‘先進站、再進編’的人才引進模式，不采用‘非升即走’等招錄模式”；南京信息工程大學在《高層次人才招聘啟事（2022年）》中特別提示：“南京信息工程大學不采用‘非升即走’或類似招錄模式，不實行競爭性淘汰?！薄凇阜巧醋摺钩蔀槌B的當下，不采用「非升即走」恰恰成了高校招聘時的“賣點”。這些學校不采用「非升即走」可能是對科研的支持，也可能是招攬人才的策略。但無論是出于哪種原因，都期待高校能夠打破窘境，給教師群體多一點安全感。不僅是為人才，更是為自身。畢竟教師做得好，學校才是最大受益者。最后，也要給人才一點提醒——復旦大學的「非升即走」替代計劃會帶來怎樣的改變，我們尚未可知，畢竟目前還未提出明確的方案。但有總比沒有好，復旦大學正做出努力。為科研人員創造良好的環境，切除浮躁之風，讓學術回歸本質。這是一個好的開始，哪怕是一個口號，也依然值得期待。但，無論是復旦大學還是上述的高校，不搞「非升即走」不代表可以躺平，高校應該倡導良性競爭，但競爭始終是必然的。有競爭才有進步，無論怎樣，高校都會通過一定方式讓人才“跑起來”，關鍵只在于是什么方式。所以對于人才而言，唯有保持自身的競爭力，才能立于不敗之地。▍往期內容>>《“你都博士了，怎么可能找不到好工作？”丨高才情報局第48期》>>《140萬安家費一次性發放！高校招人可以有多拼？丨高才情報局第47期》>>《“青椒”血淚史：為什么我不建議你去民辦高校當教師丨高才情報局第46期》

像高校、公立醫院、科研機構這類事業單位“取消行政化”的實踐，這幾年國內正在逐步實施。比如：今年8月底，海南省發布了一則《海南省推動公立醫院高質量發展實施方案》的公告，內容顯示：“……推動公立醫院去行政化改革，取消公立醫院的行政級別，逐步推行院長職業化和聘任制……”來源：《海南省推動公立醫院高質量發展實施方案的通知》“聘任制”、“全員聘用管理”……高校的朋友們是否覺得眼熟？其實「高校去行政化」的政策，近十年里官方一直在提。而且，高校去行政化的步伐，更早。01.高校去行政化的發展時間線2010年，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》：“……隨著國家事業單位分類改革推進，探索建立符合學校特點的管理制度和配套政策，克服行政化傾向，取消實際存在的行政級別和行政化管理模式……”2013年11月，十八屆三中全會《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中，重申“……去行政化，創造條件，逐步取消學校、科研院所、醫院等單位的行政級別?！?014年，上海市教委公布了首批試點建設現代大學制度的7所市屬高校名單，其中包括5所市屬本科院校、1所高職?？圃盒：?所民辦高校。2015年，教育部官網發布《關于深入推進教育管辦評分離，促進政府職能轉變的若干意見》：“高校領導任職期間要全身心投入學校管理工作，黨委書記和校長一般不擔任科研項目主要負責人。深化高校職員制度改革……鼓勵行政人員專職從事管理工作?！?016年，北大未來將嘗試取消院系行政領導的行政級別，并采用聘用方式，進一步弱化行政級別，加強人員流動。2017年，教育部等五部門《關于深化高等教育領域簡政放權放管結合優化服務改革的若干意見》：“……鼓勵高校推進內設機構領導人員取消行政級別?！?021年，河南省委書記在鄭州大學進行調研時，公開表明要堅持鄭州大學去行政化，破除官本位思想，樹立一切為了科研、一切為了教育的導向?！鬟x自《綱要》建設現代學校制度02.“取消行政化”，對高校老師們有何影響？在高校教師人人內卷，沒有編制，簽聘用合同“非升即走”的壓力下，許多大學老師們都有著這樣的疑問：“為什么行政人員不非升即走呢？”這可能是因為——一線教學崗的老師們，是走職稱評定路線的；而高校管理崗系列，一般并無職稱可評，走的是行政職務發展路線。行政管理崗通常是“一個蘿卜一個坑”，只要沒有重大錯誤，升職路線是一條向上的曲線；但是如果“去行政化”，轉聘任制，就可以同樣實現類似非升即走的機制。所以，高校逐步取消行政化，或許也能理解成另一層面“行政人員的非升即走”。不過，其發展的規模和實施起來的難度，以及這幾年在高校推行后的實際成效，都遠遠不及高校對一線教學崗的“開刀”。  高校為什么要“取消行政化”？首先，高校行政崗的工作性質與一線老師們相比區別很大。由于行政事務多是瑣事，與教學和科研的“輸出”作用與“生產力”定位相比，行政人員每天大量重復且強調“上行下效”的日常工作，給行政人員帶來的影響，是價值認同感低和自我內耗。其次，晉升路線比起一線老師來說更窄。由于領導崗不多，提崗晉升很難，所以一些行政崗的員工，甚至幾十年都沒換過崗位，成為高校里的“釘子戶”。職場天花板過低帶來的穩定是一方面，更多的是越來越嚴重的“職場倦怠”，導致工作效率低下，和服務意識差。而這些對于高校的管理者來說，無疑是長期的debuff。  高校學者也不是都愿意擔任行政職務有人好奇：“當官還不好？”實際上，一些學者對擔任行政職務，持反對意見。曾經就任世界銀行高級副行長兼首席經濟學家的林毅夫，在回國之前常被學生問道：“林老師，將來你準備去什么地方？”林毅夫的回答始終如一：回北大做教授。他曾經教育自己的學生：“軍人的理想是馬革裹尸還，我最大的愿望就是累死在書桌上”?！鳠o黨派人士的代表-林毅夫教授2012年6月，林毅夫卸任回國，回歸北大國家發展研究院并擔任教授，且不擔任任何行政職務。當時《法制晚報》對其的評價是：歸國教授不再“當官”， 做視野開闊的國際學者。這些高校學者為什么不想擔任行政職務呢？其實，對于一些高校學者來說——如果在職業規劃早期，就背上厚重的行政頭銜，他們無比擔心過多的行政事務和額外的官場壓力會消耗身心、占用自己教學、科研、單純想在專業領域進一步深入科學探索的時間；但是，如果是職業壽命的后半段，年齡限制和視野深度到了一定程度以后，他們再去承擔一些擔任院長、系主任之類的職務，就可以拓寬推廣的視角，更科學地站在學科建設的角度上看問題，并且適當使用一定權力，從而更合理地分配學術資源。高?！叭バ姓?，并不是完全不要行政化，而是更合理地去分配有限的資源。03.最后想說的有人說：“2022年《國家教育規劃綱要》提出的最令人關注的改革之一，應該是推進學校去行政化?！比缃?，從985高校到雙非院校，不少高校招聘引進人才去行政管理崗時，都開始使用“合同制”“聘任制”，雖然未明確要求“非升即走”，但也證明了無編的趨勢，其實也漸漸蔓延到了高校的行政管理人員。來源：上海交通大學人才招聘網而且招聘要求也多是碩士起，專業和學歷要求都不算高（除了輔導員需要黨員），碩博人才如果想進高校，做行政人員也不失為一條路。另外，關于“合同制的行政管理崗，值不值得去？”的問題，也可以參考《985合同制的行政管理崗，值得去嗎？》一文。如今高校政策時時多變，碩博人才既想要去高校，又希望這些很難預估的外部因素不會影響到自己，想來想去，或許只有成為“教學+科研+行政管理”都懂點的復合型人才，才不會被時刻變化的高校踢出局吧？共勉。

2023國考報名火爆，據中公教育提供的數據，截至11月3日17時30分，2023國考報名總人數達2504933人，與去年同期相比增加近48萬人，增幅23.8%，首次突破250萬人，創下歷史新高，其中2241676人通過招錄單位的審核，初步拿到2023國考的“入場券”，比去年同期增加了40萬余人。平均競爭比為60∶1，略高于去年的59∶1。  2023國考的最熱崗位在2023國家公務員考試職位表中，國家稅務總局青海省曲麻萊縣稅務局一級行政執法員(三)這一職位位列榜首，報名人數不斷攀升。在僅招錄1人的情況下，報名人數已經達到6002人。截至11月3日17時，該職位競爭比高達6002∶1，同時還有863人處于待審狀態。中青報·中青網記者發現，國家稅務總局青海省曲麻萊縣稅務局這一職位專業要求比較廣，數學類、電子信息類、計算機類、管理科學與工程類、電子商務類專業均可報名，學歷要求大專及以上，且對學位無要求，政治面貌不限，基層工作最低年限和服務基層項目工作經歷均為“無限制”?！皸l件寬松廣納賢才，因此報名人氣高漲?！?1世紀教育研究院院長、著名學者熊丙奇說，“青海在2023國考招錄過程中出現的最熱崗位，是因為招考條件面向?？茖W生開放，這是值得肯定的?！?nbsp; 設置合理的報考門檻，增加基層崗位吸引力根據中公教育提供的統計數據，今年國考招錄出現的新變化，學歷要求繼續提升，大專生機遇“縮水”。其中，大專學生能夠報考的職位有162個，共計272人，“僅限大?！钡穆毼幌Р灰?，“大專及以上”的招錄計劃較2022年減少133人，“大?；虮究啤钡恼袖浻媱澼^2022年減少46人。在2023國考整體招錄規模增加近6000人的情況下，大專學歷要求的招錄計劃縮減，而學歷起點要求為本科或研究生的招錄人數大幅度增加，“本科及以上”、本科或研究生(碩士)、本科(僅限本科)均有不同程度的增加。蘇州工業園區職業技術學院副院長王壽斌說，希望在國家公務員招錄中可以有更多崗位匹配高職高專學生，這些來自職業院校的學生，其強項在于動手能力和專業技能，而公務員招考體系中申論等考試內容，跟高職學生的優勢實際上是不匹配的。2020年，國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，明確提出黨政機關、事業單位、國有企業要帶頭扭轉“唯名?！薄拔▽W歷”的用人導向，建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制。今年5月，最新修訂的職業教育法中明確寫道：機關、事業單位、國有企業在招錄、招聘技術技能崗位人員時，應當明確技術技能要求，將技術技能水平作為錄用、聘用的重要條件。對于國考招錄中?？粕壤陆档那闆r，熊丙奇建議：“可以組建一個專家委員會，根據崗位對人才的要求來評估，審查招聘單位提出的學歷要求是否合理，由此來促進招錄單位轉變唯學歷、唯名校的人才觀念，真正建立起以能力為核心的人才考核評價體系?！睋袊逃峁┑臄祿?，截至11月3日17時30分，今年國考招錄中，有159個無人報考職位，占總職位數的0.9%，比去年多32個，涵蓋鐵路公安、海關、統計局等系統，大多是一線執法職位。對于國考招錄出現的冷熱不均現象，熊丙奇指出：“一般來說，發達地區的熱門崗位相對比較多，偏遠地區的基層崗位相對來說比較冷門，有些會出現零報考。因此，要增加基層崗位的吸引力，可以根據基層崗位對人才的需求設置合理的報考門檻?！睋私?，2023國考招錄3.71萬人，比去年增加5858人，“擴招”比例達18.75%，“擴招”主力來自招錄大戶稅務系統，招錄人數比去年增加4985人，對于經濟、金融、財政等專業的考生來說是利好消息。  大學生在選崗時要做長遠規劃對于很多大學生，公務員考試已經成為就業的重要渠道。在2022國考中，無錫科技職業技術學院學生吾賽(化名)通過國考被青海省公路局錄取，她說：“我們這里經濟相對落后，主要靠發展旅游和種植蟲草來帶動經濟發展，我希望我們這一輩年輕人能為家鄉帶來更多活力?！蔽豳悈⒓訃嫉恼袖洷仁?00∶1，“雖然我只有大專學歷，還是努力爭取了一把，能被錄取，感覺自己很幸運”。中央財經大學商學院組織與人力資源管理系主任朱飛指出，近10年來，就業中不斷攀升的公務員熱，一方面說明公務員職位的就業吸引力普遍較強，另一方面也反映了當前就業市場存在的重要問題，例如，新冠肺炎疫情等復雜市場環境下，市場主體的未來經濟預期普遍保守，就業市場人才需求銳減，而人才供給則出現結構性的大幅上揚，大學畢業生數量和企業人員優化擠出的人才規模都顯著提升?！霸絹碓蕉嗄贻p人熱衷國考，有利于公務員隊伍的選才工作，提升公務員人才隊伍質量，但國家的社會經濟創新活力將面臨嚴峻挑戰。長期而言，國家的可持續發展需要依靠激活市場主體活力，優化支持創新創業的就業和經營政策環境，讓更多人尤其是優秀的年輕人愿意把創新創業作為重要選項?！敝祜w說。據了解，競爭最激烈也是報名最熱的十大職位中，有一半來自廣東，有兩個來自北京。熊丙奇認為，大學生在選擇公務員崗位時，要作長遠規劃，結合自身興趣、能力以及未來的職業發展，理性選擇報考崗位。（記者 李桂杰 韓飏）

根據教育部公布的數據，今年教師資格考試報名人數為1144.2萬人次，是10年前17.2萬人次的66倍。  心態：“多個證書多條出路”10月29日中午，結束第一門考試的周利從考點出來，與同學一起討論著試題。她是英語專業大三的學生，“我們班同學基本都報名了，感覺現在大家已經把教師資格證當成了畢業的標配?！敝芾f，她并沒有立志要當老師，對于未來其實還沒有什么清晰的規劃，“萬一拿證了，多個證書找工作的時候也能多條出路?！庇浾咴谠摽键c附近隨機采訪了20余名考生，七成以上抱著與周利類似的心態。大三學生張瀾說，考證主要是受身邊同學的影響，“有個教師資格證，以后找工作的時候，簡歷也能更好看點兒?！币豁棓祿@示，本年度報名者中，有近800萬屬于非師范生。從參加該機構培訓的學員專業背景來看，不乏來自管理、旅游、物流等看上去與教師職業相關性不大的專業學生。也有不少人為增加自己的職場競爭力而報考，期待著教師資格證書為自己的履歷“鍍金”。兩年前，從事人力資源行業的王浩參加了高中語文類別的教師資格考試。其實他沒有下定決心轉行做老師，但他覺得“技多不壓身”，“拿證就得學習，在這個過程中，自身能力素質肯定有所提高。對于用人單位來說，這個證書也是我學習能力的體現?！倍鄠€教培機構的數據顯示，教師資格筆試通過率大約在30%到40%左右，面試通過率則在70%左右。拿到教師資格證與成為教師之間，還有漫長的路要走。教育部門在招聘時，往往會更青睞有師范教育背景的應聘者；對于非師范專業的學生，則更注重綜合素質，部分名校甚至將招聘的門檻提升到了碩士、博士學歷?！敖處熧Y格證只是一個基本的門檻，除了考察應聘者的專業素質，我們也很看重應聘者的基本素質，比如是否真的喜歡做一名老師，是否真的熱愛學生?！蓖ㄖ輩^一位校長說，學校還會綜合考慮應聘者的外在形象、綜合氣質、性格特點等多方因素。  探因：職業吸引力越來越大近5年我國教師資格考試報名人數居高不下，今年更是首次突破千萬。中小學教師資格考試是教師職業準入的全國統一的國家考試，申請幼兒園、小學、初級中學、普通高級中學、中等職業學校教師和中等職業學校實習指導教師資格的人員必須分別參加相應類別的教師資格考試。資格考試分為筆試和面試兩部分，筆試一般在每年3月中旬和10月底各舉行一次。不同類別的筆試科目不同：幼兒園教師資格考試科目為綜合素質（幼兒園）和保教知識與能力，小學教師資格考試科目為綜合素質（小學）和教育教學知識與能力，初中、高中、中職教師資格考試科目為綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力。題型除了選擇題外，還有簡答、論述、材料分析等，要記憶背誦的內容量不小。筆試合格后，考生可報名參加面試。面試采取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課（活動設計）、回答規定問題、試講（演示）、答辯（陳述）、評分等環節進行。面試合格，考生還要參加普通話水平測試；測試達標并滿足體檢要求后，才能申請教師資格的認定。記者采訪中發現，對很多考生最具誘惑力的莫過于老師們所享受的三個月寒暑假?！斑@么長的假期是別的職業所沒有的，利用這么長的時間既能好好自我充電，也能好好照顧家庭?！笨忌钏傻哪抗饪吹煤荛L遠，“以后有了孩子，也不用為孩子暑期在哪里托管而發愁?！贝送?，近年來，多地對教師待遇也增加了保障。去年，《中華人民共和國教師法（修訂草案）（征求意見稿）》還提出，中小學、幼兒園教師的平均工資收入水平應當不低于或者高于當地公務員的平均工資收入水平，并逐步提高。以本市為例，各區頻頻推出教師關愛大禮包。像今年教師節前夕，西城區明確，為解決青年教師的后顧之憂，將開辟青年教師公寓新址；在每年組織教師體檢、幫扶患有重大疾病教師的基礎上，著重建立教師心理咨詢和心理支持制度，對接專業隊伍，為教師開通“陽光心語熱線”等。這些“隱形福利”都深深吸引著畢業生們。報考人數增多背后有政策因素的疊加。比如，2018年，國務院辦公廳印發了《關于規范校外培訓機構發展的意見》，意見明確，從事語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的教師應具有相應的教師資格；之后，教育部辦公廳又發布《關于切實做好校外培訓機構專項治理整改工作的通知》，對此進行了重申，并要求未取得相應教師資格的學科類教師應于2018年下半年報名參加考試。培訓機構出現教師扎堆兒考證的現象?！半p減”政策出臺后，報考人數并未出現明顯下滑，仍有上升趨勢。華圖教育專家分析，這與近年來“教師熱”不斷升溫密不可分。而“教師熱”背后有兩方面因素推動：一方面，當前大學生擇業表現出求穩傾向，去公辦中小學當老師成為很多畢業生的理想職業；另一方面，教師社會地位逐漸提高，職業保障有所加強，職業吸引力越來越大。  觀點：仍需更多配套機制北京教育學院副研究員鐘亞妮認為，近年來，教師資格考試報名人數和參加招考教師崗位的人數大幅增加，有助于吸引優秀人才從教，擴大教師來源?！敖處熧Y格制度有利于提高教師的專業素質，保證教育教學質量，促進教師專業地位的提升，進一步營造尊師重教的良好氛圍?！痹诮處熧Y格報考人數持續增加的情況下，還應該看到，隨著社會經濟的發展和人口變化，仍然有部分區域，尤其是鄉村學校面臨教師招聘困難、結構性缺編的問題?！耙员本┦袨槔?，與城區相比，部分郊區學校的教師招聘挑戰更大?！辩妬喣菖e例，某郊區需要經過多輪招聘環節，才能遴選到足夠的優秀畢業生加入教職行列。因此，在治理能力現代化背景下，要從師資供需評估和師資配置等方面進一步完善教師隊伍建設。鐘亞妮認為，教師教育涉及遴選優秀人才、職前培養、資格認定與準入、入職教育與持續專業發展等多個環節，涉及各級政府、教師教育機構、教師資格認定單位、培訓與專業發展機構、學校等多個單位，是一個涉及多因素的系統與體系?！霸诋斍啊畯妿熡媱潯谋尘跋?，需要基于專業的視角，從上游的遴選與職前培養開始，對教師教育進行系統設計和更為細致的規劃，才能更加有效地建設高質量專業化的教師隊伍?！?nbsp; 建議：不要盲目跟風報考專家建議，高校畢業生們要理性看待“教資熱”現象，報考前，要從自身實際出發，分析教師這一職業是否符合自己的就業方向，興趣依然是重要的參考標準。同時，畢業生也要全面分析自己的學歷、專業等情況，是否符合教師資格考試的報考條件，不要盲目報考。（北京晚報 記者牛偉坤）

日前，教育部發布《關于進一步加強全國職業院校教師教學創新團隊建設》的通知，要求各地職校要著力打造一批德技雙馨、創新協作、結構合理的創新團隊，加快職業教育和“雙師型”教師隊伍高質量發展，為全面提高復合型技術技能人才培養質量提供強有力的師資支撐。明確“雙師型”教師占比不低于50%，教師企業實踐時長每年不少于1個月，將職業技能等級標準納入專業課程教學。黨的二十大報告指出，統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位。加強職業教育“雙師型”教師隊伍建設，就是優化職業教育類型定位，提高職業教育質量，培養高素質技能人才的重要舉措?！半p師型”教師占比不低于50%這一目標的設定，為增加職業教育投入、改革職院相關考核評價體系提供了動力。所謂“雙師”，是“教師+技師（工程師、會計師、律師等）”的簡稱，要求職業教育教師既懂理論知識，又掌握專業技能，有相應的職業資格證書或中級及以上技術職務。其實，早在2017年，國家層面發布的《關于深化產教融合的若干意見》就提出，要加強產教融合師資隊伍建設，推動職業學校、應用型本科高校與大中型企業合作建設“雙師型”教師培養培訓基地，完善職業學校和高等學校教師實踐假期制度，支持在職教師定期到企業實踐鍛煉。2021年，中辦、國辦印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，再度明確要強化“雙師型”教師隊伍建設，制定“雙師型”教師標準，完善教師招聘、專業技術職務評聘和績效考核標準。辦好職業教育，建設“雙師型”隊伍是必然要求。職業院校要堅持職業教育定位，同時保障建設“雙師型”教師隊伍的教育投入。由于“雙師”對教師要求更高，加之職業教育要推進產教融合，組織學生進行實習實訓，因此對職業教育的投入理應高于對普通教育的投入。從全世界范圍看，發達國家對職業教育的投入約為普通教育的3倍。今年5月1日實施的新職業教育法，把職業教育定位為與普通教育平等發展的類型教育。把職業教育建設為類型特色鮮明的類型教育，要對標高質量職業教育，保障對職業教育的投入，切實推進職業教育“雙師型”教師隊伍、高質量技能課程體系建設，并改革對職業院校辦學的評價，關注職業教育辦學過程。值得指出的是，對職業院校的辦學評價，不能只看就業率或升學率，而要從重視終結性評價轉向重視過程性評價。黨的二十大報告提出，要“加快建設教育強國、科技強國、人才強國”，這離不開高質量的職業教育與高技能人才培養。將建設“雙師型”教師隊伍作為優化職業教育類型定位的具體行動，全面提高職業教育質量，進而全面建設技能型社會，以此拓寬我國學生的成才選擇，強化現代化建設人才支撐。（作者：熊丙奇，系21世紀教育研究院院長）

11月1日，在2022深圳全球創新人才論壇上，著名科學家顏寧以《歸去來兮》為主題進行演講。她宣布，已向普林斯頓大學遞交了辭職申請，不久后將全職回國，協助創建深圳醫學科學院。她表示，自己此前的兩個職業夢想都提前實現了，如今即將開啟第三個夢想：“經過我們幾代人的共同努力，在10年、20年之后，在世界生物醫藥的版圖上，深圳將會占有重要的一席之地?！鳖亴幵?022深圳全球創新人才論壇發表演講丨圖源：壹深圳針對全職回國引發的廣泛關注，顏寧今天發微博回應稱：“萬事開頭難，現在正是最忙碌的時候，我們清華一直講究‘行勝于言’，請再給我們一些時間。我們也想把SMART盡快介紹給大家啊?！鳖亴幬⒉┗貞?1.前兩個職業夢想已經實現，將向著第三個夢想努力顏寧說，自己此前的兩個職業夢想，就是有機會到兩所母校任教，并且都提前實現了——2007年受聘于清華大學，任教授和博士生導師；2017年受聘于普林斯頓大學，成為首位雪莉·蒂爾曼終身講席教授?！霸诳蒲猩喜粩嗵诫U是我最癡迷的游戲，是我生命的底色?！鳖亴幷f，“捫心自問，我今日取得了一些成就，并不見得是因為我更聰明、更勤奮，在很大的程度上是因為過去二十幾年我很幸運：我很幸運地始終處在最適合做科研的環境里，很幸運地吸引到大批聰明能干、鐘靈毓秀的博士生和博士后，并且很幸運地前后獲得了幾項‘以人為本’的經費支持，可以讓我在最感興趣的科學世界里自由探索，無拘無束?！薄澳敲赐短覉罄?，我很希望能將這份幸運復制延伸，讓更多的年輕人也能持續地享受到同樣的幸運，能夠依靠‘內在的驅動力’、而不是外界的各種誘惑、能夠無后顧之憂地去發掘、施展自己的潛力，從而去做出更多真正原創性的發現?！彼f。她表示，經過幾十年的積累，自己也終于有信心進入到人生的另一個階段，去打造一方平臺，支持更多優秀的學者，應對人類面對的各種健康威脅，挑戰生物醫學的難題，做出真正原創性的突破，回饋社會。顏寧說：“現代醫學科學早已脫離了問診、開藥、做手術這種比較狹隘的方式，其實今日的醫學科學已經成為集生物、化學、材料、機械、電子、人工智能等多個學科于一體，高度交叉的，最復雜的一個學科?！被诖?，她談到“深圳醫學科學院的一個重要使命是把研、藥、醫緊密結合在一起，打通從病床到實驗室，再到制藥公司，最后回到病床這樣端到端的順暢聯系。希望深圳醫學科學院不僅能夠產生若干原創的科研突破，還能探索一個科學合理的機制，在保障科研人員術業有專攻，專注學術的同時，可以有效地幫助大家實現科研成果的轉化?！痹谘葜v中，她表示現在的夢想是“經過我們幾代人的共同努力，在10年、20年之后，在世界生物醫藥的版圖上，深圳將會占有重要的一席之地，在那個時候，當大家說起生物醫藥的大灣區，首先想到的就是東半球的這里?！?2.選擇深圳，因為這里是“夢想之都”對于選擇深圳的原因，她解釋，“最開始對深圳也有顧慮，最大的顧慮是在這里大家太勤奮了，勤奮雖然是好事，但如果太累了，可能就會擠占夢想、靈感的空間，弄不好反而限制了創新?！倍谶@里生活過后，她發現了深圳宜居的一面，“現在，我更同意深圳的另外一個稱謂，‘夢想之都’?！痹谘葜v中，顏寧表示，“深圳向我伸出了橄欖枝，簡直是一拍即合。于是我麻溜地就向普林斯頓大學遞交了辭職申請，為實驗室的現有成員做了妥善的安排。在不久的將來，我就會全職回國，協助深圳來創建一所集科研、轉化、學生培養、經費資助等若干功能于一體的新型研發機構——深圳醫學科學院?！睋私?，早在2019年發布的《中共中央國務院關于支持深圳建設中國特色社會主義先行示范區的意見》就提出，支持深圳探索建設全新機制的醫學科學院。2021年3月，深圳市政府正式印發《深圳醫學科學院建設方案》（以下簡稱《方案》），選址選址坪山區，按照“邊建設，邊運行”模式推進?！斗桨浮诽岢?，將按照全新機制的要求，主要建設“四平臺一智庫”，目標是到本世紀中葉成為全球著名醫學研究機構。據了解，深圳醫學科學院由市政府設立，登記為市政府舉辦的事業單位，實行黨委領導下的院長負責制；不定編制，不定級別，實行社會化用人制度。理事會是深圳醫學科學院的決策機構；院長是深圳醫學科學院的法定代表人，面向全球招聘，由理事會聘任，實行任期制。03.二度歸國，歸去來兮顏寧現年45歲，2000年本科畢業于清華大學生物科學與技術系，后赴美國普林斯頓大學分子生物學系攻讀博士，師從施一公。后留系從事博士后研究。2007年10月，不滿30歲的顏寧回到母校清華大學，組建實驗室，成為清華大學醫學院當時最年輕的教授和博士生導師。2014年，顏寧率領的團隊在世界上首次解析了人源葡萄糖轉運蛋白GLUT1的三維晶體結構，2015年進一步獲得了具備更多構象的GLUT3結合底物和抑制劑的超高分辨率結構，從而清晰揭示了葡萄糖跨膜轉運這一基本細胞過程的分子基礎。2016年6月，入選Nature十位中國科學之星。2017年5月7日，接受美國普林斯頓大學邀請，受聘普林斯頓大學分子生物學系雪莉·蒂爾曼終身講席教授；同年任清華大學兼職教授。2019年4月當選美國國家科學院外籍院士。  參考資料：1.https://mp.weixin.qq.com/s/RCX27rQLIeYkkdty6O42Gg2.https://static.nfapp.southcn.com/content/202211/01/c7024002.html?colID=0&3.firstColID=39&appversion=9400&from=weChatMessage4.https://static.nfapp.southcn.com/content/202211/01/c7023245.html?colID=0&firstColID=3332&appversion=9400&from=weChatMessage5.https://m.weibo.cn/status/4831015107826349?wm=3333_2001&from=10CA293010&sourcetype=weixin6.http://www.sz.gov.cn/zfgb/2021/gb1193/content/post_8657187.html7. https://www.tsinghua.edu.cn/info/1182/42165.htm

要想真正提高專業碩士的培養質量，除了延長學制外，還需要高校在學科和管理體制上轉型，要盡可能地走進人力資源市場，自主適應市場，讓高校更好地服務學生成長發展的需求。儲朝暉 中國教育科學研究院研究員日前，全國碩士研究生招生考試預報名落下帷幕，“考研如何確定學?！?“選專碩還是學碩”“是否要讀3年制專碩”等都是數百萬考生備考時繞不開的問題。近日，四川外國語大學、南京師范大學等多所學校宣布延長專碩學制，再度引發“專碩學制是否要延長至3年”的討論。事實上，專碩學制由2年變3年，并不是什么新鮮事。幾乎每年都會有高校根據政策形勢、培養情況、就業狀況等調整招生專業及招生計劃。01.多所高校對專碩學制作出調整專碩是專業學位碩士的簡稱，與之對應的學碩全稱則為學術型碩士。中國學位與研究生教育信息網顯示，專業學位與學術型學位處于同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。學術型學位按學科設立，以學術研究為導向，偏重理論和研究，主要培養大學教師和科研機構的研究人員；而專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，主要培養在專業和專門技術方面受到正規的、高水平訓練的高層次人才。2009年，教育部發文指出，要繼續適度發展研究生教育，著力調整優化學科專業和層次類型結構，著力擴大應用型人才，特別是專業學位研究生培養規模，積極推進培養機制改革和創新，努力提高研究生培養質量。同年，教育部決定，除工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士（MPA）等當時不適宜應屆畢業生就讀的專業學位外，其他專業學位均面向應屆畢業生開放招生，實行全日制培養。自此，專碩開始招收應屆本科畢業生。當前，國內的碩士研究生學制普遍為學碩3年，專碩2—2.5年，但近幾年來，不少高校陸續宣布將專碩學制由原來的2年延長至3年，給予學生充分的學習及實踐時間。早在今年7月，四川外國語大學在其研究生院官網發布公告稱，從2023級開始，該校所有專業學位研究生學制調整為3年，最長學習年限為6年。該校在2021年招生時，僅有漢語國際教育、新聞與傳播專碩改為3年，到2022年招生時，僅剩下翻譯專碩實行2年學制。華中科技大學《華中科技大學2022年碩士研究生學制及擬定學費標準》以及《華中科技大學2020碩士研究生招生簡章及專業目錄》明確，工商管理專業、會計專業以及軟件工程專業由原來的2.5年的學制變更為3年，并且漢語國際教育電子信息、機械、材料化工、資源與環境等十余個專碩，非全專業，全部改為了3年制。北京大學專碩以2年學制為主，今年新招材料與化工、生物與醫藥兩個專業領域的專碩，采用3年學制，碩士生第一年在校學習，后兩年在企業實踐。此外，東南大學、四川大學、天津大學、中南大學、電子科技大學等多所“雙一流”高校也對部分專業專碩學制作出了相應調整。02.延長學制是多方考量的結果高校為何紛紛延長學制？延長學制對學生來說有哪些優勢？高校延長學制又經過了哪些考量？畢業于中國傳媒大學的2年制專業碩士蒙思思告訴科技日報記者：“從我自己的角度出發，我更希望專碩的學制是3年制，這樣能有更多的時間和機會去實習，可以更謹慎地擇業?！薄跋裎业谝荒昃蛯Ｐ膶W習專業知識，第二年課業減少就專心跟著導師搞科研，第三年進行專業實習和畢業論文寫作，不急不緩，安排起來比較舒服。如果是2年制，對我而言，可能節奏太快，不一定是好事?！碑厴I于重慶大學的3年制專業碩士曾琦（化名）如是說。對于學生來說，2年制專碩將會面臨較大的學習與就業壓力。兩年里，一位專業碩士研究生需要完成課程學習、科研、專業實習、撰寫畢業論文/制作畢業設計、答辯、求職/申博等一系列流程?！皶r間不夠用”“分身乏術”是多數2年制專碩生的普遍存在的問題——他們在經過研一緊張的理論學習與科研后，緊接著就會面臨實習、畢業論文/畢業設計、求職“撞車”的情況。3年制專碩學習則幫助學生延長了讀研生涯，無論是學知識還是搞科研都有更加充足的時間，此外，3年制專碩學習還能給學生帶來較為平緩的學習節奏。對于高校來說，延長學制也并不是隨意決定的，而是經過了多方調研，申報、審批等一系列流程。四川外國語大學研招辦官網顯示，該校將所有專業學位研究生學制調整為3年，是落實教育部相關文件、根據各學院學生的學習情況等多方面進行的綜合考量，并且經過了學校評定委員會會議審議、校長辦公會會議審議通過后做出的決定。此外，還有高校設立了專碩學制轉變過渡期。哈爾濱工業大學研招辦官網顯示，該校各學院根據學科特點及人才培養目標確定本學科的基本學習年限。將基本學習年限由2年調整為3年的學科，在過渡階段實行：專業學位碩士研究生優秀者可以申請提前至2年畢業，良好者可申請提前至2.5年畢業，具體標準由各學科根據實際情況制定。03.提高人才培養質量是關鍵延長專碩學制或許能夠在一定程度上緩解學生的學業壓力，但多出來的一年如何才能提高專碩的培養質量？“當前，延長專業碩士學制成為一個普遍趨勢，但提高專碩的培養質量除了延長培養時間，還要對師資力量、培養模式、過程管理以及過程評價等進行優化。高校為專碩延長的一年學制，不只是讓學生去實習、找工作或者做畢業論文，高校要以給學生貨真價實的教育為目標，來確定合適的學制?！?1世紀教育研究院院長熊丙奇表示，“在部分發達國家，課程碩士的學制只有一年，但由于強調課程質量把關，一年專碩也是得到社會認可的?！敝袊逃茖W研究院研究員儲朝暉表示：“要想真正提高專業碩士的培養質量，除了延長學制外，還需要高校在學科和管理體制上轉型，要盡可能地走進人力資源市場，自主適應市場，讓高校更好地服務學生成長發展的需求?！碑斍?，專業學位碩士研究生教育進入了新的發展階段，地位正穩步提高。2020年，國務院學位委員會、教育部印發《專業學位研究生教育發展方案（2020—2025）》，該方案指出，專業學位研究生教育發展目標是，到2025年，以國家重大戰略、關鍵領域和社會重大需求為重點，增設一批碩士、博士專業學位類別，將碩士專業學位研究生招生規模擴大到碩士研究生招生總規模的三分之二左右。2022年9月，在教育部召開的“教育這十年”系列第15場新聞發布會上，教育部發展規劃司司長劉昌亞表示，我國碩士研究生中，專業學位招生比例已超60%，我國人才培養類型結構不斷得到優化。延長學制僅僅只是專碩乃至研究生培養模式改革邁出的第一步。適當延長專碩學制，一方面有助于促使高校錨定人才培養目標精準定位，健全并完善學科培養要求；另一方面也有助于彌補研究生學科基礎知識學習以及社會實踐不足的問題。最重要的是，高校應該根據自身的學科優勢、專業特色、人才培養特點等因素來綜合考量研究生學制。

專碩將成未來考研主流？據央視新聞報道，2023年全國碩士研究生招生考試網上報名工作已結束。近年來的研究生招生考試中，專業學位碩士的招生培養規模正穩步增長，預計到2025年，將擴大到總規模的三分之二左右，引發社會熱議。目前，國內的碩士研究生分為學術碩士與專業碩士，雖然二者層次相同，但培養目標和要求有顯著區別——學碩更注重培養學生的科研探究能力，強調科學理論研究與原創學術創新；專碩則側重培養實踐能力較強的高層次應用型人才，需要更好地對接行業和社會需求。隨著高等教育的發展和普及化，2021年我國碩士招生數量突破百萬大關，研究生教育體系朝著多元化的方向發展。從人才成長和國家經濟社會發展需求來看，專碩招生比例擴大，不單是著眼于培養層次，也是經濟社會高質量發展“棋盤”里的重要落子。當前，中國經濟和社會發展到新階段，產業升級、社會治理等各個方面所需的技術技能都在提升，對高層次應用型人才的需求愈來愈大。在此背景下，調整學碩和專碩的招生規模和比例是勢之所趨。事實上，2020年7月，全國研究生教育會議就提出，未來碩士生培養主要以應用型人才即專業碩士為主。從教育部同年發布的《關于加快新時代研究生教育改革發展的意見》亦可知，自2017年起，專碩招生規模比例超過學碩，已成為既定事實。但此次調整碩士招生類型，仍在輿論場上掀起討論熱潮，這一方面說明重學術學位、輕專業學位的觀念根深蒂固，簡單套用培養理念、思路、措施的現象尚未消失，另一方面也折射出專業碩士培養模式與質量尚存缺陷，類別設置不夠豐富、設置機制不夠靈活、產學結合有待深化等亟須破題。實現對學術碩士和專業碩士的一視同仁，有賴于整個社會支持配合，樹立正確用人導向，推動政府機關、企事業單位帶頭打破就業歧視，在制定新的用人政策和招聘公告時，大膽向實用型人才傾斜，不將培養類型作為限制性條件，以實際能力篩選貼合需求的候選人。只有消除就業壁壘，給不同類型人才同等的發展空間，才能進一步打破認知誤差，提高公眾認同度。推進專業碩士內涵式建設，扎實提高人才培養質量，則呼喚更多的機制創新。高校需準確把握二者差別，逐步擺脫研究生培養的路徑依賴，領會國家對專碩培養的新要求，特別是在產業認知、行業實踐、與職業資格銜接等方面，有所側重地探索建立起不同于指導學碩的培養方案，為專碩的成長成才提供有力支持。近期，多所學校官宣延長專碩學制，明確專碩定位，嚴把過程關口，為提高培養質量，加強個性化培養提供條件。一言以蔽之，調整碩士招生類型，不應僅僅著眼于學術碩士和專業碩士的比例調整，更要注重分類培養、使其各自成才。提升研究生整體培養質量，才是改革的最終目的。而在此過程中，社會要扭轉觀念、加大投入，以真心的關切與培養，實現研究生教育改革的目標。

自從大學里的“逆向考研”（指“雙一流”高校本科生考取“雙非”高校研究生）引起媒體關注后，相關報道和評論仿佛是一致的贊許。然而，無論是語重心長的肯定，還是采取理解的態度鼓勵，都不能不注意到相關數據顯示的基本事實，那就是與“正向考研”相比，“逆向考研”人數的占比很小。以武漢某大學為例，在2022年報到的研究生新生中，“逆向考研”者還不到5%。因此，值得思考的不是這個剛露端倪的現象，而是其中所反映出的問題。面對“逆向考研”現象，相關評論不約而同將矛頭指向了“正向考研”，好像“正向考研”成了盲目追求文憑的典型，而“逆向考研”則打破了“名校情結”，也可以在客觀上調整大學的專業配置，屬于真正的“理性選擇”。實際上，這種看法暗含著極大的誤解。因為人性本身是“向上”的，而好的教育是需要順應人性的，故教育的本質特征也是引導和鼓勵向上的。由此看來，“正向考研”不僅符合人性，也符合教育的本質特征。符合人性的自我發展，也就是常說的“實現理想”。而“理想”不是簡單地憧憬未來，它是懷揣著“未來好于現在”的期待的。至于“好”的標準，可以是向前邁進一大步，也可以是一小步，且每個人的要求也不盡相同，但未來要在現在之“上”則是肯定的。在一個人有能力時，一定是瞄準“正向”的“理想”，而且會將社會的基本共識作為衡量標準。因此，在個別北大畢業生選擇賣豬肉而致富后，多數北大學生并沒有在行動上加以效仿，仍將考研或出國深造作為未來規劃的首選。行政意義上的“能上能下”并不能簡單套用到教育評價上。前者不過是一時的職務升降，是人可以控制和決定的；而后者屬于人生的選擇，非主觀所能預測，因而以順其自然為好，沒有必要過于提倡或過多設限。某些學校在考研輔導時對“逆向考研”的鼓勵，明顯是誤將一時的現象當作教育未來發展的導向。正向選擇多反映社會的普遍標準，具有相當的合理性和認可度。當然，這也不意味著有異于這個社會標準的個人選擇就不合理。不過，當下 “逆向考研”現象的出現與個人選擇的關系遠沒有考研大環境的影響大。換言之，社會總體上的“唯文憑論”，以及本科生與研究生招生之間缺乏相互協調，才是導致“雙一流”大學考生選擇“雙非”大學的主要原因，而其中被調劑者占多數也說明，他們中多數人的選擇并非完全出于本意，而是面對現實的退而求其次，即多是出于急于“上岸”，好對自己、家人、朋友有個交代的心理和純粹“務實”的考慮。從近幾十年的大學發展看，上世紀90年代末出現本科生擴招，隨后是研究生招生人數增長，現在則是大力發展專業型碩士。這其中固然有滿足社會需求的考量，但刺激“逆向考研”的規模擴大，進而影響大學整體教學水平進一步提升的效應也不能忽視。就理論上說，擴招并不一定導致大學教育整體水準降低，它的前提條件是各大學有實力和余力承擔培養責任。從現實結果來看，這個前提條件在擴招之時并不具備，而是邊擴招、邊完善的?，F在擴大研究生招生規模面臨的也是同樣問題。大學普遍實行的“導師資助制”（即須有在研的科研項目才有資格帶研究生的政策）就是一個典型例子。教師只要申請到項目經費就可以“鯉魚跳龍門”式迅速上位，而一旦輪空，即便是具有幾十年培養研究生經驗的資深教授，也只好“退避三舍”，或只能以延長項目經費的使用年限作為“權宜之計”。但應該看到，所有的“權宜之計”都不可能替代符合人性的永恒追求，它充其量只是作為一種補充而存在的，“逆向考研”也不例外?！澳嫦颉弊x研者，看上去是豐富了“雙非”大學的生源，卻也實實在在占用了“雙非”大學自身學生的升學名額。這樣的正負效應兩廂抵消后，那些“名?！碑厴I生仍舊是競爭之下的“勝利者”。所以，人們期待的超越“名校情結”和大學資源的重新配置并不會因此得以實現。當然，無論是“正向考研”，還是“逆向考研”，對那些“上岸”學生來說，攻讀學位都不只限于文憑的“向上”。在這一過程中，如果他們的整體文化素養和學術水準也跟著“上行”，那才是中國大學教育，乃至中國社會的幸事。（作者系蘇州大學政治與公共管理學院教授）

知乎上有個熱門問題 “讀博你后悔了嗎？” ，引起廣大博士的關注。有人說知識改變命運，讀博成為人們改變命運最快的跳板，只要努力達到博士畢業條件，便可以成為人中龍鳳。但是也有人說“一流的本科，二流的碩士，三流的博士，不入流的博士后”，讀了博士反而“降級”了，有些博士畢業生工資還不如某些碩士畢業生，甚至還不如工作幾年的本科畢業生。那讀博的你，有沒有后悔呢？“是否后悔讀博”，只有真正經歷了整個博士生涯的人才有資格訴說一二。因此筆者帶著疑問，采訪了B市某高校的幾位即將畢業的博士生。同樣為避免個人信息泄露，本文對敏感語句做模糊處理，以下均為整理稿。  文文靜靜A學姐：時光荏苒，五年的直博生活回首如夢。你問我后不后悔，坦誠回答你，在我最苦最難（學術論文寫不出、沒發表）時也曾一度后悔過讀博，也一度懷疑過自己是否是讀博的料；如今我已經順利畢業，也拿到S省J市大學的offer，實現了一直想進高校任職的夢想，我想如果再給我一次機會選擇，我仍然選擇讀博。  豪爽利落B學長：在回答你的問題之前，我想簡單和你講一下我的經歷，我碩士畢業后有兩年時間在某事業單位做文職，每天從事“重復機械化”工作，使得我的專業才華顯得一文不值，內心也不斷告訴自己“決不能安于現狀”，于是我就裸辭申請讀博。順利讀博后，因為對學術有濃厚的興趣，所以學術成果頗豐，期間先后發表了2篇國內頂刊和3篇SCI（2篇1區，1篇2區）。同時在參加博士的學術會議時遇到了一生值得陪伴的博士女友，畢業前夕也收到我們專業領域大牛的博后邀請。如果問我后不后悔讀博，我的回答是，后悔沒有早點讀博！  謙虛謹慎C學長：我個人認為讀博非?？啵ㄟ@應該是大多數博士的共知），作為知名博導的學生“更苦”。以我導師為例，他對博士基礎工作要求十分嚴苛，為使博士生始終保持積極的學術熱情，及時掌握研究領域的科研動態，四年來幾乎每周都要求學生讀本專業領域最新論文并做文獻閱讀匯報，周而復始使我對該研究領域的理論知識及應用可以說爐火純青。知名導師的優勢是項目多，我經常是整個寒暑假都泡在不同項目組做任務（沒有節假日，沒有996，只有007），接觸了學科領域的很多大牛，積累了相當多的人脈關系。讀博是一場苦行，我卻甘之如飴，因此不準備畢業后馬上就業，目前已經申請S市某大學的博后，繼續在讀博的路上越走越遠。  樂天達觀D學姐：讀博之前本以為在大佬導師麾下，可以披荊斬棘，沒想到讀博后只能自力更生，沒有課題和例行組會，甚至畢業論文研究方向和題目都是自己一人定下來的。讀博期間項目自己申請，數據自己上網找或同門合作問卷調查（有時因成本太高，又沒有資金來源，不得已放棄），經過無數日夜奮戰寫的論文，被導師一兩句話推翻重寫，滿滿的心酸淚啊，還好畢業前順利完成學院畢業要求，也是最好的安慰了。讀博的日子里，我曾經迷茫過、無助過、后悔過，然而給了我難得靜下心來讀書的機會，使我學會如何審視自我追求人生真諦，學會如何調整心態面對“無止的”逆境，學會如何提高學術素養和綜合能力，而且還結識了一批志同道合的朋友，這些都是我余生彌足珍貴的財富。我不后悔讀博！  動心忍性E學姐：作為妥妥的一名“科研實驗狗”，因為專業原因，實驗室大部分在郊區，博導項目催的緊，項目組成員被迫一直留在郊區。因為和外界沒有接觸，向來沒啥社交能力的我，至今沒遇到合適的對象。憑實力做到“白天愁實驗，晚上愁嫁人”，父母以及親朋好友多番介紹相親對象，終因我太忙沒時間耽擱了。曾經熬夜做實驗，頭發大把大把地掉，實驗不順利，論文發表遇阻，原本有信心可以申請的心儀院校也不敢申請了，我一度受到了生活的毒打。然而我的博導從未放棄過每一個博士學生，了解情況后，博導把她三歲的兒子送去娘家照料，自己毅然決然搬進郊區實驗室，和一群博士生同吃同住奮戰一線。在博導的精心指導下，實驗沒問題了，數據有了，論文發表就容易多了。目前2篇外文期刊已錄用未見刊，我離心儀的學校又近了一步。能遇到這樣有大愛大義的博導，我不后悔讀博！  云中白鶴F學長：我從小的理想就是讀博成為一名科學家，當然現在只是做科研，還不是“家”。直到讀博之后，我才意識到“真正讀書”的含義，就是不計較得失地去做研究整理文獻，對著一個argument不斷正著論證再反著論證；才意識到“真正科研”的含義，優秀的科研工作者要去花時間思考你為何科研以及科研的意義。結語 人生就是一場修行，修行是一條路，而路的盡頭是智慧。幾年前我們曾義無反顧加入考博大軍，其實已經篤定了這場不悔的“賭局”。愿每一個博士生，坐看云卷云舒,靜聽花開花落,好好享受短暫的博士時光，不斷充實自己，加油吧?。?！

回想起自己初入課題組的時候，國內某地方高校助理研究員劉山印象最深刻的是團隊帶頭人的一句話：“你們來得好，隊伍能多點兒活力?！弊畛?，劉山對此不太理解：“課題組的平均年齡并不大，更沒有‘老態龍鐘’之感，我能增加什么‘活力’？”然而，隨著時間的推移，他開始理解了這句話——課題組的人不少，但相當一部分屬于本校培養，不管是知識構成還是思維模式都比較相似。作為“外來和尚”的劉山，自然更容易和他們碰撞出火花?！坝袝r覺得自己挺像一條‘小鲇魚’的，攪不起太大浪花，但多少能給團隊增加一些創造力?！眲⑸叫χf。這個比喻只是劉山隨口一說，但對于如他這樣的“小鲇魚”是否真的可以提升團隊的創新能力，有人卻作了認真研究。01.規模：小團隊擅長創新，大團隊適合驗證讓時間回到2020年。彼時，由于疫情防控需要，北京師范大學系統科學學院副教授曾安不得不居家授課，由此也多了一些空閑。正是在那段時間里，他看到了美國匹茲堡大學計算機與信息學院助理教授吳令飛的一篇論文。在這篇論文中，吳令飛團隊研究了這樣一個問題——規模對科研團隊的創新能力會產生何種影響?！斑@背后有一個歷史背景?！苯邮堋吨袊茖W報》采訪時，吳令飛表示，在過去十幾年間，科研團隊的主要組成從小部分合作者，逐漸變成了規模很大的團體?！皥F隊人數甚至遠超一支球隊?！眻F隊規模擴大的好處顯而易見——可以吸納更多公共經費預算，完成小團隊無法負擔的科研任務，其工作也更容易形成影響力?！斑@一點在世界范圍內都是共通的?！比欢?，如果將視角對準團隊的科研創新能力，團隊規模越大，是否意味著其創新能力就越強呢？在回答這一問題之前，吳令飛團隊首先要解決一個棘手的難題——團隊的“創新能力”怎么衡量？“這并不好界定，但最終我們找到了方法?！彼蛄艘粋€比方，“天上的月亮越亮，被其遮擋的星光也就越多。同樣，一項成果的創新性越強，其‘遮擋’的歷史成果也就應該越多?！本唧w來說，一篇論文的完成往往需要參考很多文獻，當其發表后，也會被其他論文所引用?！叭绻盟恼撐耐瑫r也會引用其參考文獻，說明該論文大概率是一篇傳承性論文；反之，則說明該論文具有很強的原創性?！眹栏駚碚f，這種影響力的評價思路并非吳令飛團隊首創，但他們將其計算公式變得更加簡潔易懂，并形成一套“顛覆創新指數”。通過定性和定量方法的多方驗證，他們發現該指數在判斷團隊成果創新性上，比其他方法的準確性要高得多。在這一指數基礎上，吳令飛團隊借助大數據，收集并分析了1950年以來的6500萬篇科研論文，以及相關的專利申請和開源軟件項目的引用模式。最終，他們得出結論——科研小組規模越小，就越有可能產生顛覆性創新的思想。大型科研團隊仍然是進步的重要推動力，但它們更適合驗證和鞏固已有發現，而非做出新發現?！斑@一結論會出乎一些人的意料?！眳橇铒w說，因為有些人會認為，團隊越大，越容易包容具有不同觀點的成員，創新潛力也就越強。但從研究結果看，僅憑擴大團隊規模似乎并不能實現真正的創新?！斑@也啟發我們，在科研團隊規模普遍擴大的今天，是否可以同時鼓勵和支持一些相對獨立化的小團隊，從而激發整個科學共同體的創造力?！?019年2月，吳令飛的論文被《自然》選為當期的封面論文。一年后，曾安偶然間看到這篇文章，腦海中冒出一個新的想法。02.結構：“新鮮度”有助提升創新在北師大系統科學學院，曾安的科研方向是復雜網絡，“也就是由點和線構成的網絡結構”。自從碩士期間進入這一領域，他進行相關研究已經有十幾年了，以至于產生了一種“網絡情結”，“看到一些論文或研究成果時，就會不知不覺地想，這里面有沒有什么網絡結構”。然而，吳令飛的研究中恰恰缺乏“結構”?！皡抢蠋煹难芯恐皇巧婕傲藞F隊規模，但并沒有考慮團隊內部成員的結構和組成。既然如此，我能不能在此基礎上建立一個‘網絡’呢？”曾安覺得，在團隊規模不變的情況下，內部結構的變化一定會對團隊的創造力產生影響。他決定通過自己的研究驗證這一點。曾安決定將研究的落腳點放在團隊的“新鮮度”上，即團隊中新成員比例和新合作關系比例對團隊創新能力有何影響?！巴ㄟ^傳統方式，我們很難大規模地判斷團隊成員是否穩定，但借助大數據，做到這一點卻并非不可能?！彼嬖V《中國科學報》，伴隨團隊規模擴大，單篇論文的作者數量也在增加。如果團隊中的某個成員在之前跟其他成員沒有合作關系，他對于團隊來說，大概率就是一名新成員?；诖?，就可以通過團隊連接新成員的比例量化團隊的新鮮度。研究中，曾安借鑒了吳令飛團隊“顛覆創新指數”的評價模式，并將其中的自變量從“團隊規?！弊優椤皥F隊新鮮度”。在此基礎上，研究團隊分析了1893—2010年間發表的超過48萬篇論文中，雙作者、四作者、八作者團隊對應的新鮮度。結果顯示，在科學研究中，全新的團隊相對較為少見，但是新團隊的研究工作具有更大的顛覆創新性，并且新團隊論文的多學科影響力也比舊團隊的論文要大得多?！岸?，這種效應在大規模團隊中更加明顯?！北M管有了這樣的發現，但曾安強調，團隊新鮮度的高低與團隊創新能力的高低并不是簡單的線性對應關系?！耙簿褪钦f，看一個團隊比另一個團隊的新鮮度高兩倍，并不能就此認定其創新能力也會比后者高兩倍?！痹哺嬖V《中國科學報》，他們的研究只是簡單地發現團隊新鮮度與團隊創新能力之間存在一定的關聯關系，但其背后的產生機制還有待進一步挖掘。不過他相信，這與新團隊成員之間具有更加明顯的學科差異、更容易產生學科交叉有直接的關系。對此，劉山深以為然?！耙晕覀€人為例。且不說知識結構乃至研究方向的差異，僅在思維模式上，我作為初入團隊的‘新人’，有時就能明顯感覺出自己很多想法與團隊中的‘主流想法’有所不同?！彼f，“好在我們的團隊氛圍很好，這種思考方式的差異產生的往往并不是爭執，而是互相啟發?！辈贿^劉山也有些擔心，在團隊待的時間久了，自己可能也會慢慢被“同化”。如果沒有新人加入，團隊的創新能力會不會下降呢？03.爭論：成員互動，作用幾何2021年4月，曾安團隊的研究成果在《自然-人類行為》上以封面文章的形式刊發，隨即引發了廣泛關注。同樣在這一年，哈爾濱師范大學管理學院教授劉巖芳也開始了一項關于科研團隊創新能力的研究。根據這項研究，劉山顯然有些“多慮”了。在研究中，劉巖芳團隊結合高?？蒲袑嶋H，設計了一套關于科研團隊創造力影響因素的調查問卷，并對228份有效問卷進行了分析。結果顯示，高?？蒲袌F隊創造力的影響因素權重，從大到小依次為利益驅動、團隊領導和成員個體能力結構。根據劉巖芳的研究，科研工作者在名聲、榮譽和學術地位的驅動下，必然會激發自己的潛能，盡最大努力去完成科研任務，在此過程中會伴隨著創造力成果的產出。如果按照各影響因素的權重計算，利益驅動對高?？蒲袌F隊創造力的路徑影響系數為0.408。這一數字代表著，在理想條件下，其他影響因素不變時，每增加利益驅動力一個單位，高?？蒲袌F隊創造力可增加 0.408個單位。而相比之下，團隊領導和成員個體能力結構的路徑影響系數分別為0.405和0.305。值得注意的是，在曾安的設想中，新團隊或團隊新成員的加入之所以能夠提升團隊創新能力，很大程度上正是通過改變團隊成員之間的互動、增加跨學科的思想交流實現的。但劉巖芳并不認為這是提升團隊創新能力的“主要原因”?！靶鲁蓡T的加入當然有利于提升原有團隊的創新能力，畢竟新成員會帶來一些‘新東西’，但如果是一個全新團隊，由于成員間要經歷一個彼此磨合的過程，在這一過程中，最初的這種‘磨合’是否有利于團隊創新力的快速提升，需要做進一步探索?！眲r芳說。對于這樣的分歧，吳令飛并不覺得奇怪?！皟烧叩难芯克悸泛湍康牟灰粯?，”他告訴《中國科學報》，從研究思路上，不管是曾安還是他自己，均受世紀之交興起的“復雜網絡科學”等思潮影響較深，希望使用大數據和機器學習等方式，尋找一種類似物理規律一樣高度穩定的人類客觀行為規律?！跋啾戎?，劉老師作為管理學領域的學者，其關注的創新活動更多是一種基于個人意愿和能力的活動，并且通過問卷調查、訪問等方式，重點尋找有效激勵、控制這些活動的政策?！彼f。在吳令飛看來，造成這一分歧的雙方，恰恰構建出了在討論團隊創新能力時需要兼顧的兩個層面，即一方面要通過嚴謹的科學研究，從規模、結構等方面尋找客觀規律，搭建起更容易激發團隊創新能力的“硬科學原理”；另一方面，還要在此基礎上，深入到每一個團隊成員的訴求中，從團隊成員的個體層面尋找能激發其內心利益驅動力的“軟科學實踐”，最終影響科技政策?！皬倪@個角度說，這一系列的研究恰恰形成了一個‘整體’?！眳橇铒w說。04.反思：科研的“產品”是論文還是科學家對于上述種種爭論，作為科研一線人員的劉山并不十分在意。眼下的他更關注的是自己馬上要進行的一個項目?！笆俏覀儓F隊承擔的一個課題之下的子課題，和我之前的研究方向稍有些偏差。老實說，一開始不太想接這個課題，但最終還是接下了，畢竟是團隊的工作?！眲⑸降脑捳Z中多少有些無奈。對于這樣的無奈，很多科研人員都感同身受。在接受《中國科學報》采訪時，福建工程學院交通運輸學院院長陳德旺便直言，隨著國內高?？蒲袌F隊規模的日益擴大，團隊內部的組織化也更加明顯。這種“有組織的科研”在攻克重大科研項目中的優勢顯而易見，但與此同時，還要在團隊的組織化與團隊成員個人的科研志趣之間尋找一種平衡?！芭c科研院所相比，高?？蒲腥藛T的組織性要差一點，這并不是出于個人原因，而是因為高校教師的科研方向往往更加個性化，同時還需要兼顧教學等其他任務。這一現實情況我們必須要考慮到?！标惖峦f。劉巖芳在研究中發現，團隊領導通過團隊氛圍的中介效應，在提高科研團隊創造力方面的作用十分明顯。她同時也表示，如何能在團隊組織化和團隊成員個人發展空間之間找到一種平衡，也是體現團隊領導能力高低的重要標準。然而，一個團隊能在多大程度上尊重個人意愿，在一定程度上還取決于團隊內部的層級結構。不久前，一篇發表在美國《國家科學院院刊》的文章里，吳令飛團隊發現，不同層級結構的團隊，其創新能力也有所不同?！翱蒲袌F隊的層級結構和其科研產出之間存在顯著相關性。在越相對扁平化的科研團隊中，撰寫出高度新穎性論文的概率越高?！眳橇铒w說，而更加層級化的團隊則更可能遵循已有的研究思路，做出顛覆性創新的概率也更低。需要注意的是，根據吳令飛團隊的研究，層級化小組雖然創造力不如扁平化小組，但其論文產出量卻要高于后者?！斑@并不難理解，畢竟層級化的增加，往往意味著團隊規模的擴大，而這種相對固定的組織化是有利于團隊成員論文發表的?！眳橇铒w表示。不過值得注意的是，這些論文往往缺乏創造性，而且論文發表收益也往往會集中在團隊的幾名核心骨干成員中?！斑@些問題的背后，是過多的層級結構更容易限制年輕科研人員自由發揮的空間，畢竟團隊層級增多，往往意味著一線科研人員的主要精力用于對上‘匯報’和接受‘管理’上。相比之下，扁平化結構則更利于年輕團隊成員彼此間的溝通與碰撞?！?他說。如果將這一話題深入，吳令飛覺得其實可以提出一個更加“哲學化”的終極思考——科研的目的究竟是什么？“如果你認為科研的目的和產品是制造論文和科學發現，那么無論是層級模式還是扁平化模式，都各有好處?！眳橇铒w說，“但如果說下一代‘科學家’才是科研的終極‘產品’，大部分論文發表只是訓練他們的副產品，那么在人才競爭日益激烈的當下，如何通過一定的制度安排和人文手段，培養出一批真正具有創新能力的年輕學者，才是所有政策制定者都應該深入思考的問題?！?

編者按：有人說，人與人之間的關系，最舒服的狀態就像人與自然、人與空氣，這是與生俱來的、本能的、存在彼此的生命中，因此師生關系不是刻意營造或維持的，順其自然就好。還有人說，有人的地方就有江湖，有江湖的地方就有人心險惡，學校就是一個縮小的社會，在學校這個社會中最主要的關系就是師生關系，師生關系也避免不了人心險惡?！咐簱A夏早報報道，近日，網絡上一則女學生舉報被老師性侵犯流產的帖子引發網友熱議。舉報者為南京大學政府管理學院畢業生王某某，被舉報人為南京大學國際關系學院黨委副書記周某。王某某在學校讀書時被周某性侵犯并懷孕流產，現已向高校發送舉報信還附有她與周某的微信聊天截圖。11月8日，南京大學在官微上發布通報消息：針對近期互聯網出現對我校政府管理學院周某相關問題的舉報。學校黨委高度重視，已在第一時間成立專班進行調查核實，并將根據調查結果依法依規處理。感謝廣大網友對南京大學的關心支持，也一如既往真誠歡迎大家對我校的輿論監督。一時間，師生關系再次登上了熱搜。尤其是在碩博實行導師負責制情況下，導師對學生具有絕對的話語權，學生始終處于弱勢地位，這種權力和地位的不平等很大程度上造成了現在師生關系劍拔弩張的局面。常常有碩博抱怨：我上輩子不知道造了什么孽，這輩子就是讓導師折磨的；導師學術上不能給予指導，生活上不能給予關懷，只是一味地壓榨和畫餅；博士讀了四年硬是壓著不讓畢業，直到博士讀了六年免費給導師當了六年勞動力；博士論文答辯通過后我直接把導師拉黑了等等。師生關系不和諧始終是很多碩博的心病，那么良好的師生關系應該是怎么樣的呢？@小A博士：良好的師生關系應該是一種亦師亦友的關系，師生可以像朋友一般地相處，而不是老師和學生成為矛盾的對立面。在學術上和人生閱歷上是老師和學生的關系，老師的職責就是傳道授業解惑也，學生的職責就是求知，甚至有的時候學生也可以成為導師的老師，導師知識也并不是全面的，有些方面學生了解的比導師更多更深，所以彼此之間可以相關請教。在生活上，導師和學生可以像朋友一樣相處，有時間了可以吃吃飯、喝喝茶、下下棋、看看球、甚至是逛逛街（多為女學生和女導師）。@小B博士：良好的師生關系不應該是師尊生卑，也不應該是生尊師卑。師生關系本是很純潔的關系，不是上下級關系，在知識技能上導師要高于學生，但這并不意味著學生就低人一等。有人把師生比作經理人和工人的關系，我認為應該是經理助理和經理的關系。導師應該是個協調者和助手，幫助學生在學業和人生上獲得成就感。所以我很反感動不動就把導師稱作“老板”，這是對師生關系的一種丑化。@小C博士：良好的師生關系應該是相互尊重的關系，導師和學生都是人，都有自尊心，都需要或者渴望對方的尊重，學生尊重導師是理所應當之事，但我們往往容易忽視老師也要尊重學生，尊重學生的想法，不要一味地否定，這樣才會讓學生更好地接受老師，沒有了矛盾，這樣師生之間才會更加親密無間地合作。學校就是個小江湖，有江湖地地方就有各種復雜的人際關系，人際關系處理不好就會產生各種矛盾，最終造成師生關系緊張。因此筆者認為，師生關系并不是與生俱來的好，也不是與生俱來的壞，就像情侶或夫妻關系一樣，也是需要經營和維持的，那么如何與導師建立良好的師生關系？第一，真誠就像情侶間感情一樣，以真情才能換真心。建立良好的師生關系第一件事就是真誠，沒有人是傻子看不出來，當然有些事是帶著功利心去做，但是再功利心，你也要加入自己的真實情感。真誠才能動人，但這種真誠僅限于師生關系的正常交流。第二，溝通良好師生關系的關鍵在于情感和理智的溝通，要經常和導師保持正常的溝通和交流，學術上和導師積極討論，生活上的困惑也可以尋求導師的解惑或幫助。尤其是當你和導師出現一些不愉快的事，或者導師對你有誤解時，你要積極地與導師溝通，很多事說開了也就不是事了。第三，尊重學生尊重導師，不是出于禮教上必須要尊重，而是學生打心底佩服導師，感謝老師。學生首先要尊重導師才會贏得導師的尊重。在學術上與導師意見不合時要么就聽導師的，要么就委婉表達自己的想法，而不是直言直語說導師不對。見到導師主動和導師打招呼，逢年過節給導師送點小禮物或者發些問候。第四，摸清導師性格摸清導師性格，才能對癥下藥，如果導師事比較push，你就在學術上積極上進，多拿出一些成果來。如果導師是放養型的，你就時不時地主動和導師聯系交流交流。如果導師是外向型的，你就活潑一些。如果導師是內向型的，你就低調和穩重一些。迎合導師的性格你才會成為導師喜歡的學生。第五，建立一些交集人都是感情動物，交流多了才能有更深厚的感情，如果一年和導師見不上一面，甚至導師都不記得你的名字或者不記得你長什么樣，大概率這樣的師生關系不會好到哪去。多跟老師交流，如果遇到老師同路了可以跟老師叨磕叨磕，這會加深他對你的印象?？傊?，多與老師建立一些交集，沒有交集的機會自己就主動去創造機會。我們都希望和導師保持一種亦師亦友的關系，但現實往往是劍拔弩張。我們學生始終處于弱勢地位，當導師突破一些原則性的問題或當自身一些原則性的利益受到侵害時，我們要堅決維護自身的權益，要敢于和導師說不，避免一些悲劇的發生。

實驗室是主陣地，養殖場是主戰場。發表高層次論文、獲得獎項很重要，但將成果應用到養殖中、解決實際問題，進而提升行業科技應用水平更重要?！獎⒂裉m 武漢輕工大學動物科學與營養工程學院教授、博士生導師◎本報記者 吳純新 通訊員 程家才  王麗英  聶銘靜在武漢輕工大學動物科學與營養工程學院，提到劉玉蘭，學生們都稱她“動科女神”“科研大咖”。但劉玉蘭更愿稱自己為“飼養員”?！拔业目蒲小ψ印苄?，近二十年來，就是整天圍著豬雞打轉，就想著怎么能讓它們吃得更健康?！眲⒂裉m對科技日報記者說。在“00后”們眼中，這位47歲的教授、博士生導師，與眾不同。劉玉蘭的課堂總是笑聲不斷，她會把時下網絡流行元素加入到專業課中。在她的包裝下，畜牧學知識不再是“土里土氣”的，而是充滿新鮮感。憑借突出的教學、科研成績，今年劉玉蘭獲得2022年全國五一勞動獎章。01.帶領學生精讀英文文獻“得天下英才而育之?！眲⒂裉m認為，這是當老師的榮幸，也是當老師的快樂所在。劉玉蘭十分注重課前準備，授課前要查閱大量文獻，將學科最新研究進展、來自生產一線的實踐經驗與書本知識有機結合起來。課堂上，劉玉蘭激情四射，調動課堂氣氛；課間，她常和學生交流科研計劃和進展，提高他們對科學研究的興趣；課后，她常詢問學生的聽課感受，以便調整授課進度和難度，還把學科前沿資料發給學生，與學生討論國際上尚未定論的學術觀點。為鍛煉所帶研究生的科研能力，劉玉蘭與團隊老師們約定“十日精讀一篇英文文獻”?！笆炀x一篇英文文獻，一年精讀30余篇文獻，三年就讀了近百篇文獻?！眲⒂裉m說，這些文獻涉及行業熱點、學科前沿，若堅持去讀，科學視野一定會得到拓展。劉玉蘭團隊還有每兩周一次的科學前沿PPT匯報傳統，她讓學生精讀一篇前沿學術論文，并上臺做學術報告，而后由團隊老師現場進行點評。從教以來，劉玉蘭堅持教書與育人相統一，把自己當成學生的引路人和朋友。課余時間，她常以自己的經歷和身邊故事，與學生們探討如何做人、做事，并鼓勵他們樹立高遠志向。02.自掏腰包購置試驗材料“要想給學生一杯水，自己要先有一桶水?！边@是劉玉蘭常掛在嘴邊的話。她是這么說的，也是這么做的。如何讓豬吃得更有營養、長得更健康，這是劉玉蘭從博士階段開始研究了近20年的問題。她在實驗室以仔豬為模型將營養學研究深入到細胞、分子水平，其研究成果多次發表在該學科國際最高水平的專業雜志上，并得到國際國內專家的高度評價。然而，起初這條路劉玉蘭走得并不順利。2003年，從中國農業大學獲得博士學位后，劉玉蘭入職武漢輕工大學。當時，為了盡快啟動科研工作，她在經費沒有到位，甚至項目沒有完全確定的情況下，自掏腰包、花2萬多元購置試驗材料，帶著學生采買、安裝雞籠，設計、安裝取暖設施。即便到了寒暑假，劉玉蘭也從不敢松懈一日，每天都會到實驗室“打卡”，直到今天依舊如此。超額付出帶來了超額回報。劉玉蘭曾先后6次獲得國家自然科學基金項目，由她主導的《仔豬免疫應激營養調控關鍵技術與產品創制》項目獲2021年湖北省科技進步獎二等獎。03.與多家企業開展產學研協作劉玉蘭來自農村，她稱自己是“接地氣”的科研人?！皩嶒炇沂侵麝嚨?，養殖場是主戰場。發表高層次論文、獲得獎項很重要，但將成果應用到養殖中、解決實際問題，進而提升行業科技應用水平更重要?！彼f。近幾年，劉玉蘭先后與湖北、上海、廣東、浙江、江西等地多家企業開展產學研協作，研發了多個新產品，使企業技術管理與產品科技含量得到大幅提升，幫助企業獲得了良好經濟效益。此外，她還常常走入農村養殖場，伴著豬雞、聞著糞臭，幫助農戶解決生產難題?！翱吹阶约旱目蒲谐晒鼙晦D化為產品，我倍感欣慰?！彼f?！拔磥?，我希望在課堂上能更充分地調動學生們的積極性，努力把專業課做成讓學生們都喜歡的課程?！眲⒂裉m在追尋自己的下一個目標。

教育主管部門日前專門發文，就推動高校充分發揮新型舉國體制優勢，加強有組織科研，全面加強創新體系建設，著力提升自主創新能力，更高質量、更大貢獻服務國家戰略需求作出部署，引發廣泛熱議。其中討論最多的是，在重視“有組織科研”背景下，自由探索科研何去何從？在高?？蒲泄芾眍I域，“有組織科研”已經不是一個新鮮詞匯，但正式進入政策文件還是首次。這個詞匯最早開始流行，是因為部分高校突破傳統以自由探索為基礎的科研模式，整合校內外各種要素和力量，有組織地爭取重大科研項目，開展聯合攻關科研，取得了較為顯著的成效，帶動學?？蒲心芗壊粩嗵岣?，學校發展蒸蒸日上。這可以看作是高校探索有組織地服務國家和地方重大科技創新需求的努力。而這次提倡“有組織科研”則是國家行為，目的是引導和推動高校有關國家戰略急需的關鍵核心技術攻關取得重大突破。歷史上，高校組織結構是以人才培養為基礎構建的，“有組織的教學”是一種常態。而科研則被認為是教師和科研人員自己的事，自由探索是常態，“有組織科研”則屬于偶發和例外。在國家教育政策引導高校要加強“有組織科研”后，許多高校普遍開始考慮如何有效回應國家的政策導向，通過校內的資源配置積極引導院系、學科和科研人員開展“有組織科研”。一些高校似乎迅速將“有組織科研”作為學校優先項，而“無組織的自由探索科研”則被定位為教師和科研人員自己的事?！坝薪M織科研”和“無組織的自由探索科研”究竟是什么關系？難道說，自由探索式的科研已經過時了，真的要被“有組織科研”所替代嗎？抑或是“有組織科研”才代表先進的學術生產關系，而個體的自由探索與交流已經成為一種落后的學術生產關系嗎？還是說各學科的教師和科研人員都要進入組織化的科研體系，逐漸放棄自由探索式的科研活動？即便從經驗上來看，上述兩者也不應該是此消彼長、替代與被替代的關系。更何況，政策文件還強調“要在繼續充分發揮好自由探索基礎研究主力軍和主陣地作用、持續開展高水平自由探索研究的基礎上，加快變革高?？蒲蟹妒胶徒M織模式，強化有組織科研”。由此可見，“無組織的自由探索科研”和“有組織科研”是一種相輔相成的關系，自由探索基礎研究不僅沒有過時，還發揮著“主力軍”和“主陣地”作用?！坝薪M織科研”并不否定自由探索。要實現高水平科技自立自強的目標，加快建設世界重要人才中心和創新高地，更好地服務國家安全和經濟社會發展面臨的現實問題和緊迫需求，高校需要在高水平自由探索研究的基礎上，不斷強化“有組織科研”，承擔更重要的使命和責任。此外，“有組織科研”本身也不都是高校行為。國家和地方有關部門首先要對關系根本和全局的科學問題進行研究部署，高校首先要做的是主動對接國家戰略需求?！坝薪M織科研”本質上是一種國家行為，是通過舉國體制引導高校在關鍵領域、“卡脖子”的地方下功夫，集合包括高校在內的各方精銳力量，盡早取得突破?！白杂商剿骺蒲小钡膬r值始終是不可替代的。因為自由探索是一切科研創新活動的前提和基礎，也是大學組織發展的根基。即便是“有組織科研”，也必須堅持自由探索的科學精神。同時，基礎研究也必須堅持自由探索和目標導向有機結合。這體現了國家基礎研究的政策導向，也與2021 年新修訂的科技進步法的立法精神相一致?！坝薪M織科研”本質上是國家意志在基礎研究目標導向上的具體體現。國家要在項目、人才和平臺基地等方面，突出支持重要原創方向及關鍵核心技術中的重大科學問題。當下，加強基礎研究已經成為世界各國科學技術發展的戰略重點，我國面臨的很多“卡脖子”技術問題，根本原因是基礎研究沒跟上?！白杂商剿骺蒲小焙汀坝薪M織科研”都與加強基礎研究、推動高水平自立自強有著密切的關系?！坝薪M織科研”更不是要抽“自由探索科研”的血。有些高校為了回應國家強調和引導“有組織科研”，在校內調整了資源配置方式，重點對“有組織科研”進行投入，其中也不乏有組織的應用研究，反而導致對自由探索基礎研究的投入有所下降，這就得不償失了。只有允許自由探索、寬容失敗，讓科學家敢于開展周期長、風險高的科學研究，基礎研究才有希望。行業和企業對應用研究的投入積極性很高，并不需要高校進行重點投入。此外，有些高校自由探索基礎研究的力量還比較薄弱，僅有的科研亮點都是服務地方行業、企業的應用研究，學校卻還在研究如何強化“有組織科研”，這就偏離了學校既有的發展方向和軌道了。（作者系同濟大學教育現代化研究中心常務副主任）

胡金波是中國科學院上海分院院長、中科院上海有機化學研究所研究員。他是唯一一位“集齊”中英美三國化學會氟化學獎的科學家：提出的“負氟效應”被寫進教科書；發展了多個新型氟化學合成試劑，其中兩個被命名為“胡試劑”，目前這些試劑已經被超過250家公司和研究機構使用了500多次；所發展的氟碳鏈可控延長等新型氟化學合成方法，避免了爆炸風險，為更加安全、綠色的氟化學研究開辟了新方向……而這樣一位科學家，卻自稱從小喜歡文科，對理科有點“露怯”，直到在諾貝爾獎得主實驗室讀博的經歷改變了他。近日，胡金波榮獲“上海市科技精英”稱號。他在接受《中國科學報》專訪時，分享了自己在科研道路上“開竅”和成長的心得。胡金波胡金波出生在浙江省東部的農村，從小學習勤奮，成績不錯。但他心里清楚，自己更擅長文科的學習，而在理科學習方面則相對弱一些。高考時，他填報的志愿是浙江大學國民經濟專業，但因為沒考好，調劑到杭州大學化學系（后并入浙江大學）。這樣一個對化學興趣不大的年輕人，卻在幾年后脫胎換骨：哪怕大晚上躺在宿室里，突然腦子里想到些什么，就立刻翻身起來，騎輛自行車來到實驗室做實驗?！斑@是我非常喜歡的一種狀態，就是哪怕別人攔著我，我也想去做一件事的那種熱情?！焙鸩ㄎ⑿χf。轉折點出現在1997年，他來到美國南加州大學化學系，在George A. Olah教授和Surya Prakash教授聯合研究小組跟隨兩位名師攻讀博士學位。George A. Olah是1994年諾貝爾化學獎得主，Surya Prakash曾擔任美國化學會氟化學分會主席。01.接受獨特的科研思維訓練胡金波加入研究小組之后，每周都要參加組會，一開始，他就“大受震撼”。每次組會都要由幾位博士后或研究生做工作匯報，這次上臺的是一名日本博士后。那時候不用PPT，都在白板上書寫展示，他講著講著，就很自然地翻開實驗記錄本查看數據。這時候Olah教授發話了：“No lab notebook！”意思是不要看著實驗記錄本匯報工作。就在胡金波感到不解時，導師補充道：這是你剛做了不到一個禮拜的工作，如果你足夠用心，怎么會記不住實驗細節和數據呢？這讓胡金波驚訝之余不免有些忐忑：這個小組這么厲害的嗎？沒過多久，他又被“震驚”了一次。在一堂高等無機化學課上，作為授課老師的另一位著名化學家，毫無預兆地給每人發了一張白紙，要求大家默寫一遍元素周期表，同時強調這將是期末考試中一道重要的試題。為什么要這樣做呢？老師解釋：就像優秀的棋手腦子里都有一張棋盤，合格的化學研究者腦子里也要有一張元素周期表，有了這張“表”，你無論坐公交還是逛公園，隨時隨地都可以用這張周期表來思考科學問題。在南加州大學接受的這些訓練，讓胡金波受益匪淺。至今如果有人問他博士期間某個實驗的核磁氟譜數據，他基本都能正確回答，哪怕已經過去20多年了?！拔野l現一個普遍現象，就是真正的大科學家，都擅于把學到的知識、做過的實驗‘永久’保存在大腦里，而那些看過就忘，做過就忘的人，要取得很大的科學成就往往比較難?！焙鸩ㄕf，“因為你下過苦功夫的學問，應該是一輩子忘不掉的?！焙鸩◤淖约簩熌抢飳W到的另一個重要科學品質，是從不迷信權威。他自己的一項重要科研成果就得益于這種思維訓練：當看到的實驗現象與預期相反時，他第一時間意識到當時流行的學術觀點可能出了錯，經過多次實驗驗證，后來提出了“負氟效應”的新概念，在此基礎上還發展出很多被廣泛應用的試劑。這個概念后來被他人寫進了教科書，并被國內外許多同行采用。02.文理結合有助于科學研究成為一名自然科學領域的科研工作者后，胡金波并沒有放棄自己的“文科頭腦”。他最喜歡讀的非科技類書籍是中國的“史學雙璧”——《史記》和《資治通鑒》，時至今日還會不時翻翻。胡金波他在自己的專業領域，也有意識用讀史的方法去學習。他借來好多書，復印下來反復研讀，把有機氟化學這個學科的發展脈絡全部梳理了一遍。后來他的另一位導師Surya Prakash教授對他說：“金波，你以后可以給學生閉著眼睛講課了！”“對我來說，這是一種很大的褒獎?！焙鸩ǜ锌?。從開展科研工作之初，胡金波就給國際上所有氟化學領域著名科學家的研究小組都建立了專屬文件夾，這些課題組發表的工作，他只要讀到就放進相應文件夾里?！巴ㄟ^這樣做，我就知道全球有多少人在做這個領域，分別在做什么方向，又有哪些最新進展?！焙鸩ㄕf。長此以往，胡金波心里逐漸建立了這個領域的研究“版圖”和260多個研究小組的“大事記”，合起來仿佛一部氟化學領域的“紀傳體通史”。就像有些人喜歡收藏一樣，收集這些文獻也慢慢成了他的一項“癖好”，久久為功，對科研工作助力頗大。他對文史哲的愛好，一直貫穿在科研工作里。正如給新發現取名為“負氟效應”，就特意用了“雙關”的文字技巧。這個“負”字，既有“負離子”的意思，也有“負相關”的涵義。胡金波與學生胡金波說：“科研工作者的性格、愛好、稟賦、思想、見識等等，都會影響科研工作的風格和高度。就像每個人都有獨特的‘指紋’，同樣的題目拿給不同人做，會做出不同的味道和格局來?！币虼?，他這樣鼓勵自己的學生：“你們的基礎再差也不會比我差，要認識自己的特點，發揮自己的優勢，去做有創新性、有挑戰性的工作。當你通過自己努力，成功取得此前從未有人涉獵過的重要科學發現，或者解決此前一直懸而未決的科學難題時，一定會感受到那種無與倫比的快樂?！保ū疚膱D片由受訪者提供）

文丨沈秋月據美國伍斯特理工學院（WPI）官網11月7日消息，華人學者“Grace” Jinliu Wang（王勁柳）當選為該校歷史上第17任校長，并將于2023年4月3日正式上任。王勁柳本碩畢業于中國北京化工大學高分子材料專業，隨后前往美國深造，獲得美國西北大學材料科學和工程學博士學位。王勁柳 圖源：WPI官網王勁柳的經歷橫跨政府、產業、學術界。她的職業生涯始于IBM/日立全球存儲技術公司（IBM/Hitachi Global Storage Technologies），期間王勁柳專注于薄膜磁記錄介質和數據存儲用碳涂層的研發，共擁有7項美國專利。離開工業界后，王勁柳于2009年加入了美國國家科學基金會（NSF），成為工業創新和合作關系部門的項目中的一員，并在2012年擔任該部門的主任。擔任工程部副助理期間，王勁柳管理著超過9億美元的投資組合資金，用于前沿工程研究的投資、支持工程教育和促進創新和技術商業化等。2017年1月，王勁柳離開NSF，轉向高校圈。她加入紐約州立大學（SUNY），任SUNY布法羅分校材料設計和創新系教授，同時任SUNY系統負責研究和經濟發展的副校長。2017年9月起，擔任紐約州立大學系統的臨時教務長。隨后很快被任命為紐約州立大學理工學院（SUNY Poly）臨時院長，并同時晉升為SUNY系統高級副校長。2020年12月，王勁柳加入俄亥俄州立大學，擔任研究、創新和知識企業的執行副總裁。她在擴大大學的前沿研究、創造性表達和學術研究、激勵創業精神和建立戰略伙伴關系方面發揮了領導作用。此外，王勁柳還被美國能源部任命為2020年和2021年國家量子計劃咨詢委員會的成員。她目前是美國“政府-大學-產業研究圓桌平臺”的理事會成員，紐約科學院理事會成員，以及大學-產業示范伙伴關系的新任理事會主席。對于出任WPI校長，王勁柳表示非常榮幸?！癢PI秉持的理論和實踐原則引起了我的強烈共鳴。WPI是一所世界一流的機構，擁有獨特的教學和研究方法。它能讓STEM專業的學生通過技術、人文、社會和文化的視角與眾不同地看待世界?！睋榻B，王勁柳此次當選經過了WPI組織的多次社區傾聽會。WPI董事會主席比爾·菲茨杰拉德（Bill Fitzgerald）認為：“王勁柳博士正是WPI需要的領導者，她將使我們的研究提升到新的水平?！盬PI成立于1865年，是一所位于美國馬薩諸塞州伍斯特市的世界知名私立研究型大學。WPI一直是美國新英格蘭地區最好的學校，在東部業界擁有良好的口碑以及龐大的校友圈。值得一提的是，被譽為清華大學“終身校長”的梅貽琦，便是1914年畢業于該校電機工程專業。  參考資料：https://www.wpi.edu/news/grace-jinliu-wang-phd-named-worcester-polytechnic-institute-s-17th-president

在水稻團隊這次的組會上，我想回顧一下團隊自1987年來培養研究生的工作做法。培養一流的博士生，應一以貫之地堅定有所建樹、追求卓越的世界觀、人生觀、價值觀，激勵研究生主動對標國際學科前沿和國家重大需求，培養研究生綜合素養和創新能力。1987年，我們在華中農業大學建立了生物技術中心，那時的條件可以說是極端困苦。那個時候中國很窮，我們學校很窮，我們課題組更是窮，沒錢。1993年，我們學校獲得了一個分子生物學博士學位點，這是農業大學里第一個——也是唯一的分子生物學博士點。緊接著，學校1994年成立了生科院，并要我當院長。建院之初，我們必須要回答的一個問題是：生科院該如何辦？我當時提出目標是：培養國際一流的博士生，這應該成為整個生科院的“牛鼻子”。當時我認為，評價生科院辦的好不好，關鍵就是看有沒有一流的博士生。當然也有說一流的本科、一流的學校的，但是我認為一流的博士生應該最能夠體現我們是不是一流。因為至少從學術水平上講，這是比較好考核的。比如說本科教的好不好，很難在校際間國際間評價。但是我們博士生的學位論文，尤其是發表的學術論文，就能給出一個明確的評價，孰優孰劣就很明顯。博士生的文章怎么樣，在國際上是不是一流水平，一看就明白。此外，博士生的培養不可能是空中樓閣，一流博士的培養也必然要求有一流的本科。那么，什么是一流的博士生？如何培養一流的博士生？個人認為，一流的博士生需要有遠大的志向。因此，三十多年來，我們一以貫之地從三個方面抓博士生的培養。第一，堅定有所建樹、追求卓越的世界觀、人生觀、價值觀。我們強調精神文化的引領作用，組織大家學習《毛澤東選集》和《三國演義》等傳統經典，鼓勵大家多讀有營養的書籍。要經常思考：人這一輩子，總要做點什么，總要做成一點什么。1997年，我給博士生寫信，引用了“男兒當自強”的詩句，要通過個人自己的奮斗來改變自己。如何改變？荀子說：“積土成山，風雨興焉”，別看小小的一粒粒的土，堆積起來，就能成為一座山。華農的獅子山也是一粒粒土堆積而成，雖然是一座很小的山，它就給了校園有別于其他地方的風貌。荀子還說：“鍥而不舍，金石可鏤，鍥而舍之，朽木不折?！北緛硎秋L吹一吹就可以折斷的木頭，你卻輕輕拿一拿就放下了，你就折它不斷；一件件事碰一碰就扔到一邊去了，必然一事無成?！膀緹o爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”，專心致志做一件事，終會成功。大家要把這些話的道理想清楚，成為一輩子座右銘。第二，激勵我們的研究生主動對標國際學科前沿和國家重大需求。如果做的工作既不對標國際學科前沿，又不滿足國家的需求，那做來干什么呢？長期以來，我們形成了功能基因組和綠色超級稻兩大方向，比較早地開展有組織的科研。針對團隊出現的大量的不上不下的研究內容，近年來，我們開展了研究生開題報告預審，關注選題。個人認為，無論是國際學科前沿還是國家需求，都要強調原創性，即原始和（或）創新。尤其要強調原始，英文original，就是說研究的課題是我們自己產生的，不是跟別人跑的。有不少的文章雖然發表在某某雜志上，但沒有自己的原創性，跟在別人后面干，發在哪都沒什么意思。第三，培養研究生綜合素養和創新能力。我們抓廁所文明，不空手乘電梯，要求實驗室著裝整潔，戴口罩手套等，強調室容室貌，愛護公共財物。還有各種批評和處罰，都是教育提高綜合素質。以愛惜公共財物為例，幾天前我嚴厲批評了敲打冰箱的現象，并要求給予處罰。一個冰箱結冰應該安排好化冰，不是拿錘子敲冰，冰箱經你敲打就不密封了，這個冰箱就沒用了，所以應該杜絕此類行為。關于創新能力的問題，校外有老師曾經問，像我們這種團隊作戰，研究生本人的創新能力怎么培養。我們說要做頂天立地的科研，只要課題選得好，學生的主觀能動性發揮得好，當中可以創新的空間是巨大的，不存在不能創新的問題。其中很重要的一點，就是老師拿準大方向選好題，這是基礎，是前提；不要對學生管得太多太細我曾經說過：一流的導師做榜樣，二流的導師做教練，三流的導師做保姆。每天給學生開單子，怎么做怎么做，連學位論文還逐字逐句修改的“保姆”老師不大可能帶出創新的學生?？偨Y以上三條，我希望大家記?。旱谝?，人生要立志有所建樹、追求卓越，樹立好世界觀、人生觀、價值觀。第二，我們要做有意義的課題，要對標國際學科前沿，或者解決國家的重大需求。第三，提升我們的綜合素養和創新能力。（作者系中國科學院院士、華中農業大學教授）

多年以后，李利平的足跡遍布中國重大工程現場時，總會一再回憶起他與導師隔著電話長談的那個夜晚。那是在湖北恩施的一處工地，山東大學碩士二年級的李利平正猶豫畢業后是否出國留學。這個冀南平原出身的年輕人，正迫切地想到更廣闊的天地去看看。一通深夜的電話，徹底打消了他出國的念頭。電話那頭，是李利平的導師，后來的中國工程院院士李術才。導師在電話里講到：“土木工程不是靠一支筆、一張紙就能做研究的，最好的實驗室在工程現場。只有在中國，才有如此豐富而廣闊的工程應用場景?！崩罾脚c導師李術才院士談話間，房間逼仄的四壁和屋外凜冽的朔風仿佛盡皆淡去，李利平眼前鋪展開祖國壯麗的疆域，縱橫960萬平方公里的土地，自西向東沿三大階梯拾級而下，綿延向四大海域。山地、高原、丘陵、盆地、平原、沙漠，被天然水系與人工河流交錯編織，把教科書上提及的所有要點地形“一網打盡”。在未來的歲月中，這里將升起全球最大的高速鐵路網、高速公路網、世界級港口群，這將是土木人最頭疼的考場，最艱難的戰場，也是最能揮灑熱血與智慧的競技場。那一刻，他決定留下來，自此從未后悔。13年來，他帶領課題組，深入20多個國家重難點工程一線，長期從事隧道及地下工程重大災害預警與控制研究工作，為基建事業保駕護航。近年來，他致力于讓土木工程更加智慧，讓隧道建設更加智能，取得一系列創新成果，在公路、鐵路和地鐵等多個領域應用，被授予了詹天佑成就獎，讓他備受鼓舞。憑借多年耕耘，他斬獲了國家科技進步二等獎和國家技術發明獎各1項、省部級一等獎3項，以及中國青年科技獎在內的一系列榮譽。當然了，還有今年剛剛獲得的“科學探索獎”。得知榮獲“科學探索獎”時，李利平課題組正在討論膠州灣和汕頭灣海底隧道的技術難題。會議結束后的第一通電話，他打給了遠在家鄉的父親。01.從小村走向世界的“追夢人”李利平的故鄉在河北邯鄲，是我國古代五大名都之一，也是3000多年來唯一一個沒有改過名字的中國城市?！爸袊烧Z的三分之一都出自于這里?！崩罾阶院赖卣f，他的出生地雞澤縣，就是成語“毛遂自薦”中毛遂的故里。傳說漢代時，這里的洺河經常決口成災?？h官為治理洺河，修筑堤堰，變災為夷。為紀念這項功績，堤堰取名為“臻堤”，后演變為“臻底”等，李利平生長于斯的東臻底村，正是以“臻堤”為中心的四個村落之一。一個千載之前被水利工程所庇護的村莊，走出一個守護眾多基建工程的科學家，仿佛是某種冥冥中的機緣。在李利平出生的80年代，家家戶戶還都是土坯陋屋、籬笆擋院。直到1988年，李利平的父母憑借多年勤勞苦作，攢下一處冒尖的小院兒，還買下全村第一臺彩電。在每每有孩子因家貧而輟學的東臻底村，李利平家姐弟三人的學業卻從未中斷。但供3個孩子讀書，成了這個家庭最持久沉重的負擔。雖有父親辛辛苦苦外出勞作，李利平的家境從最初的殷實開始每況愈下。眼見周圍村民的新樓如雨后春筍般出現，一樓更比一樓高，原本李利平家那處“冒尖”的小院，很快被淹沒在一片樓房中。直到1998年秋天，冷清多年的小院終于接到了第一個好消息。李利平的姐姐考取北京的大學，成為村里第一位大學生。兩年后，李利平也考入山東科技大學，成為村里第二位大學生。當小妹也收到大學錄取通知書時，這位“鄉村教育家”父親，終于完成了人生夢想的最后一塊拼圖。李利平知道，奮力托舉起3個大學生的父親，是在以另一種方式實現自己的“大學夢”。他見過父親深藏箱底的一張黃紙，那是恢復高考那年從考場帶回來的數學考卷。因為家境窘迫，父親直接放棄了交卷，這成為他一生的遺憾。背著父親的夢想上路，李利平每一步都走得誠篤而扎實。本科期間，山東大學的李術才教授來山東科技大學作了一場學術報告。在李教授的描繪下，常被人笑作“又土又木”的土木工程專業，竟然煥發出巨大的詩意和魅力。在青山綠水間鋪紙閱圖，于鋼鐵林立處建功立業，他一時心潮澎湃，決定追隨李術才教授讀研究生，到祖國最需要的地方去，到工程最緊迫的地方去。這個小學“愚鈍留級”、中考“波瀾不驚”的農村娃，就這樣從小小的東臻底村出發，一步一步地，走過山東、湖北、云南、重慶等二十余個省份，足跡遍布三峽翻壩高速、成蘭鐵路、川藏鐵路、膠州灣海底隧道等國家重難點工程一線，也把從父親那里繼承的夢想版圖延伸到更遠的遠方。02.專治“水老虎”和“下山虎”的打虎英雄“19世紀是橋的世紀，20世紀是高層建筑的世紀，21世紀為了節約能源、保護環境，人類要大量利用地下空間。因此，21世紀對人類來說是地下空間的世紀?！眹易罡呖萍吉劦弥?，中國工程院院士錢七虎曾如是說，他也是李利平的博士后導師。在中國廣袤的國土之下，潛藏著規模巨大的地下工程。對交通、水電等支撐國民經濟的重大基礎設施來說，這些長大隧道就是它們的“咽喉工程”，如果在隧道的建設工程中跳出了攔路虎，那可真是不折不扣的“卡脖子”。有兩只攔路虎格外兇殘：突水突泥的“水老虎”，和垮塌災害的“下山虎”。李利平打了十多年的“虎”，印象最深的一次迎戰“水老虎”，發生在三峽翻壩高速公路。這項工程所在的湖北宜昌市，素有“三峽門戶，川鄂咽喉”之稱。當地地形奇絕，山脈縱橫如犬牙交互，橫貫中部的長江、清江和沮漳河等支流密集，水量豐沛。為緩解三峽壩區、葛洲壩區的水運壓力，三峽翻壩高速公路應運而生，其中路線總長的一半以上都是橋隧?！八菬o孔不入的?！崩罾秸f，“這些隧道工程地段毗鄰長江，非常容易發生江水倒灌的情況，而地下又藏著大大小小的溶洞、暗河，一旦打破，水就會頃刻灌入隧道——人是來不及跑的，造價昂貴的機械也會損毀?！比龒{翻壩高速公路—季家坡隧道現場（突水風險動態評估與控制）在三峽翻壩高速公路整個工程期間，李利平帶著課題組全程追蹤，翻山越嶺深度探勘地形，多次冒險潛入暗含有毒有害氣體的地下溶洞，以獲得沿線風險評估的一手資料。他們還首次提出了高?？蒲姓n題組的“施工許可機制”，由高?？蒲姓n題組發揮工程監理作用，為施工隊伍提供最專業的風險評估和實時指導。在他們的堅守下，最終沒有發生一次重大突水突泥災害。而他們開創的這種創新的隧道災害監測預警方法，已經成為我國巖溶隧道施工的指導性方法。這些創舉得到了錢七虎先生的高度贊賞：“突水突泥災害監測和預報預警技術是中國地下工程領域近年來的重大成就?！贝蛄恕八匣ⅰ?，還有“下山虎”。在隧道施工過程中，垮塌災害常常不期而至?！岸颊f天上掉餡餅，可掉落在施工人頭頂的是石頭。哪怕很小的石頭砸下來，都可能奪人性命?！崩罾饺绱嗣枋?。京滬高速濟南連接線工程—世界最大規模雙向八車道隧道群（垮塌風險控制）誰能想到，最難打的“下山虎”，就埋伏在李利平課題組的臥榻之側。當時山東濟南正在打造世界最大規模的公路雙向八車道隧道群，隧道群中6條隧道全長達9.74公里，開挖寬度達20米，斷面達219.8平方米，形狀近于一只扁平的鵝蛋，建設風險和難度極高。而泉城濟南引以為傲的“七十二泉”水系和獨有的三面環山地勢，給工程安全帶來了極大的風險。再加上濟南常見的灰巖，一旦垮塌，“就像千層餅一樣，一層一層往下掉，一片一片往下垮落?！泵髦接谢?，偏向虎山行。最棘手的一頭“下山虎”，正是老虎山隧道。長達1888米的隧道遭遇了特大土層和嚴重破碎泥石層，每天開挖進尺不足計劃的50%。經過不眠不休的論證，技術專家會作出一個大膽的決定：在距離進口850米處增加施工導洞。結合斷面更大的濱萊高速工程，李利平項目組研發了小凈距大斷面隧道快速安全施工新裝備、新材料和新工藝，形成了超大斷面隧道建設成套技術，為隧道群的安全順利貫通提供了強有力的技術支撐。一方面，施工工作面拓寬后工作進度大大加快；另一方面，導洞可作為運營期應急逃生通道，保障施工人員的生命安全。豐富的“打虎”經驗，讓李利平意識到，離現場越近，離危險也越近，但往往離解決問題也更近一步。最忙的時候，一年有8個月，李利平都在工程現場。他總記得導師李術才院士的話，“腳上不沾泥的工程師，不是好科學家?！睗宪壍澜煌ㄋ奶柧€千佛山站—保泉技術應用03.“又土又木”，如何智慧化轉型？2009年博士畢業以來，李利平參與過20余個國家重難點一線工程，足跡上至海拔4700米的雪域高原，下至海平面以下82.81米的海底隧道，見證了中國從基建大國到基建強國的轉變。他意識到，制約中國基建的不再是“有沒有”、“夠不夠”，而是“好不好”。土木工程的深度轉型，已經箭在弦上。在李利平看來，傳統隧道施工過程的力學原理和計算分析方法，只是土木工程應用的第一階段；以解決“水老虎”和“下山虎”等問題為代表的監測預警，是更進一步的第二階段。但這些還不夠，人工智能、大數據、機器人與工程相結合的交叉學科，才是土木工程的未來。智能建造系列機器人研發測試試驗這是實戰經驗帶給他的體悟。在恩施豬草灣隧道，李利平的工程車在顛簸的山路上側翻，險些落入懸崖；在成蘭鐵路躍龍門隧道，他的課題組駐守“5·12”汶川地震災害核心區5年之久，經歷上百次余震；最危險的一次在三峽翻壩高速，李利平同行的專家張之淦老先生在勘探時失足摔下，所幸摔下時有樹枝承托，李利平和學生們迅速營救，這位年過70的老人才無大礙。CZ鐵路康定隧道—工程現場機器人性能測試李利平記得，考察川藏鐵路時，他所在的大巴車開上了海拔4700多米的色季拉山。在山口處，不少專家下車透氣，但李利平剛嘗試站起來，便眼前一黑，什么都看不見了。一位同行專家注意到李利平狀態不對頭，馬上扶他坐下，吸上氧氣瓶，他才得以慢慢恢復。事后，李利平推己及人：“我們只是短期考察，身體就面臨嚴峻考驗?？梢韵胂?，長期在隧道內的施工工人，他們的狀態有多危險?！痹诖ú罔F路、滇中引水這樣的世界級工程中，極端的地質條件和建造環境也帶來新的考驗，傳統的勞動力密集模式已不再適應新時代的大考。少人化、無人化、智能化，勢必成為未來工程的發展趨勢。山東大學聯合濟南軌道交通集團研發的“智慧一號”盾構機，是他們面向智能化土木工程應用的一次嘗試。濟南軌道交通六號線徐家莊站—鳳凰路站區間：“智慧一號”盾構機下線被稱為“工程機械之王”的盾構機，是隧道掘進環節必不可少的利器，但它們有一個致命的缺陷：在地下施工時只能進不能退。一旦遇到溶洞、暗河，這些造價幾千萬甚至上億元的機器，極容易損傷報廢?，F在，李利平課題組為盾構機裝上了“五官”：“火眼金睛”，看清前方50～80米隱伏的溶洞、斷層破碎帶等；“順風耳”，利用震動聽聲辨位，判斷隧道內的復雜環境；“超級鼻子”，監測隧道內16種有毒有害氣體及環境參數；“鋼牙神經”和“號脈靈手”，在掘進時保證銳利的滾刀準確識別，從不撲空。最后，他們又給盾構機加上點睛之筆——“人工智腦”，以有效融合“五官”獲取的多源數據，通過動態風險評價，輔助支撐盾構機做出主動決策。目前，這條“地下蛟龍”已經從濟南地鐵6號線鳳凰路站出發。在這個百泉爭涌的城市，面對泉水保護、穿越斷裂帶、下穿采空區、超大規模孤石群等重大難題，迎難而上，游刃有余。2022年，山東大學開設了全國首個智能建造與智慧交通專業。這一專業由李利平所在的齊魯交通學院牽頭，由土建與水利學院、機械工程學院和軟件學院共同支撐，并共同支撐“智能建造與智慧工程”學科群發展。所謂“又土又木”的土木工程專業，在山東大學4+8大學科群的加持下，展現出智慧的風采和面向未來的姿態?！拔覀儾皇恰畯澋莱嚒?，而是‘換道超車’?！崩罾胶榱恋穆曇衾锍錆M自豪。而第一年的招生情況，也折射出年輕人們對這個方向的熱情。04.帶一本書，去工程現場從外表看，李利平是個典型的北方漢子，目光炯炯、談吐鏗鏘。但他的內心世界，卻出人意料的細膩豐富。即便是與他并肩戰斗在工程一線的同伴，也未必知道他在山野江畔，會如何記錄掠過耳邊的清風，石頭間鉆出的草葉，不知等待何人的明月，和那些念天地之悠悠的長嘆。他的詩和散文，只寫給自己看。早年間網絡沒有這樣發達，工程人去現場總會帶著一摞摞專業書籍。李利平這樣的窮學生，買不起“大部頭”專業書，就用U盤拷貝大量文獻，或者打印出來帶到工程現場。但沉甸甸的行囊里，總是不忘帶上一本詩詞。白天勘地形、探溶洞、鉆隧道，待到入夜時分，李利平就靜靜讀上一會兒書。十幾年間，窗外的夜色不斷變換，從奇峰峻嶺到大江大河，從四川盆地到青藏高原，但窗內總是一盞小燈、幾闕詩詞，?？闯Ｐ?。大學時候，李利平會向各種雜志報刊投稿。但隨著年歲漸長，他愈發內斂起來。堅持閱讀和寫作，只是為了給自己留下一個“另外的世界”。在這個“另外的世界”里，李利平?；氐侥莻€小小的東臻底村。老家有濃濃的年味：父親給村里人寫了幾十年對聯，家里到處都飄散著墨香；母親支開案板，和面、調餡、捏包子，地上是滿筐剛出鍋熱氣騰騰的饅頭；小時候的自己最迷放鞭炮，二踢腳、竄天猴、大呲花、大地紅……隨著回憶的推進，文字的底色愈發清冷。李利平回憶起父親送自己去縣城高中時，車上馱著糧票換的麥子和行李。那時已近深秋，他回頭一看，忽見生活了十幾年的舊時青磚紅瓦房已褪了顏色。收獲“科學探索獎”的這天，李利平感慨良多?！斑@個獎最好的一點，就是‘英雄不問來路，只問去處’?！彼麖男⌒〉拇迩f來，從斑駁的老屋來，走向山川和江河，走向天路和海道，幾十年間，從未偏離既定的方向，也從未忘記人生的來處。那個打給父親的電話，也打給了自己人生的起點。聽聞喜訊，父親卻淡然如常。李利平知道他的背后深意：“田里只管播種子，有沒有收成，是莊稼自己的事”。

“吳老師，我能讀您的直博生嗎？我用了半年時間準備，今天才鼓起勇氣走到您的辦公室?！闭憬髮W化學系本科生袁濼添試探性地問該校人工智能（AI）研究所所長吳飛。望著這名目光炙熱的年輕人，吳飛愣住了。吳飛一年只有一個博士生招生指標，一般只招計算機學院或混合班的學生，“同門同道”指導起來得心應手，可是那句“半年時間準備才走到您的辦公室”，讓他的心一下子軟了下來?！拔也豢赡芫芙^學生?！苯邮堋吨袊茖W報》采訪時，吳飛說，特別是學生給出的理由——學習了AI+X（除了人工智能以外的專業）微專業，實現了基于AI的化合物合成算法，還在浙江大學教授陳越研制的BAT程序能力測試中得到滿分。思考了一陣子，吳飛決定將唯一的直博生名額給袁濼添。不只是袁濼添，近年來，越來越多的學生通過選擇微專業實現了跨學科讀研。微專業建設也在高校中刮起一陣風。僅2022年初以來，就有中國傳媒大學、西南大學、華東師范大學、廣東工業大學等高校陸續試水微專業。微專業為什么會成為學生爭搶的“香餑餑”？高校開設微專業要如何抓重點？01.小而美的快餐前不久，蘋果公司CEO蒂姆·庫克召開了一場發布會。為了鍛煉聽力，天津大學工程管理專業本科生石立峰特意遮擋了字幕?！暗谝桓杏X是，即便英語不太好的人，光看視頻也能清晰了解到新產品會給他們帶來什么?！边@讓他很自然地聯想到選《工程項目投融資》微專業的一個初衷——如何向他人講明項目是切實可行的。此前，他的同學因產品融資可行性分析不夠合理，在比賽中遺憾落敗?！叭绻銚碛型度谫Y思維，是很容易溝通這件事的?！痹谖I課堂上，他不僅補充了這部分“知識盲區”，還學會了用風險管理思維規劃人生。比如，畢業后究竟去北京還是留天津，不再是拍腦袋決定，而是通過風險量表合理分析后作決定。當復雜問題的解決越來越依賴多學科知識，用哪種形式滿足學生需求最合適？我國高校的專業劃分較細，倘若有一個交叉需求就開設一個專業，新增專業將無窮無盡?！拔I為交叉學科的知識融合提供了有益補充。學習主專業的同時，學生如果想了解其他專業知識，只需要學習該專業的主干課程，就可形成一個基本的知識體系?！鄙綎|大學本科生院副院長姜兆亮說?！叭绻麑I是大餐，微專業就是小而美的快餐?！碧旖虼髮W管理與經濟學部教授劉俊穎說。劉俊穎把天津大學首個微專業——《工程項目投融資》定位為一門“社會人都應該了解的基本知識”。小到普通人購房，大到項目開發成功，給予學生知識框架下的邏輯思考。小班教學、7門課程、每門課若干次線上課+4次線下課、共10個學分，處處體現“微”的特征。在石立峰眼中，微專業的上課方式比慕課更舒適。微專業、微課、微創業、微公益等以“微”命名的項目，契合了年輕人追求快速、高效的心理。學分的要求也讓學生們不易棄課。此外，與輔修課相比，微專業沒有壓力。輔修通常有四五十個學分，選擇輔修意味著將失去周末，主修、輔修并行的學習壓力較大，由于時間、精力被大量占用，本科生進實驗室、參加社團活動等都可能無法實現?！八腥硕伎释趯W有余力的情況下，探索世界的別樣風采?！庇辛恕拜p裝上陣”的微專業，石立峰把它形容為“打通了‘斜杠青年’（指不再滿足于專一職業的生活方式，而選擇擁有多重職業和身份的多元生活的人群）的‘任督二脈’”。在我國大陸地區，2018年，北京大學國際關系學院開設了第一個線上微專業——《國際組織與全球治理》。與微專業類似的，還有起源于德國、發展于美國，上世紀90年代在我國臺灣高校盛行的學程，以及后來在西方高校中陸續出現的學習徽章、微學分等。前者的出現與傳統制造業轉型升級的需求密切相關，后者則得益于線上教育的催動。高校之外，美國AT&T公司與斯坦福大學教授塞巴斯蒂安·特隆創建的在線教育公司Udacity于2014年推出了“納米學位”?！八鼈兊墓餐卣魇菍W分量特別小、開課內容都是市場急需?！鼻迦A大學教育研究院長聘副教授文雯表示，交叉學科的培養模式早在20年前就已產生，但進入學科專業目錄卻是近年的事。線上教育的興起，尤其是在疫情沖擊下重構的學習方式，促使市場急需的短平快知識被迅速打包，傳遞給學生?！拔I正是課程的學科邏輯和市場邏輯相互協調的產物?！?2.有一種學問叫“知識大廈的搭建”課時少、學分量小，微專業看起來更像是一個“系統卻又不那么系統”的項目。山東大學是國內較早開設微專業的高校之一。姜兆亮把開設微專業的目的分為橫向拓寬（更廣的知識交叉）與縱向加深（更深層次的知識學習）兩種。橫向拓寬在高校微專業的開設中更為普遍。吳飛將其比喻為“降維打擊”。比如，哪個專業都離不開AI，但又不需要計算機專業那般艱深的知識，一門AI+X微專業便可以滿足需求。吳飛開設微專業的過程更富有戲劇性。多年前，高等教育出版社籌備出版一套新一代人工智能系列教材。作為這套教材的牽頭人，在碰頭會上，吳飛被一位外校教師邀請為該校其他專業上一門人工智能課程?？墒?，浙江大學本校需求尚無法滿足，吳飛只能抱歉地告訴他，“沒有余力再為其他學校開課了”。復旦大學、上海交通大學等計算機專業的教師聽說這件事后，表示“有同款困惑”——同樣沒有余力給其他專業學生開人工智能課程。既然如此，“大家不如‘抱團取暖’”。2021年1月，華東6所高校在上海成立新一代人工智能科教育人聯合體（以下簡稱聯合體），跨校共建課程，并招收第一期AI+X微專業輔修項目學員（多數高校的微專業非輔修）。中國工程院院士潘云鶴親自為學生講課。之所以敢給6所高校的X專業開課，在于開課者擁有在有限時間內傳授核心知識的底氣。核心知識的挖掘來自教師對精品課程的鍛造。比如，華東六校都有各自擅長的優質課程、優秀師資和長期打磨的教材，如同濟大學在智能自主系統、浙江大學在人工智能理論和應用上有所長。劉俊穎開課的背后也有一流學科、精品教材、優秀師資等，以及與企業的長期互動作支撐?！敖虒W沉淀的過程也是披沙揀金、化繁為簡的過程?！倍虝r講清一門課程，交給一般的教師未必接得住。曾經，其他高校教師抱怨微專業砍掉了那么多學時授課，感覺“剛開始就結束了”。教育部如今打造了大量金課，劉俊穎很好奇——金課究竟可以干什么？“金課是以獨立目標存在的，如果微專業的6門課都是金課，且有企業家深度參與，完全可以產生一個更有爆發力的項目?！币驗槭谡n深度有限，微專業遭遇了各種質疑。比如，不系統怎么能稱之為“專業”；只是噱頭，根本無力實現交叉等。然而，在吳飛看來，有一種學問叫作“知識大廈的搭建”?！敖處熞诤暧^上講清微專業的知識大廈，也就是X專業的學生所需掌握的知識，第一層、第二層是什么，頂層上面是不是有‘指南針’或‘避雷針’。讓他們知道打開每扇門的方法就可以，但不必親自為他們打開所有的門?！眳秋w告訴《中國科學報》，“搭建知識大廈的能力訓練，可視作知識學習的一種微小動能，或許這一動能很小，但如果注入到學生的學習過程中，可能會為X的發展激發巨大的力量。袁濼添就是很好的例子?！笨此撇幌到y的微專業，更需要系統的設計。劉俊穎設計了“一頭一中一尾”的架構?！邦^”是給學生開導論課，請教師、企業家講清楚課程與微專業的關系；“中”是6門課程；“尾”是深入企業實地的實訓營。吳飛也堅持教材-課程-實訓平臺“三位一體”的思路。第一期，他嘗試把交叉選修類課程細分為人工智能藥學、人工智能法學、可計算社會學等9門課程，考慮部分課程選課的人比較少，第二期取消了具體課程，取而代之的是講授文理工農醫各專業需要的知識點?！皩W生掌握了絕大多數知識點，就可認定他通過了交叉選修類課程的學習?！边@一改進得到了聯合體內多數教師的支持，也方便了師生依托這些知識點展開其他課程。03.點、線、面的組織方式如果一所高校對微專業躍躍欲試，不妨先從“點”上試水。這也是天津大學、浙江工業大學等高校邁出微專業建設的第一步?？赡軐е挛I開設失敗的因素有哪些？“我們最大的擔心是沒有人選微專業?！笔茉L者不約而同地表達了這一觀點。盡管后來的發展恰恰相反，由于招生規模不算大，石立峰、袁濼添選微專業時，是需要千人“拼手速”或參考績點排名才能搶到的。一些高校也有失敗事例。由于缺乏調研，一些常識性的選題或主觀認為會對學生人生、職場有幫助的選題被設為微專業，最后報名者寥寥無幾。分享設立微專業的經驗時，劉俊穎認為，好的選題是成功的一半。了解業界需求是設立微專業的關鍵，頻繁、密切的企業調研不可或缺?！按蟛糠謱W生對未來發展趨勢比較敏感，對微專業的名稱特別在意，首先要打動學生、讓他們感興趣?！苯琢帘硎?，在微專業的名單中，幾乎看不見傳統的學科名稱，比如國際組織與跨文化交流、法律與網絡安全、商業領導力等。待條件成熟后，“點”可以發展為“線”。山東大學的微專業開設了3年，從最初的17門變成了如今的47門，學生選擇的空間越來越大。此前，慕課學習的棄課率普遍較高，在“物以稀為貴”不成立的情況下，如何保證學生堅持學習不棄課？山東大學采取的是象征性收費的方式。一個學分收100元，費用全部返還給學院，用作微專業建設?！氨疽獠皇鞘召M，而是讓學生有謹慎選擇、不棄課的動力，讓教師有開好微專業的壓力?！苯琢琳f。當“線”過渡到“面”，問題又變成了如何做好學分互認。華東6校組建的聯合體是在原來華東5校聯盟（復旦大學、上海交通大學、南京大學、浙江大學、中國科學技術大學）的基礎上，新加入同濟大學而成立的，6校實力相當，相對而言，跨校學分互認的難度并不大。在離長三角不遠的濟南，當地10所高校成立了長青聯盟，聯盟內有本科院校、職業院校，各校都推出一兩門有特色的微專業。釀啤酒、學針灸……學生學得不亦樂乎。在籌備之初，姜兆亮給他們做顧問，“當學校層次不一時，準確定位學校的特色、亮點顯得尤為重要”。倘若開的是一門英語的微專業，本科院校學生選職校英語的概率又有多大？在操作上，學校層次不一要比整齊劃一難度更大?？紤]選課情況、收費標準，以及學分互認的壓力，是否采用聯盟制還要具體問題具體分析。無論是點、線、面，都有一些共性的問題待解。例如，專業與微專業開設了同一課程，重復開課能否互認？這也是讓吳飛犯愁的一個問題?！鞍熏F有的專業課直接拿來不一定能達到微專業的要求?！苯琢敛⒉恢С帧澳脕碇髁x”，“就像壘墻一樣，不可能隨便拿8塊磚，壘成自己想要的形狀”。山東大學微專業課程全部是“定制”的，依據建設目標，全部設計、開發新課程，每個課標、課號上都會標上一個“微”字，以區別專業的課程。唯有在一個地方，微專業與常規課程產生了交叉。最初設計時，山東大學微專業的學分與學生畢業所需的學分彼此獨立。運行一年后，他們發現對于中途退出微專業的學生來說，已修學分完全沒有用武之地?！案母锖?，我們將微專業學分與通識課學分打通。如果學生不想拿或沒有拿到微專業畢業證，相關課程可以直接替代部分通識課學分?！?4.“微”給未來帶來更多可能“微”的靈活性給未來帶來了更多可能。線上教學、學時少且內容直面市場需求，更能吸引到業界、學界大咖的加入。比如，劉俊穎邀請到18位業界精英開課，特別是邀請到清華大學PPP研究中心首席專家王守清為學生在線授課?！皹I界精英給學生示范，點燃學生的學習興趣，比傳授具體知識更重要?！眲⒖》f說。華為、百度、商湯等企業主動要求加入AI+X微專業，讓學生在校園中就開始學習由它們開發的編程平臺，而不是讓校園被國外編程技術占領。吳飛把相關內容開成人工智能實訓課程。過去，企業培訓主要教授使用工具的某一方面，而微專業的教學往往是這樣打開的，“前面我們已經講過深度學習的算法，現在將在百度的編程框架上去實現……”用一個具體的項目設計把學生所學的算法、模型串起來。由于授課形式多是線上線下相結合，對象也不再局限于校內學生。天津大學、山東大學、中國海洋大學等高校的部分微專業還向社會開放。不同學習者的知識儲備各異，給開課增加了難度。劉俊穎不建議課程開設“一鍋燴”，而更宜“合并同類項”，知識儲備相當者開成專門的“定制班”，校園的微專業更適合從零開始的人群。大量微專業課程開在線上，姜兆亮提醒到，要重視一定比例的線下課程開設?！案糁聊坏慕涣骺偢杏X溫度不夠，除知識以外，情感難以充分交流。更重要的是，核心課程涉及實踐性強、相對綜合的內容，見面討論才能更好地保證開課質量?！弊鳛楦咝＝晷略龅捻椖?，也有人質疑，同樣的配置似乎在專業學習中也不難實現。特別是一些高校的輔修學分降為十幾分，與微專業學分相當，為什么要依托微專業開展人才培養？文雯指出，這或許是一個更靈活的選擇。根據教育部對本科生輔修專業的規定，不少高校提出了這樣的要求——所開設的輔修專業（學位）必須是學?，F有的、具有學士學位授予資格的本科專業。而微專業則沒有這種要求，即便高校沒有該專業，也可以根據市場需求自主設置。越來越多的人開始關心微專業畢業證書的效力。此前，一名Udacity學員拿下8個納米學位，從一名從未聽過“大數據”“機器學習”的大學生到最后入職貴陽大數據國家工程實驗室。那么，校園中的微專業畢業證書又怎樣給學生賦能呢？劉俊穎的觀點很明確，“在知識爆炸的時代，給予學生邏輯思考的框架，并不是直接讓他們拿微專業就業，而是給就業錦上添花?！备鶕{研，首屆AI+X微專業畢業生中，84%的學生有繼續攻讀碩博的意愿，94%的學生表示為將來交叉研究做準備。此外，“華東6校+華為、百度、商湯，本身也是一種品牌效應?！眳秋w說。最開始做微專業時，他一直以為畢業證書上“浙大蓋浙大的章，復旦蓋復旦的章”，可最終呈現在他面前的卻是，一張畢業證書上蓋了6所高校的章。在疫情這一特殊背景下通過快遞輪轉蓋章，讓他心中升起一種莫名的感動。

作為介于本科生和博士生之間的一個相對特殊的群體，一方面，碩士研究生，特別是學術型碩士生的培養目標和職業定位相對模糊；另一方面，與博士生相比，碩士生的學術訓練又屬于“預備階段”或“準備階段”。為保障碩士生培養質量，一些培養單位會制定激勵碩士生發表論文的規定，相關制度環境和政策規定對碩士生培養造成的影響也很值得關注。01.“結果”不應異化為“目標”以學術型碩士生為例，論文發表激勵的主要制度環境和政策環境大體包括將碩士生的評獎評優與論文發表以直接或間接方式掛鉤、將碩士生的學術發表與攻讀博士學位機會以直接或間接方式掛鉤，以及將碩士生的學術發表與碩士學位獲得資格掛鉤 ，從而對他們形成論文發表的“強制約束”。一般而言，碩士生在讀期間若能發表學術論文，在某種程度上可以反映出其對于本領域內的研究問題、研究方法、研究技能及表達有了一定的掌握。但此處有必要區分碩士生的發表行為是源于學術興趣的內生動力，還是源于外部各種激勵抑或“硬性要求”而“被迫無奈”的選擇行為。論文發表規定是教育量化評估取向的典型表現方式之一，也是客觀主義與實用主義非理性化的一種體現。這一規定易在短期內造成學術市場的虛假繁榮，實質上可能會干擾對研究生學術興趣的培養以及其專業認同的形成，也容易引發研究生的焦慮情緒，從長遠看并不利于創新人才的培養。2021年，筆者曾參與一項基于全國層面的學術型碩士生調查。統計結果顯示，有約38%的調查對象表示其在讀期間首要的焦慮來源為“達到學術論文發表規定的要求”，其發生率僅次于“完成學位論文”和“就業問題”，位列第三。論文發表規定的潛在邏輯在于，培養單位將論文發表情況作為教育評價的手段，既做到了客觀上的有規可依、有據可查，也做到了操作層面上的簡單易行、方便快捷。然而，這種邏輯卻存在著將目的與手段本末倒置的非理性弊端。對于高校而言，主要培養目標應是促進研究生的全面發展，注重培養質量和內在品質的提升，以及激發研究生的興趣和潛力。論文發表本應只是作為衡量學生學術水平的評價手段和方法之一。然而在現實中，這一“結果”卻容易被異化成為學生培養的“目的”——培養研究生學術能力與學術水平被片面化地用論文發表所概括或取代，論文發表主導了研究生的學習和生活。02.論文發表規定具有“負面抑制效應”理想的論文發表狀態應是研究生以個人興趣為內在驅動力，將興趣與個人理論知識相結合。然而，論文發表的規定往往使學生一門心思奔赴在論文發表上。因此，在有論文發表規定的培養單位內，研究生的論文發表過程更近似于個人利用已有理論知識解決某些問題并書面化的任務流程，個人興趣較容易讓步于論文發表的現實約束。當論文發表成為硬性規定時，為了在評獎評優中占據優勢地位，研究生需要更多數量的論文、更高質量的發刊級別。這無形中給學生的競爭抬高了門檻，研究生只有發表了論文，才有資格作為“合格者”踏入競爭殿堂，否則便只能繼續完成自己的強制性任務。在評獎評優時，學生尚有不參與的權力，而一旦將論文發表與學位、升學機會綁定，碩士生便幾乎不可能選擇不參與和中途退出。為了獲得學位和升學機會，他們只能選擇發表論文，否則便意味著對求學之路在某種程度上的放棄。論文發表規定對碩士生在讀期間的就讀體驗會產生負面影響，也會降低碩士生對所學專業的認同感。2021年全國層面學術型碩士生調查數據統計結果顯示，按照“是否有發表規定”“是否達到發表要求”，可以將調查對象分為“未發表無規定”“未發表有規定”“已發表無規定”“已發表有規定”四種類型。其中，“未發表有規定”碩士生群體的專業認同感自我評價得分均值僅為3.72（采用五點量表測量），明顯低于總體樣本平均得分均值（3.80）。筆者基于上述調查數據進行相關研究時進一步發現，在控制其他影響因素的情況下，論文發表經歷對于碩士生的能力增值產生了一定的正向影響，但論文發表規定對其卻產生了負面抑制效應，使得碩士生群體對于部分自我增值能力的評價更低，專業認同感也更低。一些培養單位以行政化規定，限制學生發表論文的期刊級別與發表時間（必須在本校就讀期間），以“不發表就出局”為懲罰結果，使研究生自入校起頭頂便高懸著“達摩克利斯之劍”，其論文發表過程似乎不再是單純提高個人能力的過程，而是摻雜了連續的自我懷疑與自我否定。從論文發表的評價標準看，擁有論文發表經歷的學生顯然擁有更高的學術水平，而論文發表規定不但沒有幫助這些學生尋找到合適的職業定位，反而使其專業認同感出現顯著下降。被外界評價為優秀的部分碩士生，其自我增值能力評價和專業認同感卻并不高，這顯然不利于學術創新人才和學術后備力量的培養。03.發揮激勵作用需尊重學生自主性在高校以行政化思維制定論文發表規定的背景下，研究生群體得到的往往是束縛而非服務，相關規定的服務主體似乎更多是學校而非學生。這種將培養方法和評價手段相互雜糅的規定，使得研究生的自主性與主體性被壓制，論文發表帶來的更多是懲罰上的精神壓力，而非獎勵的鼓勵支持。產生這一狀況的根本性原因，在于強制發表規定損害了研究生的自主性。在有論文發表規定的單位內，研究生探索與試錯的時間十分短暫，試錯代價卻是沉重的，這往往使得研究生規避錯誤、尋求捷徑。然而，學術探索本應是在不斷試錯中尋求真理的過程。在世界范圍內，很早便有學者指出論文發表制度違背了教育發展規律。伯明翰大學、劍橋大學等世界知名高校雖然以培養創新人才為目標，卻未對研究生的期刊論文發表作出硬性規定。由此可見，論文發表制度并不是培養創新人才的必需之法。懲罰的惡果在于限制了研究生的探索行為，并以懲罰措施給他們帶來精神壓力。因此，想要發揮論文發表對于激勵研究生科研能力的正向促進作用，便要允許研究生獨立自主地進行探索與嘗試，給予其試錯的空間。事實上，現今國內許多高校已經意識到了論文發表制度的弊端，逐漸放棄或放寬了相關的硬性規定。放棄論文發表規定并不意味著放棄對研究生科研能力的培養，研究生的書面表達能力、專業實踐能力等并不一定依托論文發表這一條路徑，日常課程任務、學位論文等方式均可以培養研究生的科研能力。教育不是一蹴而就的活動，培養也不能單以結果為導向。對于研究生而言，合理發揮論文發表激勵的作用，需要尊重他們的自主性，以學生為服務主體，允許學生在短暫的學習時間內充分探索與嘗試。切勿以行政化的思維“一刀切”，而是應充分尊重不同學科、不同專業及不同研究領域之間的天然差異性，制定更具個性化的研究生培養政策?？傊?，論文發表規定無論作為激勵的手段還是結果，都存在很大的局限性。碩士生論文發表的“硬性規定”不僅毫無統計意義上的依據，還會嚴重影響碩士生學術興趣和熱情的培育，灼傷他們的學術熱情和認同，進而破壞研究生的整體學術文化、氛圍與生態，更加不利于創新人才的培養。要知道，碩士生教育最重要的成果不應該僅僅是論文，還有實實在在的人。（作者分別系天津大學教育學院副教授、天津大學教育學院碩士研究生）

近日，國內某位已獲研究生推免資格，并直博北京大學的伊姓同學被指控論文抄襲。然而面對記者，這位本科便就讀于國內重點高校的學生卻“抱怨”稱，他于今年7月聯系論文輔導機構，但對方“完全沒有告訴我這篇論文是從英文翻譯過來的”，版面費花了幾千元，“這篇論文發在普刊，對保研也沒有加分”?！拔乙彩鞘芎φ?，已經報警了?！边@位伊姓同學對買論文和“維權”如此理直氣壯，令人大跌眼鏡。透過現象看本質，其態度反映出了對學術誠信的不以為然和嚴重缺失。在“論文買賣”的過程中，如果買賣雙方是明顯學術不端的話，那么相關高校在明知論文可能“不干凈”的情況下，依然“睜一只眼，閉一只眼”，若無其事地按照規章制度給予學生“加分”，這種放縱學術不端行為的做法也同樣嚴重踐踏了學術誠信。當下，學術誠信問題依然嚴峻，治標治本需要從更廣泛角度加以全面、深刻認識。首先，誠信問題出在相關學生身上。在此事件中，被抄襲論文的作者是四川農業大學本科生，購買論文者本科就讀于國內頂尖高校，其直博高校則是北京大學，此類學生花錢買論文，這對“名?！钡娜瞬排囵B和教育質量可謂是莫大諷刺。伊同學花錢買論文就是沖著保研“加分”去的，不管這對其保研有無實質性幫助，此行為本身就已嚴重違背了誠信道德。伊同學還希望原論文作者能夠諒解他，可即使對方不追究，也不能減輕問題的嚴重程度，因為他根本就是從機構處購買的論文。其次，誠信問題出在相關機構身上。近年來，論文買賣產業生意“興隆”。相關機構在明知該行為不合法的情況下，還是打著考研、論文輔導機構等幌子，為他人提供代寫代發論文及“包裝”成果等服務。目前，代發論文“業務”已發展到了公開叫賣的地步，相關人員往往會反復收到此類廣告，的確也有部分師生和其他人員購買此類“服務”，還有不少人受騙上當。論文買賣如此“囂張”，嚴重混淆了人們的道德觀、是非觀和榮辱觀，這應該也是伊同學“喊冤叫屈”的主要原因。再次，誠信問題出在相關學校身上。學生為了增加學業競爭“砝碼”而購買論文，有的論文僅從標題就可知與學生學業毫無關系，明眼人都清楚論文“來路不明”，但學校在學生推免、碩招及其他獎項評比中，對這些論文不加審核地“照單全收”。這直接導致弄虛作假的學生既得利益又無風險，而遵紀守法的學生卻會因此處于競爭劣勢。長此以往，只會“逼”更多學生走上購買論文的歪門邪道。作為學生教育和管理的主體，學校不能嚴肅對待此類學術不端行為，主客觀上均已嚴重失職。最后，誠信問題出在相關教育“成果”制造部門身上。某些部門瞄準學生對論文、獎項的需求，大肆制造和兜售相應“成果”。例如，有的期刊以賺錢為目標，只要交錢就能發表論文，有的還與論文賣家聯手，助推論文買賣行為。此外，有部門組織學生競賽活動，也是只要交錢就能得獎。一些名氣很響的獎項也存在層層轉包的現象，而相關部門對此監管薄弱。諸如此類問題交織在一起，吞噬了學術誠信。踐踏學術誠信的主體涉及方方面面，都是圍繞論文指標而突破誠信底線。說到底，根本原因還在于“五唯”評價上。以伊同學購買論文事件為例，問題實質就是學校把論文和獎項等的數量作為衡量學生學業的重要指標。從教育規律來講，本科階段學校鼓勵學生參與科研完全正確，但應以促進學生深化知識掌握及提高思維能力、學會研究方法為目標。學校過分看重學生發表論文很可能會適得其反，削弱學生的基礎知識學習?，F實即是如此——除個別學生外，大多數本科生想要發表論文都絕非易事。部分學生在功利目標驅使下購買論文，學校只管對學生論文“加分”卻不問“出處”，這種做法勢必強化學生的購買論文需求。一些個人或機構嗅得“商機”，為暴利而想方設法投買方所好。抄襲、買賣論文等問題如果不被外力揭露，相關方各取所需，看似“秩序井然”，卻是以損害學術誠信、毀壞教育公平為代價。誠信乃教育之本。學術誠信是學人的學術“生命線”。站在教育角度，學校要求學生遵守誠信，首先要反思自身教育的誠信是否做得足夠好。我們要求學生開展科學研究，把論文、獎項等作為對其評價與管理的“加分項”，這種標準是否符合學生的學業目標和實際情況，如何實施才能更科學、合理和可行？我們是否足夠關注學生在跟隨教師進行科學研究時，究竟收獲了哪些認知、情感和技能？對于學生論文等成果，我們又是否關注了成果的“來龍去脈”，以及其與學生學業發展的關系和對學校教育的意義？學生的學術誠信映射出教育工作的成效。只要學校教育的誠信做到位，學生的學術誠信建設自然會水到渠成。忠誠于黨和人民的教育事業不是一句口號，它需要落實到行動中。推而廣之，全社會教育亦是同樣道理。（本文為2022年上海高校智庫內涵建設“高校教育科研評價體系改革的實策研究”階段研究成果）

文丨沈秋月學生與導師如何相處？這在學術界是一個歷久不衰的話題。對此，美國明尼蘇達大學應用經濟系教授馬克·貝勒瑪爾（Marc F. Bellemare）給出了方案，他把“丑話”都說在前頭，細致地給研究生提出十條原則。這個研究生版“十誡”一出，立即在社交網絡引起熱議。有人拍手叫好。復旦大學副教授朱耀就在個人微博中表示，這份聲明非常直率，這樣的老師目標是讓學生盡快獨立。很多學生網友在評論區現身說法，直呼和這樣的導師交流舒適！那么，貝勒瑪爾的“十誡”，到底都說了些啥？01.致學生的十條建議第一，咱們約不約見面主動權在你。我不會有事沒事找你，你如果想咨詢我，可以主動問我有沒有時間，我會在十個工作日內安排與你盡快會面。第二，我希望你熟練使用研究工具，并不斷精進。我不指望你每天都有突破性的研究想法，但你要打好課程的基礎，并熟悉你所選擇領域的文獻。這些都是你的研究利器。第三，學術寫作的能力和學術研究的能力一樣重要。我會對你的寫作能力嚴格要求，如果挨批了也不要覺得不好意思。建議你讀一讀《斯特朗克與懷特》，如果我覺得你的英語不過關，建議你去寫作中心。第四，即使我是你的導師，我也不會強制要求寫上我的名字。除非我對論文有重大貢獻的情況下，我才會把自己看作是合著者并要求署名。如果咱們研究興趣契合，我很樂意合作。第五，如果咱們合作，千萬不要催我進度。只要我有時間我肯定是在寫，催也沒用。除了研究，我還有很多事情需要做。一是與家人享受生活，二是與你合作的論文是我的研究項目之一，三是你得明白好的論文本來就需要大量時間。我追求的是質量，不是數量。第六，如果你想要推薦信，請至少提前兩周來找我。我不能保證兩周以內就給你返回推薦信，因為申請的崗位不同，我得進行個性化定制。在申請工作的時候，只要你覺得自己能勝任的工作，我鼓勵你盡量都去申請一下。我會最多為你寫5封個性化的推薦信。第七，我的課題組每個學期召開一次組會，研究生和博士生都必須參加，每個人都要做匯報。在組會上，你能獲得我一小時的注意力，以及從我和你們的同儕這里得到反饋。這對你寫論文非常有幫助。第八，你們有論文請教可以直接帶到組會上來找我討論，這也是我開組會的意義。當然如果你一學期能完成不止一篇論文，需要學期中間找我討論，請給我至少一個月的時間來研究你的論文并給你發送詳細的書面意見。第九，提前給你打個預防針，雖然我也希望我的學生都能在5年內按時畢業，但是你也要做好延畢的心理準備。如果你想在第4年和第5年之間的夏天畢業，這意味著你必須在第4年的8月前準備好一份能保證畢業的論文。第十，要想順利畢業需要完成3篇論文。3篇論文是關于一個連貫的主題，而不是關于不同主題的論文集。當然如果你能拿到終身教職的崗位，那畢業就沒問題了。02.與好導師相處，學生會很愉快并非所有人對貝勒瑪爾提出的“十誡”都照單全收。不少人就認為貝勒瑪爾對學生制定太多條條框框，學究氣太重，并質疑貝勒瑪爾耍大牌。更有網友反唇相譏，想知道這人是得過諾貝爾獎，還是帶出了得諾貝爾獎的學生？但馬上就有人跟帖，為貝勒瑪爾教授正名，能做博導已經是某領域的大牛了，并不是只有諾獎得主才能給出這樣的系統建議。實際上，貝勒瑪爾的開誠布公，是從自身出發對輔導者與被輔導者彼此的尊重，也是追求效率最大化的選擇。一位博士生網友就提出，和這種導師相處會比較愉快，因為這份聲明是在學生拜入師門之前就列好的。她認為，這種把期望預先講明的人的行事邏輯是：首先，如果你想要A，那么你要做到B；接下去，你如果做到了B，那一般情況下我會給你A。所以，只要導師所提的要求相對合理，他就不太可能再有其他（未明言）的不合理的要求。換言之，這種姜太公釣魚——愿者上鉤的招生辦法，是建立在彼此合拍的基礎上，為之后的合作奠定了和諧的基調。03.學生期望怎樣的導師？學生與導師合拍，更有可能做出好的研究。實際上，在任何學科領域，導師都在很大程度上決定著學生在研究生涯初期的成敗。建立任何良好的關系都應該是雙向滿意的，良好的師生關系也不例外。那么，學生對導師的期待有哪些呢？2005年，Nature創立科研杰出導師獎，用于表彰在指導研究生方面卓有成效的導師。有關人員廣泛收集總結了學生們對其導師的評價，并總結出學生對好導師的16條建議：Be available（及時幫助）；Respect（尊重學生）；Be generous（無私分享）；Individual difference（包容個人差異化）；For Life（一日為師，終身為父）；Actively research（深入研究）；Balance direction（松弛有度）；Celebrate（慶祝學生的成功）；Building a community（增強凝聚力）；Be social（良好的社交氛圍）；Create networks（創造表現機會）；Question & Listen（提問和傾聽）；Enhancing criticism（鍛煉批判性思維）；Enhancing writing（提高學術寫作能力）；Enhancing presentation（提高學術匯報能力）；Seek feedback（尋求學生反饋）。將貝勒瑪爾發布的10條原則與這16條建議對比，可以發現，導師與學生在很多方面都有著一致的追求，比如“在學生尋求幫助之后提供及時幫助”“尊重學生差異化發展 ”“提高學術寫作能力”“提高學術匯報能力”“愿意與共同研究方向的學生合作”等等。如果導師和學生都能夠盡力去完成對方合理的期望，又何愁師生關系緊張，實驗做不出東西，遲遲發不出論文呢？從貝勒瑪爾給學生提出的這些原則看，他是個嚴格的導師。但這種嚴格背后，是他對學生的關心和負責。在學生“十誡”最后結語中，他展露出溫情的一面，他對學生說：“感謝你讓我有幸成為你教育的一部分?！?nbsp; 參考資料：https://m.weibo.cn/2269789314/4825324166579463Adrian Lee, Carina Denis and Philip Campbell. Natures guide for mentors. Nature 447, 791-797 (14th June 2007)http://marcfbellemare.com/wordpress/wp-content/uploads/2022/06/Advising-Statement.pdf

大學本科四年能做多少事？武漢工程大學大四女生劉子茹刷新了很多人的認識。大學期間課業成績排名全專業第一；積極參加科研課題，接連發表兩篇SCI論文；熱心社團活動，擔任多個學生干部職務；愛好攝影，組織多場大型活動、成為校園攝影達人；參加幾十項科創競賽，獲得發明專利，還沒畢業就注冊科技轉化公司、當上老板；不久前被推免至清華大學攻讀碩士研究生，實現“雙非”到清華的逆襲……這個有顏值又有實力的大四女孩，在網上引起關注。10月21日，午后，陽光明媚。武漢工程大學（流芳校區）氤氳在桂子花香里。劉子茹快步走來，打過招呼，甫一坐定，就向《中國科學報》記者分享起她的故事。劉子茹丨漢工程大學供圖01.“除了睡覺一般不回宿舍”劉子茹說話節奏緊湊，思路清晰、邏輯嚴密、語速很快，絕不拖泥帶水。在接受采訪前，她剛剛完成了一項課業設計；結束采訪后，她還要趕去實驗室完成一個實驗環節，下午需要組織黨支部黨員開展線上學習，晚上需要歸納實驗數據，明早一如往常6點起床……一切都在她的計劃之中?！笆堑?，我其實一直都特別注重做計劃?！睆母咭婚_始，劉子茹就養成了每日制定計劃清單的習慣。每天她都會給自己制定合理的學習和科研規劃，并在每個月確定一個小目標，每年制定一個大目標。此后，根據目標清單勾選完成情況?！皼]完成目標，會很愧疚；一旦完成目標，會‘特別有成就感’?！痹谖錆h工程大學的校園論壇上，很多人對這位高顏值學姐取得的成績表達了羨慕。下面隨即就有跟評：“你只看到她的光彩，卻不知道她多么勤奮努力?！眲⒆尤闶俏錆h工程大學化工與制藥學院本科2019級制藥工程專業在讀學生，也是“整個學院最勤奮認真的人之一”。輔導員湯曦介紹：“她能夠根據老師的一次授課，詳細畫出七八頁紙的知識點思維導圖，屬于非常典型的‘學霸’?！痹谒奚崾矣蜒壑?，她真是個“大忙人”。每天6點起床，有時一直到快熄燈時才回來。按照頭一天擬定的計劃，她每天穿梭于圖書館、教室、實驗室、會堂，“除了睡覺一般不回宿舍”。因為“躺在宿舍里，刷起手機，時間過得特別快，影響計劃目標的完成?！眲⒆尤愦韴F隊介紹甲醛熒光探針研究項目丨武漢工程大學供圖02.“被拒絕不可怕，怕的是一被拒絕就放棄”真正讓學校和老師注意到這個云南姑娘的，是前年的校長基金申報。武漢工程大學化工與制藥學院副教授肖艷華介紹，為了激發學生參與科研的積極性，學校設置校長基金，以項目形式申請?？紤]到完成科研項目要求學生具備一定的專業知識積累，歷來參加校長基金申報的都是大三以上年級學生?！皠⒆尤惝敃r才大二，收到她的申請，我直接拒絕了，要求她大三再來。一般的學生，被拒絕后就放棄了?？伤?，她不斷提出請求，陳述自己項目的優勢，說服老師，一再堅持參加?！钡玫健捌评试S”后，劉子茹又面臨一個現實困難——實驗項目一般需要三到四人的團隊配合完成，劉子茹才大二，需要請學長加入。在老師協調下，她與兩名大三學長成功組隊，并且由她擔任組長，領導團隊完成項目。他們根據截止時間，安排課題研究計劃，撰寫申報材料，終于成功獲得校長基金?！氨痪芙^不可怕，怕的是一被拒絕就放棄?！苯衲?月至7月，劉子茹報名了多所大學的保研夏令營，并先后獲得華中科技大學、西安交通大學、四川大學、上海大學等高校的優秀營員offer。她心里卻一直有一個夢想——進清華。但她所在學校、所在專業，歷史上還沒有學生考上清華北大這樣的頂尖學府。遺憾的是，她第一次參加清華大學的夏令營，因為表現不理想沒能如愿獲得優秀營員的offer。暑假過后，得知清華還有一次推免生申請機會，她又第一時間請教授寫推薦信、積極報名?！耙话惚灰凰鶎W校拒絕了，就已經留下了不好的印象，第二次面試錄取的幾率極其渺茫?！焙芏嗳藙袼灰酶唑\遠做無用功，而她卻偏偏不信——既然政策允許，為什么不努力一搏？于是在她的計劃清單上，又有了每月、每周、每天的復習準備計劃。她總結各個高校夏令營的面試經驗，不斷反思分析自己的優劣勢，找準自己文獻翻譯的短板，堅持每天讀一篇英文文獻，65天幾乎從未落下。功夫不負有心人，今年9月，劉子茹再次填報清華的預推免，憑借綜合面試中的出色表現，終于獲得了清華大學的預錄取，樹立了一個學習榜樣。劉子茹的學習計劃清單丨受訪對象供圖03.“做好計劃，同樣的時間可以做好幾倍的事”肖艷華評價，劉子茹最大的特點是“全面發展”；很多低年級學生則稱劉子茹為“全能學姐”。因為她的大學四年實在豐富多彩。在保持專業成績第一名的同時，她報名參加了學校的數學建模協會和物理興趣小組，成為其中的活躍分子；她根據各項比賽節點安排自己的學科競賽計劃——先后獲得大學生命科學競賽全國一等獎，物理實驗競賽全國一等獎，挑戰杯創業計劃大賽湖北省二等獎，數學建模湖北省二等獎，計算機設計大賽湖北省二等獎，全國高校藝術設計大賽湖北省二等獎……斬獲大大小小三十余項獎項，成為知名的競賽達人。在校期間，劉子茹還擔任校團委宣傳部學生負責人、本科藥卓黨支部副書記、本科2021級英化班副班主任等職務，不僅牽頭成功組織策劃多場大型直播活動，而且承擔了學校、學院的很多重要活動攝影工作。同時，她還利用假期主動聯系社區，參加志愿者小分隊，承擔疫情防控志愿服務工作，累計服務達270小時。短短三年多時間，做了這么多事情，而且件件有聲有色，她是怎么做到的？“其實只要科學地做好計劃，哪一階段、哪天重點做什么事，每天對照清單堅決完成計劃，同樣多的時間可以做好幾倍的事情?！彼斐鍪持父艨毡葎澚藥紫?，“比如7點多吃完早餐，距離實驗室開門有一個多小時時間，就可以復習300多個單詞?！痹趯嶒炇依镞M行藥物合成實驗時，她規定自己每天必須推進一個步驟，每完成一項計劃就在任務清單上做一項標記，即便有時候不能按時完成計劃，她也堅持反思和復盤，調整學習的狀態、效率，確保后期計劃的科學性。通過一摞密密麻麻的計劃清單，劉子茹把自己安排得滿滿當當。至于發SCI、辦公司則是計劃之外的收獲——她把這些歸結為八個字：厚積薄發、水到渠成。大量實驗是劉子茹團隊奪取科創競賽好名次的基礎丨武漢工程大學供圖04.“實驗室是偉大創造的孵化器”劉子茹對實驗室情有獨鐘，她認為“實驗室是偉大創造的孵化器?！睆拇笠婚_始她就進入實驗室，主動申請參與國家自然科學基金項目的研究，并且主持校長基金項目，按照計劃自學了ChemDraw、Origin、Latex等專業設計模擬應用軟件，每天都至少在實驗室泡三個小時以上……去年，劉子茹在導師的帶領下，參與撰寫的兩篇研究論文分別在J Photoch. Photobio. A和Spectrochim. Acta. A上發表，“這兩篇SCI論文的發表時間只相隔一天?！贝送?，她還根據此前的研究，申請到發明專利2項，自主研發“楚工柏清軟件”并申報國家軟著1項。今年1月，劉子茹又多了一個身份——一家科技企業的法人和控股人。工商注冊信息顯示，她和團隊成員依托學校大學生創新創業孵化基地創辦的武漢楚工濟化科技有限公司，注冊資金165萬元，主要為相關企業提供智能化、數字化光氣含量檢測研發與服務?！拔覀兲峁┑氖且粋€高精度的、便攜式光氣含量檢測儀?！眲⒆尤憬榻B說，該項目脫胎于前期科研成果和競賽項目，旨在將甲醛熒光探針和光氣比率型熒光探針應用到生命健康檢測程序，可以為一些涉及光氣的化工企業提供精確數據，對超標光氣環境進行監測和報警，避免勞動者身體受到有毒有害氣體侵害。劉子茹和團隊調研發現，目前國內類似檢測系統大多運用的是外國技術，市場大但成本高，為此她和團隊正積極尋求合作方，希望能夠改良并量產自己生產的便攜式、智能化光氣含量檢測系統，以設備的國產化降低企業成本。劉子茹團隊參加科創競賽合影丨武漢工程大學供圖05.“努力向前走，等下一場秋風眷顧”成功保研清華，本科專業學習也已修完，大四后半段似乎可以放松放松了，但劉子茹依然“感覺時間不夠用”——她的計劃清單里又有了鏖戰武漢大學生“英雄杯”創新創業大賽的日程安排，有了全面提升英語水平、為研究生課程學習打基礎等等計劃……總是把自己計劃的滿滿當當，是不是很辛苦？劉子茹告回答說，相對于學習和實驗的辛苦，完成一個個計劃、獲得一點點進步的成就感、踏實感要持久得多。有時候難免也會有完不成計劃的焦慮，立即行動起來是化解焦慮的最好辦法。這個說話很快、走路很快、做事極其認真的女孩對未來有清晰規劃：努力鉆研，成為一個更具獨立研究能力、創新能力的科研人員，在所在領域有所建樹。保研清華結果公布后，她在朋友圈里里寫下這樣一段話：“我從來不是一個聰明的人，但還是想在萬千學子中不掉隊，不枉這一段苦澀的日子。少年的野心不是妄想，欠自己的終于還回來了。那就再沉潛三年、努力向前走，等下一場秋風眷顧?！?

文 丨《中國科學報》記者 沈春蕾在耶魯大學讀博的前兩年，曹議勻嘗試了好幾個課題都不了了之。直到第三年她還處于換課題、從零開始的狀態中，“當時特別擔心能不能順利畢業?！北藭r的焦慮和努力，如今凝結成一篇Science論文。10月28日，曹議勻作為一作，發表了她的第一篇Science文章。這項研究第一次探究了腸道菌群的代謝物引發結腸癌的分子機制?！斑@幾年的失敗經歷讓我受益匪淺?！辈茏h勻告訴《中國科學報》，“博士期間的訓練不僅鍛煉了我思考科學問題的能力，也夯實了我做實驗的技能，讓我對未來的科研生活更有信心，敢于接受更多挑戰?！苯衲?月，曹議勻已經順利取得博士學位回國，并將于11月加入北京腦科學與類腦研究中心研究員白凌的實驗室，開展博士后研究工作。她即將入職的實驗室剛成立不久，等待她的，又是全新的開始。01.發現新的分子，獲得命名機會“我們發現了一類新的分子，并有了自己命名它們的機會，這種機會讓我非常激動?！闭劶罢撐挠幸馑嫉牡胤?，曹議勻表示，“這讓我真切地感受到自己確實為科研領域做出了獨特的貢獻?！痹谶@項研究中，曹議勻等人第一次系統性探究了腸道菌群的基因毒素及其與結腸癌的聯系。她介紹說：“我們的靈感來源于一種小分子基因毒素colibactin。這是一種產生于大腸桿菌的天然產物，具有破壞宿主DNA、擾亂細胞增殖和促進結腸癌的作用?！币延械难芯匡@示，很多結腸癌的高度相關細菌并不是大腸桿菌。那么，一定有其他細菌也可能產生類似作用的小分子代謝物，曹議勻說：“我們決定對炎癥性腸?。↖BD）病人的腸道細菌做功能性篩選，試圖找尋更多的能產生基因毒素的細菌，驗證其在結腸癌中的作用?！?019年，曹議勻所在的實驗室了解到耶魯大學教授Jason Crawford和Seth Herzon團隊在合作研究colibactin，于是與他們取得聯系，希望在尋找其他基因毒素上建立合作?！?021年9月，我們第一次投稿到Science，11月得到一審回復需要修改。2022年7月我們再次投出，幸運的是9月得到回復，二審全票通過?！辈茏h勻表示，在研究過程中遇到的最大困難，是尋找介導代謝物合成的關鍵基因以及構建特異性的突變株?！斑@在整個腸道菌群領域都是一個很大的挑戰?！庇捎诓茏h勻等人發現的是一類全新的分子，關于這類分子在生物體內如何被合成并沒有已有的文章可供參考?！拔覀兪歉鶕@類分子的結構，猜想了它們的合成反應，再尋找可能的催化該反應發生的酶，最終確定了一個之前功能并未被清晰解析的基因。這個領域并沒有一種通用的改造腸道細菌的手段，所以我們也花了很大的精力去優化構造突變株的方法?！标P于新分子的命名，曹議勻等人希望這個名字既能體現這類分子的獨特性，又能通俗易懂。在Jason Crawford的建議下，他們最終決定根據分子的結構將其命名為indolimines。她解釋道：“這樣命名不僅反映了這類分子的imine結構，又能通過與indolamine聯想，讓業內人士一下就能理解大概是什么結構?！辈茏h勻在耶魯大學圖書館02.放棄腫瘤免疫，選擇腸道菌群“我是一個非常戀家的人，如果出國要做的東西和要過的生活，讓我覺得沒什么意思，那我更愿意留在清華?！辈茏h勻回憶，她2015年讀大三的時候，清華大學組織了一場國際免疫學會議，她在會上第一次聽說腫瘤免疫研究領域，立即就著迷了。曹議勻告訴《中國科學報》：“當時，自己在國內沒有找到合適的實驗室去深入研究這個方向，最終選擇去萬里之外的耶魯大學?！痹谕瓿沙鰢鴾蕚涔ぷ骱?，曹議勻申請去了清華大學醫學院教授林欣的實驗室做畢業設計。她不僅參與了實驗室腫瘤免疫方向起步階段的工作，還獲得了清華大學“優秀畢業論文”和“優良畢業生”獎勵。2016年9月，初到耶魯大學，曹議勻還是一心想在腫瘤免疫方向繼續深造。據了解，耶魯大學生物專業博士研究生第一年會選3個實驗室進行輪轉，每個實驗室待2～3個月。輪轉結束后，也就是第一學年結束的暑假確定導師?！爱敃r腫瘤免疫還不像現在這么火熱，耶魯也不像這幾年有更多相關的實驗室可供選擇?！辈茏h勻回憶道，“我輪轉的實驗室中有兩個更偏向于傳統的免疫學研究，即更關注免疫細胞里的信號通路，然后將其與腫瘤模型聯系起來?！痹谶@個過程中，曹議勻覺得耶魯當時的腫瘤免疫方向不那么“有意思”。反而免疫生物學助理教授Noah Palm的實驗室關注的腸道菌群更讓她興奮，于是曹議勻果斷做出一個決定：放棄腫瘤免疫，選擇腸道菌群作為自己讀博的研究方向。曹議勻說：“當時有人提醒我新PI（課題組長）壓力較大，可能會壓榨學生，或者呆了幾年就會搬走實驗室?！比欢?，在和Noah深入聊了幾次后，曹議勻已經把他當作自己理想的導師：“他充滿新奇的想法，總是思考真正的科學難題，并且對于我這個對腸道菌群一無所知的新手非常有耐心?！辈茏h勻和Noah Palm在Noah實驗室，曹議勻更感受到了他對學生科研的支持，以及新建實驗室內部良好的交流氛圍?！巴ㄟ^深入相處交流，腸道菌群領域很多未知的問題都深深吸引了我。于是我毫不猶疑地加入這個新建團隊，正式開啟自己的博士生涯?！笔聦嵶C明，曹議勻做了一個很正確的選擇?！霸谖艺麄€博士期間，Noah一直尊重我提出的每一個想法并樂于和我討論，尤其是在我前面幾年的課題進展非常不順利時，Noah也是鼓勵我去嘗試任何我覺得有意思的研究方向?！?3.辭別耶魯，加入清華學姐團隊雖然身在國外，但曹議勻一直在關注著國內的研究進展。因為回國發展是她早在留學之初就已經做好的決定。如今，曹議勻即將在北京腦科學與類腦研究中心開展博士后研究，重點關注腸道迷走神經的功能。關于再次更換研究領域，曹議勻解釋道：“這個興趣來源于我讀博期間的另一項工作——有關腸道微生物的代謝產物是否影響TRPV1的激活和痛覺產生。由于我本身在神經科學領域沒有接受過系統的科研訓練，當時這個課題遇到了一些瓶頸，最后只能放棄。但這是我閱讀文獻獨立思考后提出的第一個課題，對其投入的感情很深。為了深入學習腸道里的信號如腸道微生物的代謝物是如何被宿主感知，我在2021年的時候就決定要投身感覺神經系統的領域，從基礎學起?！?021年，白凌回國加入北京腦科學與類腦研究中心并成立自己的實驗室，所做的腸道迷走神經方向正是曹議勻一直以來關注的。曹議勻主動聯系了白凌，交流后發現彼此興趣點非常契合，都對神經—免疫—腸道微生物的交叉研究想法很多，加上兩人本科均畢業于清華大學，十分投緣?！鞍琢枥蠋煼浅Ｔ敢庵С治掖罱ㄎ⑸锵嚓P的平臺，腦中心其他實驗室的方向如睡眠、行為、情緒、腦機接口等，也是我一直不懂但很希望去了解的領域?！辈茏h勻沒花多少時間，就決定回國加入白凌老師實驗室?！霸谕?年，我也非常思念國內的親人朋友。既能回國，又能做我感興趣的方向，特別難得?！闭劶拔磥?，27歲的曹議勻希望自己在接下來的博士后研究階段，能成長為一個真正的神經科學家，踏踏實實地做好交叉領域的研究并努力推動轉化，并在結束博士后走向下一個科研階段時，能更加從容地去嘗試創新性交叉研究。相關論文信息：https://doi.org/10.1126/science.abm3233

文 |《中國科學報》記者 張晴丹幾年前，江志偉的朋友從國內給他帶了一瓶茅臺，他當時發下宏愿，啥時候發頂刊了就喝。沒想到今年9月初便已喝光，月末卻沒得喝了。因為，他在一個月內竟然兩登頂刊！8月31日，以英國倫敦瑪麗皇后大學研究員江志偉為第一作者的論文發表在Nature上；9月29日，他首次做通訊作者的論文發表在Science上。合作公司、科學界同行、所任職的學?！詾樗蛠矸Q贊與祝賀。從開始讀博至今正好10年，他當初“誤打誤撞”入了圈，現在帶著情懷做科研。這兩篇論文發表后，他在朋友圈寫道：“人生命運的改變有時就是這么突然，柳暗花明，越過山丘，之后又是另外一番天地！”01.令科學界驚嘆的“膜”5年前，在美國參加2017年世界膜會議（ICOM）時，江志偉第一次有了一個構想?！皩h糊精有序排列，使其能夠形成一個通道，讓它在膜里面得到很好的運用?！笔裁词黔h糊精？它是大環分子的一種，有著穩定而奇特的空腔結構，這種結構可以為超分子化學材料領域研究帶來無限遐想空間。在石油、化工、制藥等工業應用中，分離技術必不可少，傳統分離工藝的能耗是一個大問題。而膜分離技術可以大大降低能耗，獲得很好的經濟效益，因此被業界十分看好。在應用過程中，需要根據不同需求來調控膜孔徑。比如在制藥提純中，需要把瞄準的幾個分子分開，這些分子的尺寸大小可能極為相近，那么膜孔徑就要卡在兩個相近尺寸的中間。假設一個分子是0.5納米，另一個是0.7納米，那么膜孔徑就必須控制在0.6納米，這樣才可以把兩個分子進行分離。然而，要在納米尺度上對膜孔徑進行精準“改造”一直是個世界難題，江志偉的這個構想或許能給出解答。這里面涉及到化學上的“改性”，把環糊精的一端，用一個化學官能團改造另一個官能團，以實現有序排列。但江志偉是學化學工程的，并不精通有機化學方面的知識。于是，他找到了當時還是同組博士后的董瑞蛟（現為上海交通大學系統生物醫學研究院副教授，也是Nature這篇論文的共同第一作者）討論可行性，半年后拿到了董瑞蛟合成的第一批產物，旅程從此開啟。他們的分子設計非常巧妙，成功使大環分子的內腔連接起來，在厚度小于10納米的超薄膜中形成膜孔，可以精細篩分相近尺度的分子。膜分離技術已經在海水淡化分離中得到了很好地應用，實現了市場化。但它在極具挑戰的原油分離領域一直難有突破，原因在于缺乏高效的膜材料。與海水分離相比，原油分離時的溫度和壓力等環境因素更加惡劣，所以對膜材料的要求非常高。而很多聚合物膜在原油分離中的性能并不理想。他們把目光集中到如何改性聚酰胺超薄膜?！昂Ｋ褂玫木褪撬?，該材料已經在反滲透領域大面積工業化應用。我們就在想它是否能作為原油分離的一款膜，因為它的優勢是特別薄，但它的缺點是受到膜本身親水性能的限制?！苯緜ピ诮邮堋吨袊茖W報》采訪時說。要增加膜材料的疏水性能談何容易。這里面有一個難點?！拔覀兿氚炎越M裝團聚體引入到一個厚度只有10納米的薄膜中，但這類團聚體的體積直徑通常是100納米～500納米，引入到薄膜中可能會產生一些缺陷?！盨cience這篇論文的第一作者、帝國理工學院博士李思瑤在接受《中國科學報》采訪時說。李思瑤 受訪者供圖所以，在實驗之初，她做出的幾十張膜中，成功的寥寥無幾。但這并未打擊團隊的積極性。經過不斷地嘗試和改進實驗設計，他們最終將合成出的一種自組裝團聚體順利引入到傳統的界面聚合中，有效地提高了聚酰胺超薄膜的疏水性能，并在原油分離中實現了高通量和高選擇性?！八伎嫉倪^程最有意思，科研需要一種頂層設計。這兩篇文章讓我引以為傲，并不是因為期刊級別之高，而是因為它們的設計無比精妙?！苯緜フf。02.投Nature和Science有啥訣竅？在Nature上，關于膜的文章，全球總共也沒有幾篇，投稿可謂難上加難。2021年5月21日，江志偉向Nature投稿，不出意料地也遭遇了不小的阻力。其中最棘手的審稿意見是認為他們設計的膜不能產業化。對此，江志偉表示不服?！拔艺J為Nature核心價值是基礎科研，應當重視一項研究里面的科學問題，是否解決了本領域里的科學難題，而不僅僅是專注于工業化的前景?！苯緜フf。他介紹，文章中其實也涉及到了工業應用的場景，如在藥物提純上的應用，并與商用膜做過對比，而并非一篇純理論研究的文章。同時，在文章中他們已然進行了放大實驗——做出A4紙大小、厚度小于10納米的超薄膜，以此證明成果能夠被放大，有實現產業化的前景。于是他據理力爭，并得到了編輯的首肯，編輯對這項研究非?？春?，最終表示可以發表。兩篇文章為什么能撞在一個月內在兩大頂刊相繼發表呢？這其中有一個小插曲。早在2022年2月初，江志偉就已經把計劃投Science的最后一稿提交給自己的導師、帝國理工學院教授Andrew Livingston（現為英國倫敦瑪麗皇后大學副校長）。需要他最后修改后才能投出。然而身兼數職的Livingston十分忙碌，改稿一拖再拖?！?月15日的一場國際會議上，我看到沙特阿卜杜拉國王科技大學的研究團隊在做一個石油分離的項目，推斷他們的文章投的也是Science，狀態應該已進入審稿程序。在我當時的認知里，Science不會在短期內接收兩篇同一個方向的文章，所以我感受到相當大的壓力?！苯緜セ貞浀?。會議一結束，他立馬給Livingston寫郵件告知此事，“導師聽后也慌了！”僅不到兩個小時后，導師便將稿改好后返回來，而且幾乎沒什么改動。確認無誤后，當天下午江志偉就將文章投給Science。與發Nature相比，發在Science的這篇算是一路暢通。在逐個詳細地回答審稿人所提問題，并補充了一些實驗數據后，文章很順利地被接收。很有意思的是，兩篇文章還有數字上的巧合。Nature文章被正式接收是2022年6月28日，Science文章的正式接收時間是2022年8月26日。在兩大頂刊的投稿經歷中，江志偉總結出一套“通關”秘笈。圖片江志偉 受訪者供圖在他看來，Nature和Science有著不同的基調，這或許與兩個期刊分屬不同國家和地區有關。因此，除了要提供非常扎實且全面的科研內容和數據外，投兩個期刊時還有完全不同的寫稿策略?！癝cience的風格就像修長城一樣，看上去宏偉壯觀，而且又特別實用，但細節并不是非常精美。所以我們在寫文章的時候以應用為出發點，來講海水淡化、原油分離以及如何節省能源，后面再講如何去設計?！苯緜ケ硎??！岸鳱ature就像核雕似的，看起來非常小的東西，但卻異?？季?。景致、人物、門窗所有的這些小細節都是精心雕琢而成，環環相扣，連表面都是經過多次打磨，最終形成的藝術品非常精美，每個細節都透露出一種設計感?！苯緜フJ為，Nature更注重基礎研究，所以他們在寫文章時開門見山就是在膜中如何形成孔，后面逐漸展開形成孔的過程中會遇到哪些問題，圍繞這個科學問題去提出他們的解決方案，附帶應用的場景。03.一切源于“機緣巧合”Science這篇文章是江志偉第一次做通訊作者，也是他第一次指導博士生。這源于與李思瑤的相遇。4年前，他總需要去隔壁課題組借用真空烤箱。但有一天，那個課題組實驗室的門鎖了，于是他只能去其他實驗室碰碰運氣?！霸谌サ穆飞锨『门龅嚼钏棘?，那會兒她正在隔壁課題組讀碩士，雖曾經見過幾次，但從未說過話。我問她是否知道實驗室門鎖密碼，她說知道。然后我倆就一起折返回他們的實驗室?！苯緜セ貞浀??！霸陂e聊時，我無意中說起了自己想讀博，但由于申請晚了，很多地方都已截止，申請的新加坡國立大學等還在等結果。沒想到志偉說他們組正好有一個博士的空位急需找人填上，問我是否愿意去嘗試一下，我聽后很開心并主動給Livingston發郵件自薦?！崩钏棘幷f。于是，她順其自然地面試、進組。而當時在Livingston課題組做博士后的江志偉，成了她科研的領路人?！皩熎綍r工作實在太忙，我們能見到他的時間很有限。兩三周才見一次。志偉就是我日常的小導師，指導我做研究、寫論文。Nature的那篇文章我也有參與，是我當時入門的一個課題，我在里面學到了很多。也正是基于這些，后來才有了我以一作身份發表的Science文章?！崩钏棘幷f。和李思瑤一樣，江志偉拿到博士的名額也是一場“機緣巧合”?！澳悄?，我本碩連讀畢業，投了許多學校的博士申請。等到4月份的時候，唯獨只剩下帝國理工學院沒有回復郵件，屬于未知狀態。我的妻子極力鼓勵我直接打電話問問?！苯緜フf。那是他人生中第一次那么主動，沒想到居然接通了。電話那頭說：“你申請的是能源方向，我給相關的老師看過了，沒人有經費，現在你的申請又回到了我這里?！苯酉聛?，那個人突然說出了改變江志偉一生的一句話：“不過，前兩天系主任來問了一下你的申請，好像對你有點意思?！薄拔揖妥プ×诉@句話，趕緊查系主任是誰。一看叫Andrew Livingston，是做膜的，緊接著我就給他發了郵件，說自己雖然投的是能源方向，但對膜也特感興趣，其實我當時對膜一無所知?！苯緜セ貞浀?。Livingston沒回郵件，但一周之后他的秘書聯系了江志偉，并約了面試。面試中最難的一個問題是，“你到現在的科研經驗都集中在模擬方面，但這個崗位是要做實驗的，你怎么辦？”江志偉的回答完全出乎所有人意料！“我在實驗方面是做的不多，但我每天自己做中餐，而且味道很不錯，這可比做實驗要復雜多了?！盠ivingston聽了后笑著說：“那你來組里給大家做一頓吧?！彼瓦@樣通過了面試。如今十年過去了，江志偉也于近期獲得英國未來領軍人才計劃（Future Leaders Fellowships），成為了一名獨立研究員（PI），并建立了自己的科研團隊，將繼續帶領著他們在“膜”界馳騁。參考鏈接：https://www.nature.com/articles/s41586-022-05032-1https://www.science.org/doi/10.1126/science.abq0598

2019年諾貝爾生理學或醫學獎獲得者格雷格·塞門扎參與合著的幾篇研究論文如今正在接受出版商的調查。此前，互聯網上已對其論文圖像的完整性產生了質疑。據《自然》報道，塞門扎任職于美國約翰斯·霍普金斯大學，因在理解細胞感知和適應氧氣變化機制中的貢獻而與其他兩位科學家分享了2019年諾貝爾生理學或醫學獎。這一成果是他在20世紀90年代作出的，其最新的關注點集中在相關分子生物學研究上?！按蚣倬W站”PubPeer的評論者對塞門扎2000年至2021年間參與合著發表的52篇論文中的圖片提出了質疑。過去10年，相關期刊已經撤回、更正或發表了對塞門扎的17篇論文的關注聲明，其中標明了實驗結果圖像可能存在更改、重復使用或錯誤的標記。而另外15篇論文目前正在接受各自期刊關于圖像和數據完整性問題的調查。近年來，科學論文中的圖像完整性受到越來越多的審查，因為數字工具使科學家更容易操縱研究結果。改變圖像可能有合理的理由，例如，通過提高對比度或色彩平衡使結果更清晰。但圖像編輯工具也可以用來造假。著名學術“打假”人伊麗莎白·比克是指出塞門扎參與合著論文存在違規行為的人之一。在她看來，在一個成功的實驗室中，20年時間里合理的糾正次數是被允許的?！暗婕皥D片造假的論文被撤回5次，這遠遠超出了人們的預期?！逼袷艿匠霭嫔虒彶榈?2篇論文都將塞門扎列為作者，其中14篇論文的通訊作者或共同通訊作者是他。由于不清楚誰為論文貢獻了什么，目前尚不確定誰對圖片上的錯誤或問題負責，但通訊作者確實負有確保論文完整性的責任。質疑塞門扎論文的第一篇文章于2015年出現在PubPeer上。僅2021年，5家期刊就對其5篇論文進行了更正，原因包括錯誤標記數據和明顯重復使用圖像。上個月，美國《國家科學院院刊》撤回了塞門扎參與合著的4篇細胞生物學論文，并更正了另外3篇。在所有的撤回聲明中，作者均表示，他們相信這項工作的總體結論仍然有效，但出于對數字的擔憂而作出撤回決定。約翰斯·霍普金斯大學發言人表示，該機構“在研究中保持最高的準確性和完整性標準”，并嚴肅對待不當行為的指控，按照嚴格的協議和程序進行審查。不過，他拒絕透露審查細節，也拒絕評論是否有針對塞門扎及其團隊的具體指控。

文｜沈秋月榮譽表彰與科研獎項是鼓舞科研人員士氣的重要激勵措施，這代表了學界對科研人員學術成果的認可和嘉獎。倘若科研獎項突然大幅縮水，科學家該如何是好？據《自然》10月26日消息，印度政府計劃撤銷近300個科研獎項。該國科學家一時間錯愕萬分。盡管許多研究人員承認科學獎在遴選獲獎者的程序方面存在問題，但他們認為，在沒有解釋和任何征兆的情況下，停止設立獎項將會極大打擊科研人員的積極性，并且不會解決遴選程序存在的問題。雖然政府尚未宣布這一決定，但上個月內政大臣阿杰?巴拉（Ajay Bhalla）主持的一次會議，有多位科技和衛生領域高級官員出席，這次會議記錄透露了細節。例如，該國主要的科學技術資助機構科學技術部原有207個獎項，將僅保留4個；科學與工業研究部將取消或合并其7個獎項中的6個；地球科學部將取消其4個獎項中的3個；原子能、空間和衛生部門將取消所有獎項，共45個，并為原子能和空間研究設立新的獎項。與此同時，印度政府還計劃推出一個新獎項，即Vigyan Ratna獎，這號稱是印度版的諾貝爾獎，具體細節尚未公布。01.缺乏公開解釋一位前高級科學部長說，政府在4年多前就決定審查其科學獎項，最后不了了之。如今突然傳言取締近300個獎項，一時間讓科學家們難以接受。德里附近阿育王大學的生物物理學家Gautam Menon說：“如此大幅度減少現有獎項數量的理由尚未公開，因此尚不清楚此舉是為了解決何種問題?！庇《瓤茖W研究所的數學生態學家Vishwesha Guttal說：“我們有權了解取消獎勵背后的理由，并了解關于如何改革授予和獎勵系統的議事日程?！备羁茖W家擔憂的是，沒有任何關于該國最高科學榮譽獎——Bhatnagar獎的公告.該獎通常由總理于9月26日頒發，然而至今沒有消息。截至目前，印度科技部人員并未對此做出相關回應。02.遴選程序缺陷許多科學家承認，遴選科學獎獲得者的程序中存在缺陷——例如缺乏包容性和透明度。例如，在過去10年中，共有97位Bhatnagar獎獲得者，但只有5位是女性。班加羅爾國家高等研究院的地質學家CP Rajendran說，被選中的人通常是來自“所謂的該國最好的研究所”的男性候選人。德里大學南校區的遺傳學家Tapasya Srivastava說，在某些情況下，擔任高級職位的科學家或獎項選擇委員會的科學家會根據機構隸屬關系來選擇獲獎者，而不是根據學術成就。Rajendran表示，在與包括研究人員在內的所有利益相關者進行仔細討論后，一致認為頒獎系統應該由“一個稱職的獨立觀察員機構”進行。他補充道，使得這一過程公平、透明的解決辦法，就是消除推選人的利益沖突，鼓勵自我提名和團隊獎勵?！斑@可能是切實改變獎勵制度的機會，”Srivastava補充道。參考資料：https://www.nature.com/articles/d41586-022-03286-3

文丨《中國科學報》記者 韓揚眉近日，國際著名生物學綜合期刊eLife的一個“改革”，引發了科研界和期刊界的廣泛關注。10月20日，中科院一區、國際著名生物學綜合期刊eLife宣布：從2023年1月31日起，所有經過同行評審的文章，eLife都不會作出“接受/拒絕”的決定，而是直接發布在其網站上。盡管Science專門發文，稱這一做法是“顛覆性”的。不過，這一決定仍然讓很多科研人員產生了疑惑：“eLife難道要變成帶點評的預印本arXiv網站嗎？”“發表在eLife上的論文單位還認嗎？”“是不是什么水平的文章都可以發表了？eLife的文章還靠譜嗎？”eLife為什么要做這樣的“改革”？對科研人員投稿和期刊評審有著什么樣的影響？01.作者，而非編輯，成為論文是否發布的“決策者”eLife將這一模式稱為“eLife assessment”，即所有經過同行評審的論文都將在eLife網站上發布為“已評審預印本”，并附有eLife評估和公眾評論。作者還將可對評估和公眾評論進行回應。接下來做什么將完全由作者決定，無論是修改和重新提交，還是宣布其為最終記錄的版本。有專家稱這是“創新開放的同行評審模式”。事實上，2018年6月26日，eLife的執行董事Mark Patterson和主編Randy Schekman發表了一篇社論，提出要試行一種開放同行評審方式，這種評審方式將改變作者、編輯和審稿人的地位和作用，作者將是論文是否發表的決策人。- 傳統同行評審的最終出版決定權在編輯手中，步驟是：提交、初審、同行評議、終審、出版。- 而eLife assessment的模式的5個步驟是：提交、同行評議、發表、作者修訂、記錄的版本。這也就意味著，作者接收到審稿意見后，如果覺得修改意見合理，可以進行修改后即可發表。如果作者覺得修改意見不妥，他可以提出異議或決定不發稿。eLife assessment模式。圖源：eLife02.“投稿門檻并未降低，‘對話’過程更重要”采訪中，專家們認為，這一做法的優勢，是可以提高論文質量，鼓勵作者做更好的成果，使得審稿人給出更專業、中肯的意見。與傳統模式有些許區別的是，在同行評審階段，eLife采取的是編輯和評審專家協商式審稿，加強了審稿人之間的交流互動，避免出現令科研人員頭疼的“完全不同的評審意見”。南京農業大學教授韋中告訴《中國科學報》，編輯不作出“拒絕”的決定，并不是說不拒收文章，而是編輯經過初篩，判定其是否能夠進入同行評審。編輯覺得不符合標準，文章還是進不來?！安粫绊戀|量，門檻和水準也并未降低。當然，這時候編輯團隊的‘抉擇’以及審稿人和作者之間的‘對話’質量決定了期刊的水平和發展走向?！表f中說。中國醫科大學圖書館劉麗萍等人在研究中提到，eLife采取新模式的決定宣布之前，曾以大約300份投稿論文作為實驗對象，對試行的論文評審新模式已經進行了測試。之所以“有信心”這么做，專家認為來自于eLife背后強大的編輯團隊。eLife的主編是諾貝爾獎得主、加州大學伯克利分校的著名細胞生物學家Randy Schekman。此外，期刊擁有一支20人的高級編輯團隊，以及分布于各個學科領域的199位審稿編輯團隊。這些編輯都是生命科學和生物醫學領域的知名學者，包括國際杰出的專家教授、學科帶頭人和院士等?！斑@些科學家編輯能夠有很好的判斷，初審時篩掉一些有‘硬傷’、不科學或是懷疑學術不端的文章，當他決定送審時，說明文章基本被認為是有一定水準的，隨后公開發表的內容也基本是比較靠譜的?！薄吨袊茖W》雜志社總編輯任勝利告訴《中國科學報》。這一新模式中“公開評審意見”的做法，讓不少一線科研人員表示贊同。韋中表示，這種模式讓作者和審稿人之間有了更好的對話，這一過程“更重要”。他說，“論文是科學研究某種階段上的一個總結，并不是所有的工作都是完美的，即使正式發表的成果經過一段時間沉淀也有可能被推翻。將同行評審的建議、修改的過程公之于眾，可以讓更多的人，尤其是沒有經驗的人學習文章撰寫、結果描述、故事講述，以及細節和漏洞處理等，而這些一般很難學到。同時，作者和審稿人都會更認真地去回應疑問和慎重提出建議?！比蝿倮脖硎?，公平評審一定程度上會對審稿人“施加壓力”，這意味著他們必須在仔細讀稿件的基礎上，認真地給出有參考價值的意見?！安贿^對期刊評審效率和速度或許帶來挑戰?！?3.“原因或是出于商業運營的考慮”在任勝利看來，這種模式是形式上的改變，而非本質上的“顛覆性”變化。他猜測也許是基于商業運營的考慮。這或許可以從eLife的創辦歷史和運營模式談起。eLife創辦于2011年。2011 年6月，美國霍華德?休斯醫學研究所、德國馬普學會和英國的Wellcome Trust基金會3家機構共同出資創立eLife Sicences，啟動創辦新刊eLife，水準對標Nature、Science、Cell三大頂尖雜志。eLife最初為受資助“公益”辦刊，且開放獲取，于2012年10月發表第一組文章。然而，資助只是提供了啟動資金，對期刊運行并非長久之計。該刊自2012年創刊到2016年都不收取作者任何費用。但從2017年1月起，eLife開始向作者收取版面費?！爸饕侨肆Τ杀据^高?！比蝿倮硎?，按照傳統開放獲取學術出版模式，假如收到1萬篇稿件，而實際發表2000篇稿件，那么剩下的8000篇收不到費用，稿件利用率低，大大浪費了編輯審稿的人力成本。Cell Resarch常務副主編李黨生等人曾在2015年發表論文估計，eLife初審退稿率在60%-70%。同時，他們也表示eLife花費巨大，后續如何維持其可持續性發展需拭目以待。此外，eLife主編反對影響因子，注重論文質量。但就目前國內外科研環境來看，影響因子仍是論文評估和科研人員投稿的一項重要考量指標。eLife影響因子為8.713，在2021年度SCI《期刊引證報告》的9626種期刊中位列第767位，載文量排第107位。高昂的投入、稿件層層篩選、影響因子不占優勢等，有可能導致期刊運營發展步履維艱?！斑@種狀況或許讓eLife有了緩解經濟壓力的商業運營考量?！比蝿倮榻B，eLife新模式的第二步“同行評審”時，論文經過期刊初篩進入領域專家的評審，便收取出版費，應該可以大大提高能夠收費文章的比例。類比，Nature、Science、Cell等期刊有著完備的出版集群，商業化模式更成熟。除了旗艦期刊，旗下有一系列的子刊，這些子刊可以承接不符合旗艦期刊水準，但又具有一定重要性的文章。這樣不至于浪費了審稿的人力成本，又通過論文處理費（ABC）支持和養活期刊的品牌。同樣，有著“開放獲取”出版運動典范之稱的《公共科學圖書館》（PLoS）期刊為了支撐其旗下幾本學術水平比較高的刊物，通過創刊PLoS One大量發表“開放獲取”文章來解決資金問題。如今，我國學術期刊已經融入了“開放獲取”行動，預印本平臺也正在建設之中，尤其是中國科學院科技論文預發布平臺（ChinaXiv）已于2016年正式上線，這是國內首個按國際通行模式規范運營的科技論文預發布平臺?！癳Life開放同行評審、商業運行模式等多方面可以為我們提供借鑒?！比蝿倮f。

日前，科學界波瀾再起。國家自然科學基金委員會官網近日發布《2022年查處的不端行為案件處理結果通報（第三批次）》，涉及來自北京大學、復旦大學、南開大學、上海交通大學、西安交通大學等高校和科研機構的52名學者。嚴肅治理“學術不端”絕非小題大做?！皩W術不端”不僅違背基本的學術誠信、逾越起碼的科研底線，而且影響人們對科學家群體的評價，嚴重的對學風、社風乃至國家形象都可能造成不良影響。此前一些國際頂級期刊對中國研究者的“問題論文”批量撤稿就是例證。由此而論，對“學術不端”行為指名道姓、公開曝光體現的是“零容忍”的堅決態度，捍衛的是學術的純粹和干凈。不論是抄襲、剽竊，還是請第三方代寫代投、篡改代表性論著作者排序，不論是盜用他人基金項目號、重復申請，還是數據篡改、造假，未經同意使用他人署名等問題，說到底都是自我放松、投機取巧的心態問題，都是急功近利、濫竽充數的操守問題，被取消基金項目資格3至5年，被撤銷已批準項目、追回經費、通報批評等，應該成為涉事學者自省的契機——通報和懲罰只是手段，倒逼學者端正學風、恪守底線才是目的。唯有知恥而自省、知恥而痛改、知恥而后勇，才是正確的態度。連日來，網上也出現一些“鳴冤叫屈”的聲音——被通報者中有部分醫務工作者，有人為他們辯護：“又要求醫生治病又要求他們寫論文，他們哪里有時間寫？”言下之意是，對醫生過于嚴格的學術考核要求，導致他們只得“偷工減料”或“另辟蹊徑”。類似說法看似有道理，實則忽視了一個根本問題——考核機制即便有待商榷，但并不是導致醫生“學術不端”的直接原因，更非必然因果關系。同樣條件下，為什么大多數醫生能夠守住底線，少數人卻不能，說到底還是自身的問題?？己藱C制不是行為失范的“遮羞布”，不要給“學術不端”找理由！從我國龐大的科研群體和科研項目總量看，存在“學術不端”的當然只是少數，但這個“少數”危害巨大，關乎學術生態。一方面，我們應該對“學術不端”行為發現一起，依法依規嚴懲一起，“勿枉勿縱”，形成足夠威懾力。另一方面還須在學界進一步培育“誠信光榮、失范可恥”的價值觀，營造對“學術不端”人人喊打、人人不齒的輿論氛圍，旗幟鮮明地同偷奸?；?、失德失范行為作斗爭，讓一些人“不敢冒天下之大不韙而為之”?！皩W術不端”不是“技術上的失誤”，而是一種恥辱！大學和科研機構被社會寄予象牙塔和學術高地的厚望，肩負嚴謹治學、潛心研究學問的使命感、崇高感，理應倍加珍惜聲譽，以出現“學術不端”為恥，并且藉此反思自身在科研管理、道德監督、學風營造等方面的不足，努力補齊短板、守住關口，展現聞過則喜、聞過即改的積極態度和嚴正學風。那張長長的“失信名單”，的確是一份恥辱。正視這份恥辱，直面這份恥辱，銘記這份恥辱，堅決避免這種恥辱，我們才能走向更加開闊的未來。

教育部等五部門印發《職業學校辦學條件達標工程實施方案》，提出進一步優化職業教育布局結構，全面改善職業學校（含技工學校）辦學條件等要求?！斗桨浮芬?，各地要進一步優化職業學校布局結構。各省、自治區、直轄市和新疆生產建設兵團職業學校辦學條件重點監測指標全部達標的學校比例，到2023年底要達到80%以上，到2025年底達到90%以上。到2025年底仍不能達標的學校，要采取調減招生計劃等措施。

近日，第三屆馬來西亞·中國（云南）高等教育對話會在昆明舉行。會上，馬來西亞玻璃市大學分別與昆明理工大學、云南機電職業技術學院簽署合作意向書。11月10日，馬來西亞駐昆明總領事館、馬來西亞駐華大使館教育處向云南大學贈送馬來語書籍，支持學校國際化工作和馬來語專業建設。省教育廳副廳長趙德榮談到，云南與馬來西亞地緣相近、人緣相親。近年來，在雙方的共同努力下，滇馬高等教育合作取得新進展。云南民族大學和云南大學先后開設的馬來語專業，已為社會輸送了多批熟練掌握馬來語的專業人才。今年，云南大學和馬來西亞博特拉大學開啟留學合作項目，云南農業大學也與馬來西亞吉蘭丹大學簽署合作備忘錄。這些合作的順利推進，增進了滇馬高校間的互信，拓展了兩地教育合作的前景。云南大學于2020年增設馬來語專業教育和人才培養，當年9月開始招收本科生，每兩年招生一次，現有兩屆在校生共25人，配備3名中國教師及1名馬來西亞教師。馬來西亞駐昆明總領事館此前向該專業贈送了馬來民族服裝，未來計劃開放馬來西亞形象館作為專業學生的活動中心，用于舉辦交流分享會等各種活動。云南民族大學是滇馬友好交流的見證者、參與者和推動者。云南民族大學副校長段鋼介紹，學校的馬來語專業自2009年開設以來，在招生規模、教學模式、師資力量、圖書資源、就業前景等方面都實現了突破，至今共招收12屆學生，已畢業200余人。目前，學校與馬來西亞大學、馬來西亞國立大學、馬來西亞理科大學等高校建立了合作關系，合作內容涵蓋學生交換、學術交流、外教聘請等方面?！拔磥?，我們將繼續加強與馬來西亞高校的交流合作，為滇馬青年增進了解、建立友誼搭建橋梁?！倍武摮錆M信心地說。云南機電職業技術學院與馬來西亞高校的合作始于2012年，多名學生曾前往馬來西亞學習和就業。2019年馬來西亞學生來到云南機電職業技術學院學習，進一步深化了雙方交流合作。云南機電職業技術學院校長伍星表示，通過參加第三屆馬來西亞·中國（云南）高等教育對話會，學校與馬來西亞院校的職業教育合作將更深化、更多元、更緊密?！拔覀兿Ｍ椭袊步▏H教育交流平臺，并與世界各國分享資源、交流經驗，以培養更多優秀人才?！瘪R來西亞駐華大使館教育處代理處長蔡明升說，一直以來，可持續性與包容性都是馬來西亞發展規劃中的重要原則。職業技術教育與培訓是實現可持續發展目標的途徑之一。目前，馬來西亞有超過1200所公立與私立職業技術教育院校，國際學生人數超過13萬人，未來計劃把這個數字進一步提高到25萬人，使馬來西亞成為一個國際高等教育中心。馬來西亞駐昆明總領事法依薩認為，自2020年起舉辦的馬來西亞·中國（云南）高等教育對話會，已經成為促進馬滇乃至馬中教育長期合作、雙贏發展的重要平臺。他表示，未來，將繼續通過舉辦教育相關論壇、博覽會，以及鼓勵兩地高校、企業建立戰略伙伴關系等方式，進一步增進馬滇之間在高等教育領域的交流。

記者15日從北京市高級人民法院獲悉，北京市海淀區人民法院少年法庭近日對一猥褻兒童案一審開庭審理，判處被告人王某某有期徒刑，并禁止其從事密切接觸未成年人的工作。該案系《最高人民法院、最高人民檢察院、教育部關于落實從業禁止制度的意見》（以下簡稱《意見》）出臺后，全國首例適用《中華人民共和國未成年人保護法》，對性侵害未成年人的教職人員依法宣告終身禁止從事密切接觸未成年人工作的刑事案件。海淀區人民法院經審理查明，被告人王某某在擔任本市某學校外聘指導教師期間，利用單獨授課機會，多次猥褻一名10歲女童。2022年3月，經被害女童家人報案，王某某被抓獲歸案。為切實保障未成年人的合法權益，堅持對性侵害未成年人行為的“零容忍”態度，根據《意見》的相關規定，海淀區人民法院依法對王某某從重處罰。該案的判決將在社會上起到監督和警示作用，有利于堵住可能出現的漏洞，進一步加強社會管理，保障未成年人的健康成長，凈化校園環境。（中青報·中青網記者 韓飏）

山東科技大學將科技、產業、教育各類要素與研究生人才培養深度融合，持續深化“實踐+科創+文化”的研究生培養模式，使學生各項能力得到了全面提升，畢業生綜合素質得到了社會和用人單位的一致認可?！虮緢笥浾?王健高  實習記者 宋迎迎 通訊員 韓洪爍  劉 松前不久，剛剛步入研究生三年級的山東科技大學機械工程專業2023屆研究生沈偉挺收到海爾集團公司等多家知名企業的錄用通知。這緣于他研究生期間，多次到企業實踐實習，積累了豐富的社會經驗。在山東科技大學（以下簡稱山科大），像沈偉挺這樣成為用人單位“香餑餑”的研究生不在少數。近兩年，超過2000家企業到該校招賢納士，畢業生與崗位比例達1∶8。山科大校長姚慶國告訴科技日報記者：“學校將科技、產業、教育各類要素與研究生人才培養深度融合，持續深化‘實踐+科創+文化’的研究生培養模式，使學生各項能力得到了全面提升，畢業生綜合素質得到了社會和用人單位的一致認可?！?1.讓教育從“書本”走向“社會”今年暑假，山科大“岱青海藍”研究生鄉村振興志愿服務實踐團的學生來到東石新村，用專業知識助力鄉村產業發展?！把芯可膭撔聦嵺`能力、邏輯思維能力比較強，學校通過搭建實踐平臺、完善服務機制、培育實踐成果等舉措，鼓勵研究生參與鄉村振興等社會實踐，讓思政教育從‘書本’走向‘社會’?！鄙娇拼笱芯可ぷ鞑坎块L韓作振說。今年初，山科大出臺了《服務黃河流域生態保護和高質量發展“一計劃三行動”方案（2022—2024年）》（以下簡稱《方案》）?！斗桨浮烦雠_后，山科大引導師生就黃河流域的保護與開發問題展開了“頭腦風暴”，先后有20余個實踐團隊推出了相關實踐活動。據悉，近五年來，山科大600余名研究生組建了89支“三下鄉”實踐團隊，圍繞鄉村振興、新時代基層黨建、污染防治攻堅戰等，接受鍛煉、建言獻策，取得了120余項省級以上實踐成果。02.將黨支部設在創新團隊中位于山東省濟寧市的兗礦能源集團股份有限公司鮑店煤礦（以下簡稱鮑店煤礦），因礦井產量增長等因素，對科技的需求越來越迫切。了解到這一情況，山科大“惟真之光”黨支部第一時間成立研究生科研攻關團隊，協助鮑店煤礦完成創新創效項目10余項?！吧娇拼笱芯可昃鶠樾袠I企業解決技術難題800余個?！表n作振表示，該校將黨支部設立在研究生創新團隊中，打造“創新+黨建”思政育人模式，形成了支部與團隊共生，思政與科創并進的局面。該?！靶∑娇萍紕撔聢F隊”成員王宇計劃設計一艘可以在近海進行打撈作業的無人船。王宇所在黨支部的支部書記張玉環知道他的想法后，迅速組織黨支部內機械、自動化等專業學生，組建了一個科創興趣黨小組，并把會議室騰出來做研發基地。在黨支部的支持下，王宇和團隊成員用了一年多的時間，就設計出了水陸兩用“打滸”船。如今，這支平均年齡不足25歲的科技創新團隊，已獲國家級創新獎勵200余項，合作項目金額達1千萬元。03.打造“文化+”思政課堂近年來，山科大實施研究生“德育導師制”，聘請了120多名科學家、企業家擔任德育導師，定期組織專家學者、工程師、勞模工匠為研究生講授微黨課、思政課，通過分享個人故事、紅色故事等，引導研究生厚植家國情懷，踐行責任擔當，形成科研育人和思政教育互促共進、協同發展的態勢?！八颊逃绾紊钊?？文化自信怎樣樹立？這是新時期立德樹人亟待求解的課題。學校以參與、互動、沉浸式的校園文化為切入點，打造‘文化+’思政課堂?！鄙娇拼簏h委常委、宣傳部部長李克周告訴記者，每年學校都有30余支研究生實踐團隊，深入全國各地探訪紅色文化，并通過演繹、宣講等形式進行多元化傳播。如何將傳統文化教育有效植入思政課程體系中？山科大給出的答案是設立“文化研學基地”。近五年，山科大共設立50多個文化研學基地，開發出陶藝、禮儀文化、扎染、剪紙等20多門配套課程和美育課程，推出“高雅藝術進校園”“非物質文化遺產進校園”等品牌活動，實現一學院一品牌，讓全校研究生全員參與其中?！包h的二十大報告提出全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人?！秉h的二十大代表、山東科大黨委書記羅公利表示，學校把思想政治教育貫穿于研究生培養全過程，將社會責任、道德修養、知識能力、審美能力和身體素養教育融為一體，努力推動研究生教育高質量發展。

11月15日，教育部、人力資源和社會保障部召開2023屆全國普通高校畢業生就業創業工作網絡視頻會議，深入學習貫徹黨的二十大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，總結工作，分析形勢，全面部署做好2023屆高校畢業生就業創業工作。教育部黨組書記、部長懷進鵬，人力資源和社會保障部黨組成員、副部長俞家棟出席會議并講話，教育部黨組成員、副部長翁鐵慧主持會議。會議指出，2023屆高校畢業生規模預計1158萬人，同比增加82萬人，黨的二十大對教育、科技、人才和就業工作進行了系統部署，各地各高校要深入學習貫徹黨的二十大精神，深刻認識做好當前和今后一個時期高校畢業生就業創業工作的重大意義，準確把握2023屆高校畢業生就業創業工作面臨的形勢，堅決扛起政治責任，聚焦重點任務，加強組織領導，壓實工作責任，全力以赴做好高校畢業生就業創業工作。會議強調，各地各高校要千方百計促進市場化就業，深入開展高校書記校長訪企拓崗促就業專項行動，實施“萬企進校園計劃”，全面推廣使用國家大學生就業服務平臺，充分發揮中小企業吸納就業作用，支持自主創業和靈活就業。要用足用好各類政策性崗位，配合有關部門優化政策性崗位招錄安排，積極拓寬基層就業空間，鼓勵更多畢業生報考重點領域和一線崗位，做好大學生征兵工作。要健全就業指導服務體系，有的放矢開展就業指導，不斷強化就業育人實效，引導畢業生從實際出發選擇職業和崗位，用好“互聯網+就業”新模式，堅決保護畢業生就業權益。要用心用情幫扶就業困難群體，深入實施宏志助航計劃，做好離校未就業畢業生跟蹤服務。要簡化優化求職就業手續，落實國務院辦公廳有關文件精神，有關部門共同做好穩妥有序取消就業報到證工作，建立畢業去向登記制度，強化就業統計監測。要深入推進高等教育供給側改革，強化學科專業布局調整，完善就業與招生培養聯動機制。要落實就業“一把手”責任，注重配齊配強就業工作隊伍，密切部門協同配合，加強宣傳引導，營造全社會關心支持畢業生就業的良好氛圍。會議要求，要加力實施就業優先政策，充分調動市場主體、畢業生自身和公共部門積極性，全力穩定和擴大畢業生就業門路。要健全就業公共服務體系，強化招聘信息服務、能力提升服務、人才流動服務，提高對接匹配效率。要加強就業兜底幫扶，將困難畢業生情況掌握到位、就業幫扶舉措落實到位、相關院校支持到位。要完善勞動者權益保障制度，嚴厲打擊違法違規行為，切實提高畢業生維權意識，為他們提供公平有序的就業環境。天津市教委、湖北省人力資源和社會保障廳、宜賓學院、山東職業學院、中國三峽集團作會議交流發言。中央組織部、中央宣傳部、國家發展改革委、科學技術部、工業和信息化部、民政部、財政部、商務部、國家衛生健康委、國務院國資委、國家統計局、中央軍委國防動員部、共青團中央、全國工商聯有關部門負責同志參加會議。會議由中國移動通信集團有限公司提供技術支持，各省各普通高校設分會場。

11月12日，中山大學經濟與管理學部成立暨干部聘任儀式在中山大學廣州校區南校園舉行。據悉，這是該校成立的首個學部，標志著中山大學學部制改革正式啟動。此舉有助于進一步發揮學校辦學優勢、提升辦學質量，推動學校加快實現內涵式高質量發展。受聘為經濟與管理學部主任的中山大學副校長李善民說，學部的設立將大大有利于統籌相同和相近學科的人才培養標準、學術標準與學術評價，“實現一個入口、一個出口，并促進跨院系跨學科協同合作，增強高質量發展的內部合力?！睋榻B，學部主要由相同和相近學科院系組成，設置有學術委員會、教學指導委員會、學位評定委員會，主要職責包括統籌學部內院系學科規劃與布局，通過完善學位授予標準、教師評聘標準，促進高水平人才培養和高素質教師隊伍建設，促進學部內或學部間跨學科教育和研究，提高學科建設整體水平。近年來，中山大學快速發展，形成在粵港澳大灣區的廣州、深圳、珠海三個核心城市辦學的格局，發展成為文理醫工農藝綜合發展的高水平研究型大學。三個城市五個校園，是獨特的辦學優勢，但如何激發優勢、破解三地辦學的挑戰與困難，是擺在學校面前的新課題。中國科學院院士、中山大學校長高松表示，根據學校新時期新階段發展需要，結合前期大量調查研究和充分討論，根據學校發展啟動學部制改革，“主要目的是完善學術治理體系，激發院系活力，促進學科交叉融合，構建‘學校-學部-院系’三級學術治理體系，歸根結底落腳于提升育人能力水平，更好地落實立德樹人根本任務?！备咚烧f。據了解，中山大學經濟與管理學部由嶺南學院、管理學院、旅游學院、國際金融學院和商學院五個學院組成；學科方面涵蓋理論經濟學、應用經濟學、工商管理、管理科學與工程四個一級學科。接下來，中山大學還將陸續在人文、社科、理學、工學和信息等學科組建學部。

安徽日前印發《關于深化高?？蒲畜w制機制改革推進創新驅動發展的實施意見》，明確提出高校職務科技成果轉化收益用于獎勵科研負責人、骨干技術人員等重要貢獻人員和團隊的比例不低于50%，對完成、轉化職務科技成果作出重要貢獻的人員給予獎勵和報酬的支出計入當年本單位工資總額，但不受當年本單位工資總額限制，不納入本單位工資總額基數。在機制創新上，安徽對高校申請應用與轉化類省級科研項目、團隊和創新平臺，在申報組織、評審遴選和結項驗收等關鍵環節，引入創新需求方和成果使用方廣泛參與。安徽明確要提高科研經費中用于“人”的比例，將200萬元及以下科研項目經費的間接費用比例提高到不超過40%，項目承擔單位可將間接費用全部用于績效支出；放寬財務報銷管理，明確對國內差旅費中的住宿費可實行包干制，對部分無法取得發票的科研活動支出據實報銷；簡化科研項目驗收結題財務審計，明確在100萬元以下的財政支持科技計劃項目，以科研項目經費決算報表作為結題依據；擴大勞務費開支范圍，由單位繳納的項目聘用人員社會保險補助、住房公積金等納入勞務費科目列支；支持新型研發機構實行“預算+負面清單”管理模式，賦予更大經費使用自主權。為進一步釋放高?？蒲袆撔禄盍?，安徽支持高?？蒲腥藛T在崗離崗創業。（記者 方夢宇）

朝陽區教委日前發布行政許可決定書，同意人大附中朝陽分校東壩校區變更學校名稱。至此，朝陽區含有公辦校名的民辦學校，均已獲批改名。目前，朝陽區共有3所含有公辦校名的民辦?！舜蟾街谐柗中|壩校區、北京八十學校和陳經綸中學分校實驗學校。今年上半年，朝陽區教委先后同意陳經綸中學分校實驗學校和北京八十學校更名。教委的行政許可，意味著三所學校的更名進入“走流程”階段。而朝陽區民辦教育協會公布的2022年會員名錄顯示，陳經綸中學分校實驗學校和北京八十學校新名稱分別為“朝陽區將府實驗學?！焙汀俺枀^睿森學?！?。此前，本市已有8所民辦學校去掉了名字中的公辦校名稱或簡稱。其中，清華附中國際學校更名為“北京市朝陽區清森學?！?，一零一實驗學校更名為“北京市海淀區啟慧未來學?！?，人大附中北大附小聯合實驗學校更名為“北京市海淀區人北實驗學?！?，清華附中稻香湖學校更名為“北京市海淀區稻香湖學?！?，北京市朝陽區北外附校雙語學校更名為“北京市朝陽區北外同文外國語學?！?，北京市第八中學怡海分校更名為“北京市豐臺區怡海中學”，北大附屬實驗學校更名為“北京市豐臺區新北賦學?！?，人大附中朝陽分校更名為“北京市朝陽區人朝分實驗學?！?。此外，清華附屬實驗學校、人大附中分校等7所民辦學校轉為公辦學校。民辦學校摘掉公辦校名，是規范“公參民”學校發展的一大舉措。根據教育部等八部門發布的《關于規范公辦學校舉辦或者參與舉辦民辦義務教育學校的通知》，公辦學校與其他社會組織、個人合作舉辦的民辦義務教育學校，符合“六獨立”要求（即獨立法人資格、校園校舍及設備、專任教師隊伍、財會核算、招生、畢業證發放）的，可繼續舉辦民辦學校，但應在履行財務清算等程序，并對民辦學校及相關單位、企業等使用公辦學校校名或校名簡稱進行清理后，公辦學校逐步退出；經協商一致且條件成熟的，也可轉為公辦學校。

光明日報北京11月11日電（記者王金虎、靳昊）11日，最高人民法院會同最高人民檢察院、教育部發布《關于落實從業禁止制度的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟饭?0條，針對學校、幼兒園等教育機構、校外培訓機構的教職員工犯罪問題，旨在凈化校園環境、加強師德師風建設，切實保護未成年人提供強有力的司法保障?！兑庖姟窞槲闯赡耆吮Ｗo增加“隔離帶”和“防火墻”，明確教職員工實施性侵害、虐待、拐賣、暴力傷害等犯罪的，人民法院應當依照未成年人保護法第六十二條的規定，判決禁止其從事密切接觸未成年人的工作，即終身不得從事密切接觸未成年人的工作。據介紹，為防止犯罪人“重操舊業”、再次犯罪，2015年，刑法修正案（九）增加規定從業禁止制度。針對密切接觸未成年人的工作，2020年修訂的未成年人保護法新增規定終身禁業制度，明確密切接觸未成年人的單位招聘工作人員時，應當依法向有關機關查詢應聘者是否具有性侵害、虐待、拐賣、暴力傷害等違法犯罪記錄，發現其具有前述行為記錄的，不得錄用?！兑庖姟访鞔_了相關單位、部門的職責分工，規定人民法院判決生效后，犯罪教職員工所在單位、主管部門可以依照未成年人保護法、教師法等法律法規給予相應處理、處分和處罰。符合喪失教師資格或者撤銷教師資格情形的，教育行政部門應當及時收繳其教師資格證書。為及時送達裁判文書，《意見》規定所有教職員工犯罪案件，判決生效后，人民法院應當在三十日內將裁判文書送達被告人單位所在地的教育